2025浙江省六年级语文期末模拟卷

2025-2026学年浙江省通用六年级语文下册期末模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）第294套学校：__________________班级：__________姓名：__________考号：__________考试时间：120分钟满分：120分适用范围：浙江省通用六年级语文下册期末综合检测注意事项：1．答题前请填写学校、班级、姓名和考号。2．全卷共五大题，22小题，试题主体与参考答案分开排版。3．书写要工整，卷面保持整洁，主观题请分点作答。4．作文不得出现真实校名、人名，可用“明德小学”“小文”等代替。题型积累与运用古诗文阅读现代文阅读综合性学习写作分值20分15分35分10分40分一、积累与运用（1—6题，共20分）1．（4分）阅读下面语段，根据拼音写词语，或给括号前指定的字注音。初夏的校园里，梧桐叶在微风中轻轻摇曳。临近期末，同学们翻开书籍，回望六年旅程：有严峻的挑战，有徘徊时的鼓励，也有开阔视野、拓展领域的实践活动。大家相信，只要不惧挫折，保持倔强向上的劲头，就能把复习路上的崎岖走成成长的坦途。yánjùn（）shūjí（）páihuái（）lǐngyù（）摇曳（曳）（）挫折（挫）（）倔强（倔）（）崎岖（崎）（）2．（3分）下列句子中，成语使用最恰当的一项是（）A．面对期末复习，小林不再随波逐流，而是盲目照搬别人的计划。B．这份毕业纪念册的设计别出心裁，把班级故事和古诗书签结合在一起。C．听到学校合唱队获得一等奖，同学们司空见惯地欢呼起来。D．他做阅读题总是走马观花，因而能准确抓住文章深层含义。3．（3分）下面语段有两处语病和一处标点错误，请把修改后的语段写在横线上。为了迎接下册期末考试，六（3）班开展了“每天一页阅读摘记”。同学们不仅积累了好词佳句，还提高了阅读速度和阅读兴趣；班主任说：“复习不是重复，而是把零散的知识连成网”。改：___________________________________________________________________________________________________________________________4．（4分）按要求完成句子练习。（1）改为反问句：我们不能忘记老师的教诲。答：____________________________________________________________（2）缩句：灯光下的同学们认真地整理着厚厚的复习资料。答：____________________________________________________________（3）仿写：语文是一把钥匙，打开经典的大门；语文是________________，________________。5．（4分）根据积累填空。（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，________________________。（2）良药苦口利于病，________________________。（3）________________________，万紫千红总是春。（4）谁道人生无再少？________________________！休将白发唱黄鸡。6．（2分）名著阅读。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛后，最能体现他“理性自救”的做法是（）A．整日向大海哭喊，等待过路船只发现自己。B．记录有利与不利条件，搭建住所，种植粮食，驯养动物。C．把所有工具埋起来，以免自己想起过去的生活。D．拒绝与任何人交流，认为独处才是最安全的办法。请写出你从鲁滨逊身上获得的一点启示：______________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共15分）阅读下面古诗，完成7—8题。早春呈水部张十八员外唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。7．（3分）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A．“润如酥”写出了春雨细密、柔润的特点。B．“草色遥看近却无”抓住早春草色若有若无的景象。C．诗人认为早春的景色不如暮春浓艳，所以有些遗憾。D．全诗语言清新，表达了诗人对早春景色的喜爱。8．（4分）请结合“润如酥”“遥看近却无”两个词句，说说诗人是怎样表现早春特点的，并写出诗人的情感。答：___________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成9—11题。李生幼孤，家贫无书。每闻邻家读书声，辄倚门听之。既长，负薪于市，所得钱悉以买书。夜归，燃松枝照读，至鸡鸣乃息。乡人笑其迂，生曰：“人无学，则心如荒田；今日勤耕，明日乃有秋。”后以文名于郡。9．（3分）解释下列加点字的意思。（1）幼孤：____________（2）辄倚门听之：____________（3）悉以买书：____________（4）至鸡鸣乃息：____________10．（3分）用现代汉语翻译下面句子。所得钱悉以买书。答：____________________________________________________________今日勤耕，明日乃有秋。答：____________________________________________________________11．（2分）李生后来“以文名于郡”的原因是什么？联系期末复习，写出一点启发。答：___________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—19题，共35分）阅读材料一，完成12—15题。材料一：一粒稻米的旅行①在浙江的许多乡村，稻田像一面面会呼吸的镜子。春末夏初，农人先把精选后的稻种浸泡、催芽，再播进秧盘。几天后，细细的秧苗伸出嫩绿的叶片，像给田野写下第一行诗。②秧苗长到合适高度，就被移栽到水田里。传统插秧要弯腰退行，一天下来腰酸背痛；如今，不少地方使用插秧机，一台机器一天能完成过去数十人才能完成的工作。机器并没有让农人离开土地，而是把他们从重复劳动中解放出来，使他们有更多时间观察水位、温度和病虫害。③稻子的成长离不开阳光、水分和泥土。抽穗前后，是水稻形成产量的关键时期。农业技术员常说，水位高低要“看天、看苗、看泥”。遇到连续阴雨，田间排水要及时；遇到高温少雨，又要适当灌溉。近年来，一些示范田安装了传感器，能实时记录土壤湿度和气温变化。技术员通过手机就能查看数据，大约每两小时更新一次，提醒农户科学管理。④金秋时节，稻穗低垂，联合收割机把稻谷收进粮仓。刚收下来的稻谷含水量较高，如果直接堆放，容易发热霉变，因此要及时烘干。随后，稻谷经过去壳、碾白、筛选等工序，才成为我们熟悉的大米。每一粒晶莹的大米，背后都有种子、泥水、阳光、机器和人的汗水。⑤当米饭端上餐桌，它的旅行并未结束。它会变成孩子上学前的一碗热粥，变成老人手里的软糯米糕，也变成节日餐桌上一家人团圆的味道。懂得一粒米的来路，才能懂得节约不是口号，而是对劳动和自然的尊重。⑥一位粮站师傅说，粮食安全并不遥远，它藏在每一次按需盛饭、每一次把饭盒吃干净的行动里。对即将毕业的六年级学生来说，复习要讲方法，吃饭也要讲责任：把一粒米的旅行记在心里，也是在把劳动教育带进生活。12．（4分）根据材料，概括“一粒稻米”从田间到餐桌经历的主要环节。答：___________________________________________________________________________________________________________________________13．（4分）第②段主要运用了哪两种说明方法？请结合内容说说表达作用。答：___________________________________________________________________________________________________________________________14．（4分）第③段中“大约每两小时更新一次”的“大约”能否删去？为什么？答：___________________________________________________________________________________________________________________________15．（5分）学校准备制作“珍惜粮食”宣传牌。请根据材料拟写两条宣传语，并选择其中一条说明设计理由。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读材料二，完成16—19题。材料二：窗前那盏灯①进入六月，教室里的倒计时牌一天比一天薄。黑板右上角写着“期末综合复习”，每个字都像一枚小钉子，把我的心钉得发紧。我一向怕阅读题，尤其怕“联系全文谈理解”这类题。卷子发下来，红叉总是先落在我的答案旁边。②那天傍晚，雨把操场洗得发亮。我背着书包走到校门口，看见语文老师办公室的窗前亮着一盏灯。灯光不耀眼，像一小团温热的橘子。老师正低头批改我们的阅读练习，桌边摞着厚厚一沓本子。她的手边放着一张便签，上面写着：“先读题，再找句；先概括，再表达。”③第二天，我的练习本里夹着一张小纸条：“你不是不会读文章，只是急着写答案。今晚试着把文章分成几层，再给每层起一个小标题。”纸条下面画了一盏小灯。那天夜里，我没有像往常一样先翻答案，而是把文章读了三遍。第一遍读故事，第二遍圈人物变化，第三遍找关键句。写到最后一题时，我忽然发现，题目问的并不是一句漂亮话，而是文章里反复出现的情感。④此后，每到放学路过办公室，我都会看见那盏灯。有时灯下是老师在给同学讲错题，有时是她把我们的好句抄在便利贴上，有时只是她端着杯子望向窗外，像在给下一节课寻找更好的开头。我开始把自己的错题分成“没读懂”“没审清”“没表达完整”三类，慢慢地，红叉旁边出现了更多的对勾。⑤有一次，老师把全班的阅读错题投在屏幕上，没有急着讲答案，而是让我们给题目“找家”：概括题回到段落，赏析题回到词句，理解题回到中心。她说，复习就像收拾书包，东西放对位置，心里才不会乱。那句话我记了很久。⑥期末模拟考前一晚，雨又下了。我站在校门口，发现办公室的灯已经关了，窗玻璃上映着操场边的路灯。奇怪的是，我并没有慌。那盏灯好像从窗前移到了心里：它提醒我，遇到难题先沉住气；它告诉我，真正的复习不是把答案背下来，而是把方法练熟，把心安放好。⑦考试那天，我读到一篇陌生的文章。开头仍有点紧张，可我想起便签上的话，便先读题，再回到文中找句子。写完最后一题，我抬头看见窗外的梧桐叶被阳光照亮，像一页页翻开的书。那一刻，我突然明白，老师点亮的从来不只是一盏办公室的灯。16．（4分）请按照“我”的心理变化，梳理文章情节，填写下面内容。害怕阅读题、心里发紧→收到纸条后________________→分类整理错题后________________→模拟考前一晚________________→考试当天________________17．（5分）品味下面两个句子的表达效果。（1）灯光不耀眼，像一小团温热的橘子。答：____________________________________________________________（2）黑板右上角写着“期末综合复习”，每个字都像一枚小钉子，把我的心钉得发紧。答：___________________________________________________________________________________________________________________________18．（6分）结合全文，说说题目“窗前那盏灯”的两层含义。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．（3分）文章结尾说“老师点亮的从来不只是一盏办公室的灯”。请结合你的六年级学习生活，谈谈这句话给你的启示。答：___________________________________________________________________________________________________________________________四、综合性学习（20—21题，共10分）六年级将开展“把母校装进行囊”毕业季语文实践活动，请阅读材料完成任务。材料A：活动初步安排活动板块主要内容语文能力预计时长诗文诵读诵读本学期古诗文和自选篇目积累、朗读、表达20分钟校史访谈采访保安、食堂阿姨、退休教师提问、记录、整理40分钟错题展评展示期末复习中的典型错题与纠错卡反思、归纳、讲解30分钟毕业赠言给同伴和母校写一段真诚赠言书面表达、审美30分钟材料B：六年级120名学生问卷结果：最期待“校史访谈”的有48人，最期待“毕业赠言”的有36人，最期待“诗文诵读”的有24人，最期待“错题展评”的有12人。多数同学希望活动既有温度，又能帮助期末复习。20．（5分）根据材料A、B，写出两条发现，并提出一条改进活动安排的办法。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．（5分）请为“校史访谈”板块写一段邀请词，邀请一位退休教师参加。要求：说明活动目的、时间地点，语言得体，80字左右。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（22题，共40分）22．（40分）作文。题目：把________________留在心里提示：六年小学生活即将结束，很多人、事、景、物都值得珍藏。可以写一次鼓励、一堂特别的课、一盏灯、一段友谊、一处校园景色，也可以写一次失败后的成长。请把题目补充完整，写一篇不少于450字的习作。要求内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不出现真实校名和姓名。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析分值矩阵与评分要点题号分值考查内容评分说明14字音字形每空0.5分，错字、别字或注音错误不得分。23成语运用选对得3分。33病句与标点每处1分，共三处。44句式转换与仿写前两小题各1分，仿写2分。54名句积累每空1分，错字不得分。62名著阅读选择1分，启示1分。73古诗理解选对得3分。84诗歌赏析特点2分，手法或词句分析1分，情感1分。93文言词语四个解释共3分，意思接近即可。103文言翻译第一句1.5分，第二句1.5分。112文言感悟原因1分，启发1分。124信息提取主要环节齐全得满分。134说明方法方法2分，作用2分。144说明语言态度1分，理由3分。155宣传表达两条标语各1.5分，理由2分。164情节梳理四处心理变化各1分。175语言赏析第一句2分，第二句3分。186题目含义表层3分，深层3分。193阅读迁移联系文本1分，联系生活1分，表达1分。205材料探究两条发现各1.5分，改进办法2分。215邀请词目的1分，时间地点1分，称呼礼貌1分，语言得体1分，字数与表达1分。2240习作内容、结构、语言、书写综合评分。习作专项评分细则等级分值主要表现扣分提示一类36—40分切合题意，选材具体，能通过动作、语言、心理或环境描写表现“留在心里”的原因，感情自然真挚。错别字少，标点规范，卷面整洁。二类30—35分中心较明确，事情比较完整，有一定细节，能写出自己的感受，语句基本通顺。细节不够充分或个别语句不顺酌情扣分。三类24—29分能围绕题目写事或写人，但内容较概括，情感表达较弱，结构基本清楚。材料平淡、层次不清或病句较多酌情扣分。四类23分及以下偏离题意、内容空洞、字数明显不足，或大量语句不通影响阅读。套作、抄袭、出现真实校名姓名等按要求扣分。1．严峻；书籍；徘徊；领域；yè；cuò；jué；qí。解析：本题考查常用词语书写和重点字音。“籍”不能写成“藉”，“徘徊”均为双人旁；“崎岖”的“崎”读qí。2．B。解析：“别出心裁”指独创一格，与纪念册设计新颖相符。A项“随波逐流”与“盲目照搬”重复且语境不顺；C项“司空见惯”指常见不足为奇，不能修饰欢呼；D项“走马观花”指大致地观察，与“准确抓住深层含义”矛盾。3．为了迎接下册期末考试，六（3）班开展了“每天一页阅读摘记”活动。同学们不仅积累了好词佳句，还提高了阅读速度，培养了阅读兴趣；班主任说：“复习不是重复，而是把零散的知识连成网。”解析：第一处缺少宾语中心语“活动”；第二处“提高兴趣”搭配不当，应改为“培养兴趣”；第三处引用语独立成句，句号应放在引号内。4．（1）难道我们能忘记老师的教诲吗？（2）同学们整理资料。（3）示例：语文是一条小河，滋润成长的心田。解析：反问句要保持原意；缩句保留主干“谁干什么”；仿写要与前句句式相近，内容体现语文的作用。5．（1）被初阳蒸融了（2）忠言逆耳利于行（3）等闲识得东风面（4）门前流水尚能西。解析：默写题重点关注易错字，如“蒸融”“逆耳”“识得”。6．B。启示示例：面对困境要冷静分析，制定计划，依靠劳动和智慧解决问题。解析：鲁滨逊在荒岛上记录利弊、建住所、种粮驯养，体现理性、坚韧和实践能力。7．C。解析：诗人认为早春最可爱，“绝胜”表达早春胜过暮春烟柳的意思，并无遗憾之情。8．“润如酥”把春雨写得细密柔和，突出了早春雨水滋润万物的特点；“遥看近却无”写小草远看有淡淡青色、近看却稀疏不明显，准确表现早春草色若有若无的景象。诗人借这些细微景物表达了对早春的惊喜和喜爱。9．（1）幼年丧父；（2）就；（3）全、都；（4）停止、休息。解析：理解文言词语要结合上下文，“辄倚门听之”写李生一听见读书声就靠着门听。10．（1）所得的钱全都用来买书。（2）今天勤奋耕耘，明天才会有收获。解析：翻译时要落实“悉”“乃”等关键词，并使句子通顺。第二句使用比喻，把学习比作耕耘。