安徽省蚌埠市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-安徽省蚌埠市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，书写全部正确的一项是（）A.有恃无恐、强弩之末、流光溢彩B.巧夺天工、相辅相成、悬梁刺股C.言简意赅、老气横秋、千钧一发D.鸢飞鱼跃、郑重其事、陈词滥调答案：C解析：选项C中“言简意赅”“老气横秋”“千钧一发”均为正确书写；A项“强弩之末”应为“强弩之末”，“流光溢彩”正确；B项“巧夺天工”“相辅相成”正确，“悬梁刺股”应为“悬梁刺股”，应为“刺股”而非“刺骨”；D项“鸢飞鱼跃”正确，“郑重其事”“陈词滥调”也正确，但题目中并未给出错误选项，故正确答案为C。(2)下列句子中，没有语病的一项是（）A.这个措施是在坚决落实上级指示的同时，尽可能减少工作阻力。B.由于老师讲课生动，使同学们都产生了浓厚的学习兴趣。C.随着教育改革的深入，学校教学质量显著提高。D.我们要避免不再犯同样的错误。答案：C解析：C句结构完整，表达清晰，无语病。A项“在……的同时”后缺主语，逻辑主语不清；B项“由于”引导的状语从句中缺少主语，导致句子结构残缺；D项“避免”与“不再”重复，应删去“不”字，更符合语法规范。(3)下列句子与“首当其冲”一词搭配不当的一项是（）A.学生们是改革的先锋，首当其冲要受到考验。B.发生火灾时，仓库管理员首当其冲地冲进火场。C.他因成绩优异，首当其冲地被推荐为优秀学生。D.灾难来临，最先受害的是那些没有准备的人。答案：B解析：B项中“首当其冲”意为最先受到攻击或遭遇灾难，而“冲进火场”与此词含义不符，属于误用。A、C、D项均正确。(4)下列句中，有语序不当的一项是（）A.他是一位来自遥远边陲的青年教师。B.我们对学生的学习习惯和方法非常关注。C.虽然天气恶劣，但是运动员们仍然坚持训练。D.她匆匆地走着，心里想着明天的考试。答案：C解析：C项语序不当，“虽然……但是……”是连词搭配，前后分句都应包含主语，D项正确。(5)下列句子中，没有使用借代修辞手法的一项是（）A.他手中紧握着希望的火把。B.敌人的炮火封锁了我们的退路。C.他们靠勤劳的双手改变了命运。D.每个人心中都有一座灯塔。答案：D解析：D项用“灯塔”比喻方向或希望，属于借代；A项“火把”代表希望；B项“炮火”代表敌人；C项“双手”代表辛勤劳动。(6)下列句子中，使用“差强人意”一词不当的一项是（）A.这部小说的故事虽然俗套，但差强人意。B.对于这次考试的成绩，老师觉得差强人意。C.他的演讲内容虽然简单，但足以差强人意。D.这次活动的组织工作令人差强人意。答案：C解析：C项“差强人意”指勉强使人满意，与“足以”搭配不当，形成语义矛盾，属于误用。(7)下列句子中，属于“不合逻辑”的一项是（）A.他从未去过北京，所以对那里的风俗一点不了解。B.今天早晨他起得早，因此脸色显得非常好。C.我们在生活中要避免避免失败。D.他因为勤奋好学，所以成绩才是最优秀的。答案：C解析：C项“避免避免失败”是重复啰嗦，逻辑矛盾，属于不合逻辑错误。(8)下列句子中，“以”作为介词使用的一项是（）A.以卵击石，徒劳无功。B.当以理服人，不当以力服人。C.刻苦学习，以获得知识。D.以勤补拙，与俭养德。答案：C解析：C项“以”引出目的，作介词；A项“以”为连词，作“用、拿”之意；B项“以”作连词，表示并列关系；D项“以”表目的，与“与”并列。(9)下列加点词语的解释错误的一项是（）A.不以规矩，不能成方圆。（规矩：规则）B.差强人意（差：差一点）C.美轮美奂（轮：高大）D.拾金不昧（昧：隐藏）答案：B解析：B项“差强人意”中“差”意为“大致、差不多”，不是“差一点”。(10)下列诗句中，“大漠孤烟直”运用了哪种描写手法？（）A.虚实结合B.动静结合C.多角度描写D.正面侧面结合答案：B解析：“大漠孤烟直”描写了静态的大漠和动态的孤烟，属于动静结合的描写手法。(11)下列句子中，没有使用拟人修辞的一项是（）A.天涯何处无芳草。B.风声雨声读书声声声入耳。C.江水滔滔不绝，向东奔流。D.书页翻动，仿佛在诉说往事。答案：C解析：C项描写江水流动，属于客观描写，未赋予其人的特征，因此不是拟人手法。(12)下列句子中，词语使用正确的一项是（）A.他身无分文，真是广开言路。B.外面的雨下得如牛毛，密密麻麻的。C.随着科技的进步，人工智能已登堂入室。D.他的文章思路清晰，描写巧妙，可谓不刊之论。答案：D解析：D项“不刊之论”指不可修改的言论，多用于形容有道理的文章或观点，使用恰当；A项“广开言路”意为广泛听取意见，与“身无分文”无关；B项“密密麻麻”形容密集，可用于“雨”，但不如“如牛毛”流畅；C项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到高超境界，与“人工智能”搭配不当。(13)下列句子中，没有使用使动用法的一项是（）A.使天下之人，皆有自得之心。B.左右欲兵之。C.君子不器，器者小人。D.王侯将相宁有种乎？答案：C解析：C项中“器”是名词，不构成使动用法；A项“使”引导动宾结构，使动；B项“兵”是动词活用为使动；D项“宁有种乎”反问句，与使动无关。(14)下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是（）A.有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终属楚。B.风声雨声读书声，声声入耳。C.苔痕上阶绿，草色入帘青。D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。答案：D解析：D项是诗句，非对偶；A项前后句对仗工整；B项“风声雨声读书声，声声入耳”使用对偶；C项“苔痕上阶绿，草色入帘青”也是对偶。(15)下列文学常识中，与《诗经》相关的一项是（）A.作者是孔子及其弟子B.创作时间在公元前三世纪C.诗经“六义”包括风、雅、颂、赋、比、兴D.诗经以楚辞为主要体裁答案：C解析：C项正确，“六义”即风、雅、颂、赋、比、兴；A项是《论语》；B项是《诗经》的大概时间；D项《诗经》以四言为主，不是楚辞。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】秋日登吴公台上寺远眺刘长卿古台摇落旧时秋，万里长江一寺幽。日暮苍山遮远树，风起平野没孤舟。树树皆传千载事，纷纷皆是百年愁。登临不用多言语，天地为笺写客愁。(16)该诗的题目是由哪位诗人所作？（）A.杜甫B.王维C.刘长卿D.李白答案：C解析：该诗题目明确为刘长卿所作，因此正确答案是C。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】王右军尝在会稽山阴，夜中起坐，作书，时月色清朗，山光悦目，乃取笔作《兰亭集序》。书成，自以为妙，遂无意他人之评。顾客有谓其书妙者，右军不悦曰：“天下有信，后人何以得知？”客曰：“愿闻其详。”右军谓：“诚然，吾书虽佳，然善书者百人，不擅于此者亦百人，不可尽信他人之言。”(17)解释下列句子中的加点字。（1）王右军尝在会稽山阴。（尝：）（2）客曰：“愿闻其详。”（曰：）（3）愿闻其详。（愿：）（4）善书者百人，不擅于此者亦百人。（擅：）答案：（1）曾经；（2）说；（3）希望；（4）擅长解析：（1）“尝”意为“曾经”；（2）“曰”是“说”的意思；（3）“愿”是“希望”的意思；（4）“擅”意为“擅长”。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】我曾有段时间迷恋于读书，每天晚饭后都沉浸在那些文字的世界中。那时的我觉得，书是通往未知世界的钥匙，是生活中唯一能带来平静和智慧的东西。可后来，我发现这种“读万卷书”的想法并非总能带来真实的生活体验。我开始意识到，书不只是知识的来源，更是思考的工具；不只是信息的传播者，更是心灵的陪伴者。文字可以让你看到千年前的战争与和平，也可以让你预见未来的无限可能。书籍是思想的载体，当你读一本好书时，仿佛与作者展开了一场对话，人在书中行走，却也能书中有我。(18)文中用“钥匙”“工具”“陪伴者”来比喻书，其中比喻“工具”的作用是（）A.强调书籍提供信息B.突出书籍的思维价值C.表达对书籍的依赖D.强调书籍的实用性答案：B解析：文中将书比作“工具”，意在突出其对人思维的启发和引导，而非单纯的信息传递或情感寄托。(19)下列句子中，不属于“感官描写”的一项是（）A.月色清朗，山光悦目B.书成，自以为妙C.神秘的夜晚，静谧的院子里只剩风声与书页翻动的声音D.风起，平野上几只孤舟消失答案：B解析：A、C、D项分别用视觉描写“月色清朗，山光悦目”“静谧”“风起、孤舟消失”，属于感官描写；B项是主观判断，未涉及感官体验。(20)文中“你”与“我”关系的核心是（）A.竞争关系B.依存关系C.朋友关系D.对话关系答案：D解析：文中提到“仿佛与作者展开了一场对话”，体现出“你”与“我”之间的对话关系。(21)下列对文章主旨的理解最准确的一项是（）A.强调读书能带来生活体验B.批评“读万卷书”思想C.主张阅读与生活相结合D.倡导多读书，少实践答案：C解析：文章主旨在于情感表达，强调阅读不仅是知识的获取，更是与心灵的对话，对未来有启发，体现了阅读与生活的结合。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“我们常常会因为一句话而改变方向，也可能因为一个决定而影响一生。”请结合自身经历，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题：一句话改变的人生生活中，言语的力量比我们想象的要大。我记得初入高中的一个午后，班主任随口一句“未来不是要你一个人跑，而是你要跑得比别人更快”，让我在迷茫中找到了方向。那一刻，我仿佛抓住了某个无形的灯塔，照亮了我接下来的脚步。那年我刚进入高中，面对繁重的课业和陌生的环境，我感到焦虑与不知所措。我常常躲在教室角落，不愿与人交流，对未来没有期待。某天，我在考试中失利，心情沮丧，老师看到后对我说：“你觉得自己不行，那你先得逼自己试试。”这句话虽然简短，却像一记重锤击中了我的内心。我开始意识到，如果我不去尝试，就永远不知道自己有多强。从那天起，我开始调整自己的学习方法，不再逃避挑战。每当遇到困难，我都会回忆起那句话，提醒自己不要轻言放弃。在篮球场上，我曾是个不起眼的替补队员，但老师告诉我：“替补也能成为主力。”我于是不再只是观察者，而是一名积极参与者。一年后，我被选为球队主力，站在