2025东北育才中学高一入学语文分班考试真题含答案

-2025东北育才中学高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，字形全部正确的一项是A.莘莘学子褫夺鞭笞刚愎B.莘莘学子剁手鞭尺刚愎C.莘莘学子褫夺鞭笞刚愎D.莘莘学子褫夺鞭笞刚愎答案：C解析：C项中“莘莘学子”表示众多的学生，“褫夺”指剥夺，“鞭笞”指用鞭子抽打，“刚愎”指固执己见，均使用正确。(2)与“施行”意思相同的一项是A.实行B.实施C.实行D.实行答案：A解析：“施行”与“实行”均指使计划、政策等贯彻、落实，意思相近；“实施”在现代汉语中更多用于工作或计划的执行。(3)下列句子中，语序不当的一项是A.我们要努力提升自己的能力B.那个在场上奔跑的球员，就是我们班的体育委员C.他昨天才来的，今天就走了D.他最喜欢的是唱歌和跳舞答案：D解析：D项中的“他最喜欢的是唱歌和跳舞”语序不当，应为“他最喜欢的是唱歌和跳舞”或“他最喜欢唱歌和跳舞”，表达更顺。(4)下列成语使用正确的一项是A.这篇文章真是美轮美奂，让人爱不释手B.这个问题首当其冲，需要尽快解决C.老师对我们的要求非常严格，真是差强人意D.她提出了一个登堂入室的观点，令人耳目一新答案：A解析：A项“美轮美奂”形容建筑或装饰等的美丽，使用恰当；B项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，“问题”不是第一目标；C项“差强人意”表示大体上还能满意；D项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深达到很高的水平，“观点”不是结果。(5)下列句子与“刚愎自用”搭配不当的一项是A.他做事很刚愎自用，不愿听取他人意见B.这个团队十分刚愎自用，效率低下C.这位领导刚愎自用，常常推翻之前的决定D.教师刚愎自用，导致学生失去兴趣答案：D解析：D项“刚愎自用”多用于形容固执己见、不听从他人意见的人，不适合用于教师对学生的教育中。(6)下列句子中“于”字用作介词的一项是A.有朋自远方来，不亦乐乎？B.其后楚伐竟陵，赵使平原君如齐，求救于齐C.计未定，求人于幕府D.于是，大家纷纷离开教室答案：B解析：B项中“求救于齐”中的“于”表示“向”，是介词；A项“于”表示“从”；C项“于”表示“在”；D项“于”表承接关系，相当于“于是”。(7)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气恶劣，导致航班全部取消B.他在比赛中发挥出色，因此获得冠军C.虽然天气恶劣，但比赛照常进行D.我们认为，他是最有资格担任这个职位的人答案：B解析：B项结构清晰，主谓宾搭配得当，没有语病；A项主语缺失；C项无语病，但使用“虽然……但”的连接，逻辑清楚；D项句意明确，但句子不够简洁。(8)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.天空像一面镜子，映照着云朵B.他像头狮子，勇敢无畏C.细雨如丝，飘落在大地上D.她的生活如同一潭死水答案：C解析：C项使用了比喻，把“细雨”比作“丝”；A项是比喻；B项是比喻；D项是比喻。(9)《诗经》中《关雎》的作者是A.孔子B.孟子C.无名氏D.老子答案：C解析：《关雎》是《诗经》中的一篇，作者不详，故为无名氏。(10)下列句子中，含有对偶修辞的一项是A.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月B.万里赴戎机，关山度若飞C.桃之夭夭，灼灼其华D.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时答案：A解析：A项“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”前句和后句结构对称，为对偶；B项是排比；C项是拟人与重章叠句；D项是重复句式，体现对偶。(11)“雷霆万钧”这一成语的本意是A.指雷声与风声B.指雷声与雨声C.指雷声与风声之势D.指雷声与风声的气势答案：D解析：成语“雷霆万钧”原形容雷声与风声的持续、猛烈，后多比喻声势浩大或威力极强。(12)下列句子中，哪一个使用了“以”作为介词？A.以弱胜强B.善以意会C.兵以习胜D.以上皆是答案：D解析：D项中“以弱胜强”“善以意会”“兵以习胜”中的“以”均表示“用、凭借、依靠”的意思，是介词。(13)下列选项中，与“精益求精”意思最相近的一项是A.一丝不苟B.粗枝大叶C.大刀阔斧D.粗心大意答案：A解析：“精益求精”形容追求完美，“一丝不苟”形容做事认真细致，意思相近；B项是粗心；C项是放手一搏；D项是粗心。(14)下列句子中，主干成分最完整的一项是A.他刚刚进入教室，看到了一个熟悉的人B.他在下雨天里，看到一朵盛开的花C.他在教室里，看到了熟悉的人D.他刚进教室就看见了一个人答案：C解析：C项主干是“他看到人”，完整；A项主干为“他看到了人”；B项主干为“他看到花”；D项主干为“他看见人”。(15)下列诗句中，描写春天景象的一项是A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家D.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然答案：B解析：B项“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描绘了春日里的生机勃勃；A项描写秋景；C项描写秋景；D项描写愁绪。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山中相送罢，日暮掩柴扉。PIOZZZQPIOWHLEPNIEUVE答案：1.这首诗的作者是（）A.陶渊明B.王维C.李白D.杜甫答案：B解析：这首诗出自王维《送元二使安西》，描写了送别友人后的情景。2.下列对诗句“日暮掩柴扉”的理解正确的是（）A.天色已晚，打开柴门B.天色已晚，关闭柴门C.柴门关闭，日色渐暗D.柴门打开，日色渐明答案：B解析：“日暮”指傍晚，“掩柴扉”即关闭柴门，因此应为B项。3.“山中相送罢”一句中，哪一个字是关键词？（）A.山B.相C.送D.罢答案：C解析：这句诗的核心是“送”，即送别朋友，因此“送”是关键词。4.下列诗句中，使用了“借景抒情”的抒情手法的是（）A.山中相送罢，日暮掩柴扉。B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？C.此地一为别，孤蓬万里征。D.断肠芳草远，隔岸野烟迷。答案：A解析：A项描写送别场景，借景抒情；B项是直抒胸臆；C项是借物抒情；D项是借景抒情，但不如A项直接。5.诗歌末尾没有明确表达情感，但结尾意境深远的一项是（）A.山中相送罢，日暮掩柴扉。B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？C.此地一为别，孤蓬万里征。D.断肠芳草远，隔岸野烟迷。答案：A解析：A项通过描绘送别后的情景，暗示了离别之感；B项明确表达了安慰之情；C项描写了离别后的孤独；D项借景抒情，但并未留下深远的意境。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)唐浮屠慧能，岭南新州人。年二十，尝以布衣自负，有清狂之气。其弟子门人，多奉其教，皆以授徒为业。PIOZZZQPIOWHLEPNIEUVE答案：1.下列哪一项与“浮屠”意思相同？（）A.白塔B.佛C.塔D.寺答案：B解析：在古文中有“浮屠”指佛，即佛教中的释迦牟尼，故选B项。2.“尝以布衣自负”的意思是（）A.他曾经以布衣的身份感到自豪B.他曾经以布衣的身份自认为很高贵C.他常常以布衣的身份自居D.他曾身穿布衣，骄傲自满答案：A解析：“尝”表示曾经，“布衣”指没有功名的平民，“自负”表示自我肯定，此句意为他曾经以平民身份感到自豪。3.从文中可以推断出慧能的性格特征是（）A.好高骛远B.自负清狂C.心胸狭窄D.低调务实答案：B解析：文中提到“有清狂之气”，表明慧能个性洒脱、不拘小节，性格特征为“自负清狂”。4.下列表述中，对文意理解正确的一项是（）A.慧能年少时就常人不敬B.慧能信奉佛法，淡泊名利C.他的弟子多以传教为生D.他的弟子不重视教育答案：C解析：C项“其弟子门人，多奉其教，皆以授徒为业”说明弟子以传教为生，正确。5.请翻译“其弟子门人，多奉其教，皆以授徒为业。”一句。（5分）答案：他的弟子们大多尊崇他的教义，都以教人学习为职业。解析：该句以简洁的语言表达了慧能弟子的情况，阅读理解应抓住“奉其教”与“授徒为业”的含义。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在春末夏初的傍晚时分，阳光斜照在湖面上，流光闪烁，仿佛洒了一地碎金。湖边的柳树低垂着枝条，轻轻拂过水面，仿佛在与湖水轻声细语。这是我一直喜欢的一段景色，宁静而悠远。那年春天，我曾一个人漫步于此，仿佛时间都被拉得很长。在那一刻，我忽然明白，真正的美不在于其外在的绚烂，而在于内心的感悟与欣赏。PIOZZZQPIOWHLEPNIEUVE答案：1.文章主要表达了作者怎样的情感？（4分）答案：文章表达了作者对自然景色的热爱以及对内心感悟的重视。解析：文章开头描写景色，结尾点明景色背后的感悟，整体情感积极，表现对自然的欣赏与内心的宁静。2.文中画线句子“在那一刻，我忽然明白，真正的美不在于其外在的绚烂，而在于内心的感悟与欣赏。”主要运用了哪种表达方式？（3分）答案：议论解析：这句话是作者对美的认识，属于议论表达方式。3.“湖面流光闪烁，仿佛洒了一地碎金”使用了哪种修辞手法？（3分）答案：比喻解析：将湖面的阳光比作“碎金”，说明这是比喻修辞。4.文中哪一句最能体现文章主旨？（3分）答案：在那一刻，我忽然明白，真正的美不在于其外在的绚烂，而在于内心的感悟与欣赏。解析：这句话点明了作者对美的全新理解，是全文的核心观点。5.你如何理解“真正的美不在于其外在的绚烂，而在于内心的感悟与欣赏”这句话？请结合自身经历谈谈。（7分）答案：我认为真正的美是个人在与世界互动中发现并感受到的，外在的美可能是短暂的，但内心