《蜘蛛开店》试讲稿

《蜘蛛开店》试讲稿各位评委老师，大家好！我今天试讲的题目是部编版小学语文二年级下册的《蜘蛛开店》。下面，我将开始我的试讲。---一、导入新课（面带微笑，语气亲切）师：同学们，你们喜欢小动物吗？（稍作停顿，与学生进行眼神交流，预设学生回答“喜欢”）师：今天，老师给大家带来了一位特别的小动物朋友，它呀，有八条腿，会吐丝，还会织网呢！你们猜猜它是谁？（可配合简单的肢体动作模仿蜘蛛织网）（预设学生回答“蜘蛛”）师：同学们真聪明，一下子就猜出来了！（竖起大拇指）这只小蜘蛛呀，最近可有个新想法，它觉得每天蹲在网上等着小飞虫，太寂寞，太无聊了，于是它决定——（故意拖长音，引导学生思考）生：（可能会七嘴八舌地猜测）师：对啦，它决定“开店”！（板书课题：蜘蛛开店，并在“店”字上稍作强调）蜘蛛开店，多新鲜的事儿啊！它会开什么店？店里又会发生什么有趣的故事呢？今天，我们就一起来学习课文《蜘蛛开店》，揭开这些秘密。请大家齐读课题！二、初读课文，整体感知师：请同学们轻轻打开课本，自由朗读课文。注意，读的时候要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌，也可以问问老师。读完后，想一想：这篇课文主要讲了蜘蛛开了几次店？分别卖了什么？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）师：好，同学们都读得非常认真。现在，老师要考考大家，这些词语你们认识吗？（出示生字词卡片，如：蹲、寂寞、商店、口罩、编织、顾客、付钱、长颈鹿、袜子、蜈蚣、匆忙）（指名读，开火车读，齐读，纠正易错读音，如“蹲”是平舌音，“商”是翘舌音，“颈”是后鼻音等）师：这些词语就像一个个小台阶，帮助我们登上了阅读的小山。现在，谁能告诉老师，蜘蛛开了几次店？分别卖了什么呢？（预设学生回答：三次。卖口罩，卖围巾，卖袜子。）师：你听得真仔细，概括得也很清楚！（板书：口罩店、围巾店、袜子店）三、细读品味，重点探究师：蜘蛛为什么想开店呢？请同学们快速默读课文第一自然段，用“——”画出相关的句子。（学生默读，勾画）师：找到了吗？谁来读一读？（预设学生读：“蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”）师：哦，原来蜘蛛是觉得——（引导学生说出“寂寞”、“无聊”）师：“寂寞”是什么意思呢？（可结合生活实际引导）比如，你一个人在家，没人陪你玩，你会觉得怎么样？（预设学生回答：孤单，没意思。）师：对，“寂寞”就是孤单、冷清的意思。蜘蛛觉得寂寞、无聊，所以就想开店。它觉得开店很简单，是这样吗？生：不是！师：我们先去看看蜘蛛的“口罩编织店”吧！它的招牌是怎么写的？（学生找出句子：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”）师：“只需付一元钱”，听起来真的很——（引导学生说“简单”、“便宜”）师：第一位顾客是谁呢？生：河马！师：河马有什么特点？生：嘴巴大！师：多大的嘴巴呀？课文里怎么说的？生：河马嘴巴那么大！师：蜘蛛看到河马，心里会怎么想呢？（引导学生想象，体会蜘蛛的惊讶和为难）师：它织口罩容易吗？从哪个词可以看出来？生：“一整天”。师：是啊，蜘蛛忙了一整天，才把河马的口罩织好。它累不累呀？生：累！师：所以，蜘蛛觉得开店——生：不简单！师：于是，蜘蛛决定“换个招牌”，改成了“围巾编织店”。它的招牌又是怎么写的？生：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”师：还是“只需付一元钱”。这次的顾客是谁呢？生：长颈鹿！师：长颈鹿又有什么特点？生：脖子长！师：多长的脖子啊？生：长长的脖子！师：蜘蛛这次织围巾用了多长时间？生：一个星期。师：“足足忙了一个星期”，比织口罩还要——（引导学生说“累”、“时间长”）师：蜘蛛这时候心里会怎么想呢？它还觉得开店简单吗？（引导学生体会蜘蛛的无奈和再次感到不简单）师：蜘蛛又改变主意了，它想：“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。”它的“袜子编织店”招牌会怎么写呢？生：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”师：唉，还是熟悉的配方，“只需付一元钱”。这次来的顾客是谁呢？（引导学生找出“蜈蚣”）师：蜈蚣！你们见过蜈蚣吗？它有什么特点？生：脚多！师：课文里说它有多少只脚？生：四十二只脚！师：四十二只脚啊！蜘蛛看到蜈蚣来了，是什么反应？（学生找出句子：“蜘蛛看到顾客后，吓得匆忙跑回网上。”）师：“匆忙”是什么意思？（急忙，连忙）蜘蛛为什么会吓得“匆忙跑回网上”？（引导学生想象蜈蚣四十二只脚需要多少袜子，蜘蛛要织到什么时候，体会蜘蛛的恐惧和彻底放弃）四、拓展延伸，感悟道理师：同学们，蜘蛛开了三次店，都怎么样了？生：都失败了！师：它为什么会失败呢？大家讨论讨论，和同桌说说你的看法。（学生讨论，教师参与）师：好，谁来说说你的想法？（预设学生回答：1.蜘蛛遇到困难就退缩，没有坚持下去。2.蜘蛛把事情想得太简单了，没有考虑到顾客的不同。3.它定价太随便了，不管什么都卖一元钱，没有根据商品的大小、难易来定价。）师：同学们分析得都很有道理！蜘蛛开店，一开始觉得很简单，但是它没有考虑到不同的顾客有不同的需求，遇到一点困难就害怕了，就放弃了。师：如果蜘蛛想把店开下去，它可以怎么做呢？如果你是蜘蛛，你会怎么改进？（鼓励学生大胆想象，比如：根据顾客大小定价；请其他蜘蛛帮忙；卖别的合适的东西；遇到困难不放弃等等）师：是啊，做事情不能像蜘蛛那样，把什么都想得太简单，遇到困难就退缩。我们要学会动脑筋，想办法，坚持下去，这样才能把事情做好。五、总结回顾，布置作业师：今天我们认识了一只可爱又有点“小糊涂”的蜘蛛，也从它开店的故事里明白了一些道理。希望同学们以后做事情能多动脑筋，不怕困难，坚持到底！师：课