2025北京海淀区五年级语文期末

—第1页—2025-2026学年北京海淀区五年级语文下册期末压轴卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________姓名：________考号：________________考试时间：120分钟满分：120分注意事项：1．答题前请将学校、班级、姓名、考号填写清楚。2．书写要端正、整洁，保持卷面清楚。3．请按题号顺序作答，答案写在相应位置。4．作文中不得出现真实校名、人名。题项积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文总分分值20203050120得分：积累与运用______古诗文阅读______现代文阅读______作文______总分______一、积累与运用（1—6题，共20分）1．读拼音，在括号里写出正确的词语（4分）海淀的春天来得不急不缓。清晨，操场上同学们正在duànliàn（），阳光照着zhǎnxīn（）的跑道；科学课上，我们用显微镜观察细胞，老师提醒大家要nàixīn（）记录；劳动课后，大家把chuānglián（）拉开，让教室充满光亮；合唱排练时，指挥老师神情cíxiáng（），同学们心中升起róngyù（）感；毕业展板前，大家对校园充满juànliàn（），也对未来展开xiáxiǎng（）。2．下列词语中，字音、字形完全正确的一项是（3分）A．忌讳（huì）颤抖（zhàn）养尊处优一声不吭B．踌躇（chóu）桅杆（wéi）手疾眼快心惊胆战C．渺小（miǎo）威吓（hè）情不自尽半信半疑D．绷带（bēng）监生（jiān）出谋划测神机妙算________________________________________________________________________________3．联系语境，选择恰当的词语填空（3分）肃然起敬胸有成竹半信半疑情不自禁（1）听了航天员叔叔在太空中坚持训练的故事，同学们都对他们（）。（2）美术课上，小林观察充分，下笔前已经（），所以画得又快又稳。（3）看到舞台上精彩的京剧表演，许多同学（）地鼓起掌来。4．按要求完成句子练习（4分）（1）用修改符号修改病句：通过这次参观圆明园遗址，使我懂得了珍惜今天的生活。（2）把句子写具体：夕阳照着湖面。（3）把下面的话改为转述句：老师说：“明天的读书分享会，请你们带上最喜欢的一本书。”（4）照样子，围绕“紧张”写一两句话，不直接出现“紧张”二字。例：他盯着秒针，手心里全是汗，连呼吸都放轻了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．综合性学习：班级开展“规范用字，从我做起”活动，请完成任务（3分）某同学在校园周边记录到三处用字现象：①“文俱用品”②“请勿踩踏草平”③“营养早歺”。请选择其中两处，写出正确用字，并给店主或管理者写一句得体的提醒。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．根据课内积累填空（3分）（1）童孙未解供耕织，________________________。（2）谁言寸草心，________________________。（3）读《自相矛盾》我们明白：说话做事要前后一致，不能________________________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）7．默写与理解（4分）（1）《从军行》中表现边塞将士豪情壮志的诗句是：________________________，________________________。（2分）（2）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描写了怎样的画面？请用自己的话写一写。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．阅读古诗，完成练习（4分）稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（1）诗中的“稚子”在清晨做了什么有趣的事？（2分）（2）从“忽作玻璃碎地声”中，你体会到儿童怎样的心情变化？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．阅读课内文言片段，完成练习（4分）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）解释加点词语的意思：甚聪惠：________________诣其父：________________（2分）（2）杨氏子的回答妙在哪里？请结合文中人物姓氏说一说。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．阅读课外文言短文，完成练习（5分）陆生善记陆生少好读书，每见佳句，必录于册。友人问曰：“子日日如此，不倦乎？”陆生笑曰：“积土成山，积水成渊。今日一语，明日一段，久则自成书矣。”后作文，旁征博引，众皆服之。（1）联系上下文，写出“少好读书”中“好”的意思。（1分）（2）用自己的话写出画线句“今日一语，明日一段，久则自成书矣”的意思。（2分）（3）陆生后来写文章“众皆服之”的原因是什么？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．古诗文联读（3分）古诗中的儿童天真可爱，文言中的少年聪慧勤学。请从第8题或第9题中任选一个人物，用一句话评价他，并说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—20题，共30分）阅读材料一，完成12—16题。海淀清晨的槐花路五月的清晨，学校北门外那条槐花路总是先醒。风从树梢间穿过，带来一阵淡淡的甜香。路边的早餐车冒着热气，保安叔叔把校门口的锥桶摆成整齐的一排，像给同学们铺出一条安全的小巷。我背着书包走到路口，看见一位穿灰色外套的老爷爷正弯着腰，一点一点把被风吹散的花瓣扫到树根旁。他的动作很慢，扫帚划过地面时发出轻轻的“沙沙”声。几个同学从他身边跑过，鞋底带起花瓣，刚扫好的地方又散了。老爷爷没有生气，只是直起腰，笑着说：“慢点儿，花也怕被踩疼呢。”同学们不好意思地放慢了脚步。那天早读前，班主任让我们观察身边的劳动者。我想起老爷爷，便在课间悄悄来到校门口。原来他不是学校的工作人员，而是附近社区的志愿者。每天清晨，他都会把路面清扫一遍，再提醒骑车的家长不要停在斑马线前。他说这条路窄，孩子多，早高峰时最容易乱。只要多看一眼、多挪一步，就能少一点危险。我问他为什么天天来。老爷爷把扫帚靠在树旁，抬头看了看满树槐花，说：“我孙女以前也在这儿上学。那时候我接送她，总盼着门口秩序好些。现在她升入中学了，我还有空，就来搭把手。”他说得平常，可我听得心里热热的。原来有些守护并不需要响亮的口号，它藏在一次弯腰、一声提醒、一把旧扫帚里。放学后，天空忽然下起小雨。校门口人多，车也多，一位低年级小朋友的水杯滚到路中间。他急得要冲出去，老爷爷一把拉住他，等车停稳后才快步走过去，把水杯捡了回来。雨水打湿了他的肩头，他却先用袖口擦了擦水杯，又递给那个孩子。孩子说了声“谢谢爷爷”，老爷爷摆摆手，继续站到路边。第二天，我们班决定成立“槐花路小队”。大家分组在校门口做文明提示牌，提醒同学不奔跑、家长不逆行、车辆不堵门。我负责写提示语，写了好几遍都觉得不够好。后来我想起老爷爷说的“花也怕被踩疼”，便写下：“慢一点，让安全和花香一起进校园。”班主任看后点点头，说这句话有温度。又一个清晨，我把提示牌举在胸前。老爷爷远远看见，笑着向我竖起大拇指。风吹过槐树，白色的小花落在他的帽檐上，也落在我们的提示牌上。我忽然明白，所谓文明，并不是站在一旁指责别人，而是愿意为共同的路多做一点事。那条槐花路仍旧不宽，却因为许多人的守护，变得格外明亮。12．请按事情发展顺序概括文章主要内容（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第2自然段中“花也怕被踩疼呢”这句话有什么表达效果？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章两次写到槐花的香气、花瓣或颜色，这样写有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．你认为老爷爷是一个怎样的人？请结合文中两处具体内容说明（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文章结尾说“那条槐花路仍旧不宽，却因为许多人的守护，变得格外明亮。”你怎样理解这句话？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读材料二，完成17—20题。会呼吸的校园雨水花园每逢夏季大雨，校园里低洼处容易积水。以前，雨水顺着水泥地面流向排水口，来得急时就会形成一片片“小水塘”。近几年，许多学校开始建设雨水花园。它不是普通花坛，而是一种能收集、过滤、下渗雨水的小型生态设施。雨水花园通常建在操场边、楼前空地或道路转角处。它的地面比周围稍低，四周有缓坡，雨水可以自然流入。花园里铺着不同层次的材料：最上层是耐水湿的草本植物和覆盖物，中间是混合土壤，下面是砂石层和排水层。雨水进入后，先被植物和覆盖物减缓速度，再经过土壤、砂石过滤，最后一部分渗入地下，一部分通过管道缓慢排走。为什么说雨水花园“会呼吸”？这是因为它能让水在校园里停留一段时间，而不是一下子冲进排水管。大雨时，它像海绵一样吸收雨水；雨停后，土壤中的水分慢慢蒸发，植物根系也把水分送回空气。这样一吸一呼，既能减轻排水压力，又能改善小范围的空气湿度。雨水花园还有净化作用。雨水在地面流动时，可能带走泥沙、落叶和细小污染物。经过植物根系和土壤层时，较大的杂质会被拦截，一些物质会被微生物分解。虽然一个小花园不能解决城市所有积水问题，但它能让校园在面对暴雨时多一份缓冲。建设雨水花园并不等于挖个坑、种上花就行。位置要经过测量，不能影响行走安全；植物要选择适合北京气候、根系发达、容易养护的种类；同学们也要参与维护，比如不往里面丢纸屑，不随意踩踏植物，定期观察水位变化。有的学校把雨水花园变成了科学课堂。同学们记录降雨前后的水位，比较不同植物附近土壤的湿度，还观察昆虫和鸟类是否增多。原本容易积水的角落，慢慢成了大家了解自然、学习责任的地方。一个会呼吸的校园，不只是在雨天少一点积水，也是在日常生活中多一点与自然相处的智慧。17．雨水花园与普通花坛相比，主要不同点是什么？请用文中的信息概括（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．根据第2自然段内容，补全雨水在雨水花园中的流动过程（4分）雨水自然流入低处→__________________→__________________→__________________→一部分渗入地下，一部分缓慢排走________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．第3自然段把雨水花园比作“海绵”，这样写有什么好处？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．如果学校准备建设雨水花园，请你提出两条维护建议，并各说明理由（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21—22题，共50分）21．小作文（10分）班级图书角将开始“周五换书”活动。请你写一则温馨提示，提醒同学们按时还书、爱护图书、文明交换。要求：内容清楚，语气得体，80字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．习作（40分）题目：藏在细节里的温暖生活中，一句提醒、一个眼神、一次等待、一个小小的动作，都可能让你感到温暖。请围绕题目写一篇习作。要求：把事情的经过写清楚，抓住一两个细节写具体，表达真情实感；不少于400字；文中不得出现真实校名、人名。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1．锻炼、崭新、耐心、窗帘、慈祥、荣誉、眷恋、遐想。解析：每个词语0.5分，注意“锻炼”的“炼”右边不是“东”，“荣誉”的“誉”上部要写紧凑，“遐想”的“遐”不要写成“暇”。2．B。解析：A项“颤抖”的“颤”应读chàn；C项“情不自尽”应为“情不自禁”；D项“监生”的“监”读jiàn，“出谋划测”应为“出谋划策”。B项读音、字形均正确。3．（1）肃然起敬（2）胸有成竹（3）情不自禁。解析：第（1）句强调敬佩；第（2）句强调事前心中已有把握；第（3）句强调因精彩表演而自然产生掌声。4．示例：（1）删去“通过”或“使”。（2）示例：金红色的夕阳轻轻照着平静的湖面，湖水像铺开了一匹闪光的绸缎。（3）老师说明天的读书分享会，请我们带上最喜欢的一本书。（4）示例：他攥着试卷，眼睛一会儿看黑板，一会儿看门口，连同桌叫他都没有听见。解析：第（1）题成分残缺；第（2）题要增加颜色、状态、感受等内容；第（3）题要把第一人称改为第三人称或“我们”；第（4）题要用动作、神态表现状态。5．示例：①“文俱用品”应为“文具用品”；②“草平”应为“草坪”；③“早歺”应为“早餐”。提醒语示例：您好，招牌上有一个字需要改正，规范用字能让顾客看得更清楚，也能让店面更美观。解析：写出两处正确用字各1分，提醒语得体、具体1分。6．（1）也傍桑阴学种瓜（2）报得三春晖（3）自相矛盾。解析：每空1分，错字、添字、漏字均影响得分。二、古诗文阅读7．（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（2）傍晚牧童横坐在牛背上慢慢回家，随口吹着短笛，曲调自然自在，画面充满乡村生活情趣。解析：默写2分，画面描述2分；描述时抓住“归去”“横牛背”“信口吹”的悠闲特点即可。8．（1）小孩子从金盆里取出清晨结成的冰，用彩丝穿起来，当作银钲来敲。（2）先是快乐、兴奋，听到冰块碎落的声音后，可能有惊讶、惋惜，也有儿童游戏中的新奇。解析：第（1）题抓住“脱晓冰”“彩丝穿取”“当银钲”；第（2）题抓住“忽作”带来的突然变化。9．（1）甚聪惠：非常聪明。诣其父：拜访他的父亲。（2）孔君平借“杨梅”的“杨”与杨氏子的姓相同来开玩笑，杨氏子马上用“孔雀”的“孔”与孔君平的姓相同来回应，既机智又有礼貌。解析：理解人物语言的巧妙，要看姓氏关联和应答速度。10．（1）喜爱。（2）今天积累一句话，明天积累一段话，时间久了就能形成自己的材料库或一本书。（3）他平日勤于读书，遇到好句就记录，坚持积累，所以写文章时能引用丰富材料，内容充实。解析：第（3）题要把“勤读”“记录”“长期积累”和“作文旁征博引”联系起来。1