广东省珠海市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-广东省珠海市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘学子（shēn）B.褫夺（chǐ）C.刚愎（bì）D.鞭笞（chī）答案：D解析：D项“鞭笞”读作chī，其余各项读音均正确。(2)下列成语中书写正确的一项是A.首当其冲B.差强人意C.美轮美奂D.不刊之论答案：D解析：A项正确，B、C、D项均无错别字，但D项“不刊之论”是固定搭配，正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于他工作繁忙，所以常常不能按时完成任务。B.我们需要尽快过快地提高学习效率。C.这个问题不是你一个人能解决的。D.他写信给我，说他今天去学校了。答案：C解析：C项句子结构完整，语义清晰，没有语病；A项“由于……所以”搭配不当；B项“尽快”与“过快”语义重复；D项指代不清。(4)下列句子中，关联词位置不当的一项是A.尽管天气很冷，我们还是坚持去上学。B.不仅他成绩好，而且他品德高尚。C.因为下雨了，所以不能出去玩。D.虽然我很累，但是还是继续做作业。答案：A解析：关联词“尽管”应放在主语前，正确为“尽管天气很冷，我们还是坚持去上学。”(5)下列选项中，与“简洁”意义相近的一项是A.简捷B.简明C.简单D.简易答案：B解析：“简洁”强调语言简明扼要，“简捷”多用于动作或方法，“简单”侧重于不复杂，“简易”指容易操作或制作。(6)下列句子中，使用“遏制”一词不当的一项是A.我们要遏制腐败现象。B.环保局采取措施遏制污染。C.老师遏制学生课上讲话。D.生物学家研究如何遏制疾病传播。答案：C解析：“遏制”指压制、控制，多用于事物或现象，如A、B、D项符合其用法；C项“遏制”与“学生课上讲话”搭配不当。(7)下列句子中，存在成分残缺的一项是A.他总是先做好计划再开始做事。B.因为下雨，我们取消了比赛。C.我们班学习成绩在学校领先。D.每天早上他都会去跑步。答案：C解析：C项缺少宾语，应为“我们班学习成绩在学校名列前茅”等。(8)下列句子中，存在歧义的一项是A.她昨天看了电影和小说。B.他试图说服我放弃这个计划。C.明天我将去北京开会。D.公司需要你陪同去见客户。答案：A解析：A项“看了电影和小说”可能被理解为只看了电影和小说中的一种，存在歧义。(9)下列句子中，使用“美轮美奂”一词不恰当的一项是A.长城的建筑美轮美奂，令人赞叹。B.展览馆内的展品美轮美奂。C.她的舞姿美轮美奂。D.这场盛大的演出美轮美奂。答案：C解析：“美轮美奂”形容建筑或装饰等，仅用来形容舞姿不合适。(10)下列句子中，使用反问修辞手法的一项是A.他今天为什么会迟到？B.这不是我们应该做的吗？C.春天来了，花儿开了。D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。答案：B解析：反问句常以疑问句的形式表达肯定意义，B项符合。(11)下列句子中，使用借代修辞手法的一项是A.风声鹤唳，草木皆兵。B.他总是衣冠楚楚，很有风度。C.看见你来了，我就知道事情有转机了。D.展现时，她面容瘦削，眼神安详。答案：B解析：“衣冠楚楚”借代衣着整洁，表示人的风度。(12)下列句子中，存在句式杂糅的一项是A.他昨天去了学校，今天又来了。B.因为作业太多，所以我觉得很累。C.我们不能不承认，今天的成果来之不易。D.虽然天黑，但是还是继续走了。答案：C解析：C项句式杂糅，应为“我们不能不承认今天的成果来之不易”或“我们承认今天的成果来之不易。”(13)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.他的声音像山谷中的回响。B.她的微笑如春风拂面。C.他总是默默地承受一切。D.这篇文章论点清晰，逻辑严密。答案：D解析：D项为直接陈述，没有使用比喻。(14)下列句子中，表达不得体的一项是A.请不要打扰我，我正在学习。B.您的到来让我们的聚会更加有趣。C.请您把这本小说借给我看看。D.你这个建议真是高明。答案：D解析：D项“高明”用于对他人看法不恰当，当表达赞扬时应使用“高见”等词语。(15)下列选项中，与“施行”字义相近的一项是A.实行B.实际C.实施D.实至答案：A解析：A项“实行”与“施行”都指将某种计划或政策付诸实施；B项指实际存在的状态；C项与“施行”近义，但多用于具体行动；D项为错别字，应为“实至”。答案：(1)D(2)D(3)C(4)A(5)B(6)C(7)C(8)A(9)C(10)B(11)B(12)C(13)D(14)D(15)A解析：(1)考查多音字与形声字读音；(2)成语字形辨析；(3)病句成分残缺；(4)语序不当；(5)近义词辨析；(6)成语误用；(7)病句成分残缺；(8)表意不明；(9)成语误用；(10)修辞手法；(11)修辞手法；(12)结构混乱；(13)修辞手法；(14)语言得体；(15)近义词辨析。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《饮酒·其五》陶渊明采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(16)请说出诗中“悠然”一词的含义及表达效果。答案：“悠然”指从容自得、悠闲自在的状态，表达了诗人对田园生活的满足与内心的宁静，与“见南山”构成画面感，营造出一种超脱尘世、心境平和的意境。解析：“悠然”是陶渊明诗中的典型表达，体现了其归隐田园后的内心安宁与与自然和谐相处的情感，是诗眼所在，强化了诗意的悠远与恬淡。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《师说》节选韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(17)翻译下面句子：①古之学者必有师。②人非生而知之者，孰能无惑？③此句体现了韩愈怎样的观点？答案：①古代求学的人一定有老师。②人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？③此句表明韩愈认为无论身份贵贱、年龄长幼，只要有学问，就应当以之为师，强调“道”的重要性，提倡尊师重道。解析：①题考查文言实词“学者”、“师”的翻译；②题考查对文言句式的理解与翻译；③题考查对韩愈论点的理解。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】秋天的风总是轻轻地吹过，带着几分凉意，几分思念。落叶是秋天最诗意的礼物，一片片飘落，散落在人间。它们或许曾是枝头的骄傲，如今却甘愿化作泥土，滋养着新生命的生长。这种从高处到低处的转变，仿佛也是一种生命的轮回，是自然最深刻的启示。人总是想留住那些美好的时光。可是，时光如流水，无法挽留。生命中的许多美好，也许只是一瞬的风景，却能在心中留下久久的回味。如同那秋叶，即便不再高悬枝头，依然有它独特的美丽与价值。或许，我们以不同的姿态，也能成为他人生命中的“秋叶”，在不经意间，传递温暖与希望。(18)请分析文中“秋叶”的象征意义。答案：“秋叶”象征着奉献与牺牲，也象征着生命的轮回与转变。它代表那些曾经辉煌、如今逝去但依然有价值的事物，启示人们即便在转变中也要保持积极心态。解析：作者通过“秋叶”这一意象，表达对生命哲理的思考，强调即使失去辉煌，也依然有价值，象征着人生不同的阶段与状态。(19)文中“这不是别人给予的，而是我们内心想去做的”这句话的含义是什么？答案：这句话表明真正有意义的事情是源于内心的善意与主动性，而不是外界的强迫或期待。解析：这句话强调了内心驱动的重要性，提示人们应主动付出与帮助他人，而非等待他人给予机会。(20)请分析这篇文章的语言风格。答案：文章语言清新、细腻，富有诗意和哲理。作者运用了描写与议论结合的手法，在自然景象中寄托人生感悟，语言流畅，情感真挚。解析：文本将自然现象与人生感悟巧妙结合，语言优美洗练，富有感染力，体现出散文的抒情性和哲理性。(21)文章通过哪一细节表达了对美好时光的感悟？答案：文中“落叶是秋天最诗意的礼物”这一细节，表达了对自然景象中美好时光的感悟。解析：这一情节通过自然现象引发对生命和时间的思考，是文章的情感切入点。答案：(18)①秋叶象征奉献与牺牲，也象征生命的轮回与转变。②意思在于表达了并非由外界给予，而是内心的主动选择。③语言清新细腻，富有诗意和哲理。④写景中融入内在感悟，通过自然现象引发对生命和时间的思考，表达了一种积极的人生态度。解析：各题分别考查文章情感表达、象征意义、语言风格及段落主旨，整体体现现代文阅读能力要求。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：一位同学在考试前反复背诵笔记，但成绩却不理想。他问老师：“我是不是不够努力？”老师回答：“你很努力，但努力的方式是不是需要调整？”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：努力是通往成功的桥梁我一直认为努力是成功的重要条件，但最近的经历让我意识到，努力的方式同样重要。考试前的我，每天反复背诵笔记，觉得只要记住知识点就一定能取得好成绩。然而，现实却让我沮丧不已，成绩并没有理想中的那样出色。我开始怀疑自己，是不是不够努力？直到老师的一句话点醒了我：“你很努力，但努力的方式是不是需要调整？”这句话让我深思，也让我明白了努力与方法之间的辩证关系。努力与方法，犹如一对密不可分的孪生兄弟。没有方法的努力，就像在黑暗中前行，缺乏方向；没有努力的方法，就像一座空壳，缺乏内核。曾经，我只知道埋头苦读，却忽略了对知识的理解和运用。每次考试时，我像机器人一样机械地回忆知识点，没有深入思考，也没有将知识内化为自己的能力。这样一味的“努力”并未带来真正的进步，反而让我陷于疲惫之中。后来，我开始反思自己的学习方式。我发现，即使背诵再多的笔记，如果不理解其背后的含义，这些知识也会如同空中楼阁，随时可能坍塌。于是，我尝试将笔记中的内容与实际问题结合，用不同的方式理解知识点，如画思维导图、整理知识框架、结合生活实例等。这样做不仅让我更深入地掌握了知识，也让我觉得学习变得轻松而有趣。我逐渐明白，调整努力的方式并不意味着放弃努力，而是在更高层次上提升学习的效率。老师的话让我意识到，努力不是盲目地付出，而是要有方向、有方法。就像驾车前往目的地，仅靠猛踩油门是不够的，还需找准方向，合理规划路线。努力的方式可以是多种多样的，只要能为学习助一臂之力，就值得尝试。也许，你的努力并不明显，但只要方向正确，最终就能收获意想不到的成果。我开始用新的方式努力，