2025届安徽省合肥市庐阳区六年级下学期期末考试语文模拟卷

2025届安徽省合肥市庐阳区六年级下学期期末考试语文模拟卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给下列加点的字注音。惟妙惟()肖"肖"读xiāo，请问这个字在什么词语中也能读xiāo？翩翩()起舞2.根据语境，在横线上填入合适的词语。（1）春天的田野里，油菜花竞相开放，景色十分______。（2）小明在考试中遇到了难题，但他没有______，而是认真思考。（3）看到老师悉心的教导，他感到无比______。3.把下列句子补充完整。（1）______，吹面不寒杨柳风。（2）莫愁前路无知己，______。（3）______，正是江南好风景。4.用“然”字组成不同的词语填入下面的句子中。（1）尽管遇到了很多困难，他仍然______地向前走去。（2）小明做完了作业，______去看电视了。（3）这位科学家的话______有道理，值得我们认真思考。5.修改病句：（1）通过这次活动，我的学习成绩有了很大的进步。（2）他虽然身体有缺陷，但是仍然坚持锻炼身体。6.用关联词语把下面两个句子合并成一句话。（1）他学习非常努力。他取得了优异的成绩。7.简要解释下面词语的意思。按图索骥：二、阅读理解（一）课内阅读阅读下面的短文，完成题目。桃花心木种树人不是我的父亲，我不知道他为什么要种这种树。种的时候，他不像其他种树人那样，种下树苗就马上给浇水。他种下树苗，就走开了。过几天，我去看他，他正对着树苗浇水。我奇怪地问：“为什么要等这么久才浇水？”“因为它们如果被马上浇水，根就会浮在土壤上，来不及固定自己。这样，遇到大风时，就会很容易倒下。”种树人回答说。我听了他的话，心里有点不明白。种树是这样，人为什么要像种树一样呢？我常常问他，他总是笑而不答。种树人不再说话。只是定期给树浇水，从不多，也不少。他好像知道树需要多少水。他种了几棵，几棵都不一样，从远处看，它们的影子也有一棵棵不一样。我以前不知道，原来树也有这样一棵棵不一样的时候。现在，桃花心木已经长得高大而挺拔了。它们在风中摇曳，好像在说：“我们不怕风！”我望着它们，忽然明白了种树人的用心。（1）文中“我”为什么一开始不明白种树人为什么要种桃花心木？请用简洁的语言概括。（2）种树人种桃花心木的方法与其他种树人有什么不同？请写出其中一点。（3）从“我”的疑问到最后“忽然明白了种树人的用心”，你体会到了什么？（4）结合短文内容，谈谈你对“原来树也有这样一棵棵不一样的时候”这句话的理解。（二）课外阅读阅读下面的短文，完成题目。无声的翅膀有一种鸟，叫信天翁。它们是海洋的旅行家，一生中大部分时间都在飞翔。然而，有趣的是，信天翁却几乎没有真正的翅膀。信天翁的翅膀又短又小，根本无法像其他鸟类那样扇动飞行。它们是如何飞上蓝天的呢？原来，它们是借助风力飞翔的。当海风吹拂时，信天翁会乘风而起，在空中滑翔。它们可以连续飞行数周甚至数月，跨越广阔的海洋。它们不需要寻找食物，也不需要休息，只是随着风的方向，自由自在地飘荡。信天翁的翅膀虽然“无声”，却赋予了它们独特的飞翔方式。它们不与拥有强大翅膀的鸟儿正面竞争，而是找到了适合自己的生存之道。在无垠的海洋上，它们像自由的灵魂，随风起舞。读完这个故事，我想起了人类社会中的一些人。他们可能没有显赫的出身，没有过人的天赋，但他们同样可以凭借自己的努力和智慧，创造出属于自己的精彩人生。他们的“翅膀”或许不是别人眼中的“强大”翅膀，但却是独一无二的、能够助他们飞翔的翅膀。（5）根据短文内容，说说信天翁的翅膀有什么特点？它们是如何飞行的？（6）短文为什么说信天翁的翅膀是“无声”的？（7）结合短文内容，谈谈你如何理解“它们不与拥有强大翅膀的鸟儿正面竞争，而是找到了适合自己的生存之道”这句话。（8）短文最后提到了“人类社会中的一些人”，请联系实际，简要谈谈你的想法。三、作文题目：那一次，我明白了______要求：请将题目补充完整，然后写一篇作文。可以写你经历的一件难忘的事，也可以写你观察到的一件事，或者你阅读后受到的启发。要表达真情实感，条理清楚，语言通顺，不少于400字。试卷答案一、基础知识与运用1.xiāo；惟妙惟肖(例如：惟妙惟肖地模仿)；piān*解析思路：考察学生对汉字拼音的掌握和音形义的结合。第一空考察常用多音字“肖”在特定词语中的读音，需要结合语境记忆。第二空考察常用字“翩”的拼音。2.（1）绚丽多彩(或其他近义词，如：五彩缤纷、生机勃勃)；（2）灰心丧气(或其他近义词，如：气馁、退缩)；（3）等闲识得东风面(或：正是江南好风景本身也可作为答案，取决于题目是否要求填诗句)*解析思路：考察词语的运用能力。需要学生根据句子的语境，选择恰当的词语填空，体现语言的准确性和表达的生动性。3.春风又绿江南岸；天下谁人不识君；等闲识得东风面(或：日出江花红胜火)*解析思路：考察对古诗文名句的默写和记忆能力。这些句子都是课内常见名句，需要学生平时加强积累和记忆。4.依然；居然；显然*解析思路：考察学生对近义词辨析和运用能力。需要学生理解每个词语的含义，并根据句子的语境选择最合适的词语填空。5.（1）通过这次活动，我的学习成绩提高了。(或：这次活动使我的学习成绩有了很大的进步。)*解析思路：考察学生修改病句的能力。原句“通过……有了进步”搭配不当，可以将“有了进步”改为“提高了”或“使……有了进步”，使句子结构完整、搭配合理。*（2）他虽然身体有缺陷，但是仍然坚持锻炼身体。(或：尽管身体有缺陷，他仍然坚持锻炼身体。)*解析思路：考察学生修改病句的能力。原句“虽然……但是……”关联词语使用正确，但句子可以更简洁，将“虽然”提到句首，或使用“尽管”替换“虽然”。6.因为他学习非常努力，所以取得了优异的成绩。*解析思路：考察学生运用关联词语合并句子的能力。原句是两个独立的句子，合并时需要根据句意选择合适的关联词语。“因为……所以……”表示因果关系，符合句意。7.比喻办事拘泥于教条，墨守成规，不能灵活变通。*解析思路：考察学生对成语意思的理解和解释能力。需要学生根据成语的字面意思和积累的成语知识，理解其比喻义。二、阅读理解（一）课内阅读（1）因为种树人种桃花心木的方法与其他种树人不同，种下树苗后不马上浇水，这让“我”感到奇怪，不明白为什么要这样做。*解析思路：考察学生概括段落大意或句子意思的能力。需要学生通读全文，找到“我”产生疑问的原因，即种树人的种植方式与众不同。（2）种下树苗后不马上浇水，而是等几天后再浇水。*解析思路：考察学生抓住关键信息的能力。文章第二自然段明确描述了种树人种树与别人不同的地方，即不马上浇水。（3）体会到了种树人种树不仅是为了让树木生长，更是蕴含着对人的教育意义，要培养人们独立、坚韧、面对困难不退缩的精神。*解析思路：考察学生体会文章思想感情的能力。需要学生结合全文，特别是种树人的话和行动，以及“我”的感悟，理解种树人的用心所在，体会文章的深层含义。（4）这句话的意思是，每棵桃花心木的生长都有自己的特点和节奏，它们不是千篇一律的，而是独立、独特、有生命力的个体。*解析思路：考察学生理解句子含义的能力。需要学生结合上下文，理解“不一样”指的是什么，以及作者想通过这句话表达的意思，即每个生命都是独特的。（二）课外阅读（5）信天翁的翅膀又短又小，根本无法像其他鸟类那样扇动飞行。它们是借助风力在空中滑翔来飞行的。*解析思路：考察学生抓住关键信息的能力。文章第一自然段明确描述了信天翁翅膀的特点和飞行方式。（6）因为信天翁的翅膀虽然短小，无法扇动飞行，但它们借助风力就能长时间在空中滑翔，所以可以称它们的翅膀是“无声”的，即不依赖于自身的力量，而是利用外部的力量。*解析思路：考察学生理解句子含义的能力。需要学生结合文章内容，理解“无声”在这里的比喻义，指的是信天翁的飞行方式不依赖自身强大的翅膀，而是借助风力。（7）这句话的意思是，信天翁没有与其他拥有强大翅膀的鸟儿在同一个领域进行竞争，而是找到了适合自己的生存方式，利用自己的特点在海洋中自由翱翔。*解析思路：考察学生理解句子含义的能力。需要学生结合文章内