2025东莞东华中学高一语文分班考试真题含答案

-2025东莞东华中学高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子，迸（bèng）发B.锃（zèng）光，鞭笞（chī）C.刚愎（bì）自用，褫（chǐ）夺D.哗（huā）众取宠，乘（chèng）虚而入答案：A解析：A项字音全部正确；B项中“锃”应读“zèng”；C项中“褫”应读“chǐ”；D项中“乘”应读“chéng”。(2)下列成语使用恰当的一项是A.他总是首当其冲地为团队付出，从来不计较个人得失。B.这篇文章语言瑰丽，美轮美奂，让读者回味无穷。C.江山如画，风景奇绝，真是令人差强人意。D.你在这个问题上过于固执，简直是吹毛求疵。答案：B解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当；B项“美轮美奂”形容建筑或装饰华丽，使用恰当；C项“差强人意”指大体上令人满意，此处程度不符；D项“吹毛求疵”指故意挑剔缺点，语气不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.因为天气原因，今天没有开运动会。B.这位老教师退休后，被许多人怀念。C.他不仅会唱歌，还会跳舞，是个多才多艺的人。D.她刚刚来到这个学校，还不熟悉环境。答案：D解析：A项主语缺略，“因为天气原因”是原因状语，隐去主语显得不完整；B项“被”字句被动语态使用不当，应改用主动语态；C项“不仅……还……”表示递进关系，结构合理；D项表达清晰，无语病。(4)下列句子中，语序不当的一项是A.我们必须认真地学习和研究这个课题。B.我们不得不承认这个观点是正确的。C.他是一位非常具有责任感和同情心的医生。D.一年一度的运动会即将在广州举行。答案：A解析：A项中“认真地”应放在“研究”前，保持合理性；B项语序正确；C项语序无误；D项语序正确。(5)下列句子中，搭配不当的一项是A.他性格孤僻，很少与人交往。B.这种药物能有效抑制癌细胞的生长。C.今天天气晴朗，适合郊游。D.小明的作文结构混乱，缺乏条理。答案：B解析：B项“抑制”与“生长”搭配不当，应为“抑制癌细胞的繁殖”或“抑制癌细胞的扩散”。(6)下列加点词与前后词语搭配不当的一项是A.他是一位十分年轻且具有领导能力的工程师。B.班级管理注重团队协作，强调共同参与。C.教学资源匮乏，导致学生学习效果不佳。D.他正在专心致志地准备即将到来的考试。答案：A解析：A项“年轻”和“领导能力”搭配不当，应为“年轻人具有领导能力”或“一位年轻的工程师具有领导能力”。(7)下列句意不明的一句是A.他告诉了我昨天发生的事情。B.明天我去北京，可能还要去上海。C.班主任和张老师讨论了关于期中考试的问题。D.小李带着妹妹和妈妈去参观了博物馆。答案：C解析：C项中“班主任和张老师”与“关于期中考试的问题”间的关系不够清晰，容易产生歧义。(8)下列句子中，标点符号使用不正确的一项是A.他喜欢读书，也喜欢写作，更喜欢诗歌。B.今天是星期三，天气不错，适合出行。C.月光洒在窗台上，清冷，凄凉，也令人心烦。D.大家都希望他能考上理想的大学，清华大学、北京大学、复旦大学。答案：D解析：D项“清华大学、北京大学、复旦大学”后面应加上“等”字，否则并列不当。(9)下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是A.他的笑容如阳光般温暖。B.风声里夹杂着树叶的沙沙声。C.她像一只小猫一样灵活。D.时间如流水般一去不返。答案：B解析：B项未使用比喻，其余三项均采用了比喻的修辞手法。(10)下列句子中，使用感叹句的一项是A.他今天迟到了。B.真是太好了！C.你要好好学习。D.今天的考试很难。答案：B解析：B项是感叹句，其余三项皆为陈述句。(11)下列选项中，不属于古代文学作品的一项是A.《诗经》B.《楚辞》C.《窦娥冤》D.《朝花夕拾》答案：D解析：D项是鲁迅的散文集，不属于古代文学作品。(12)下列诗句中，描写春天景象的一项是A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B.野火烧不尽，春风吹又生。C.会当凌绝顶，一览众山小。D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答案：B解析：B项出自白居易的《赋得古原草送别》，描写春天；A项描写秋天；C项描写泰山；D项描写行路困难后看到希望。(13)下列句子中，与“东边日出西边雨”属于同一修辞手法的一项是A.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。B.泥日陶然，人至不觉。C.人生如梦，一尊还酹江月。D.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。答案：D解析：D项与原句都使用了拟人修辞手法；A项为对偶；B项为引用；C项为比喻。(14)下列诗句中，借景抒情的一项是A.会当凌绝顶，一览众山小。B.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D.举头望明月，低头思故乡。答案：B解析：B项借杨花和子规表达离人之愁；A项为直抒胸臆；C项为描写景象；D项直抒胸臆。(15)下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是A.学而不思则罔，思而不学则殆。B.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。C.野火烧不尽，春风吹又生。D.大漠孤烟直，长河落日圆。答案：C解析：C项前半句描述“野火”，后半句描述“春风”，无对偶；A、B、D项均采用对偶形式。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】忆江南唐·白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？(16)请解释“谙”字在诗中的意思。答案：熟悉解析：“谙”意为熟悉，这里指诗人对江南的风景很熟悉。(17)“日出江花红胜火”中，“红胜火”运用了哪种修辞手法？答案：比喻解析：“红胜火”将江花的颜色比作火，属于典型的比喻手法。(18)请分析“春来江水绿如蓝”一句中“绿如蓝”的表达效果。答案：形象生动地描绘了春江碧绿如蓝的美景，突出了江南春天的色彩美。解析：此句通过比喻手法，将江水的碧绿与蓝色相比，增强了画面感和语言的生动性，表达出诗人对江南的热爱与赞美。(19)请简要概括这首诗的主旨。答案：表达诗人对江南美景的怀念和赞美。解析：全诗通过描绘江南自然风光，抒发了诗人对江南的深切怀念与无限赞美之情。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】答李杜予观夫李杜二君之文，盖皆骨力兼备，辞气纵横者也。文之有骨，犹人之有脊；文之有气，犹人之有志。文辞为其形，骨气为其神。若止于辞气，而无骨气，不过花叶之态，不足以承天命；若止于骨气，而无辞气，不过枯骨之形，难以动人心。故文章之道，当骨气与辞气兼备，始能成为传世之文。(20)“予”指的是什么人？答案：我解析：“予”为文言文中第一人称代词，意为“我”。(21)文中“骨力兼备”具体指的是什么？答案：文章既有筋骨，又有力量；既有结构，又有气势。解析：“骨力”分别指文章的结构、逻辑和气势，合起来表示文章的内在力量和外在表现。(22)请翻译“文之有骨，犹人之有脊”一句。答案：文章如果有筋骨，就如同人有了脊梁。解析：这句话通过比喻解释“骨”的重要性，犹如人脊梁支撑身体。(23)文中对比“辞气”和“骨气”时，用了哪种修辞手法？答案：对比解析：文中通过将“辞气”和“骨气”分别进行说明，形成了对比效果，突出了两者的不同意义。(24)文章作者主张文章应具备哪两种品质？答案：骨气与辞气解析：作者认为文章应当同时具备“骨气”与“辞气”，才能成为传世之文。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】秋天的天空总是格外高远。特别是清晨和傍晚，云彩仿佛染上了金色与红色，悠然自得地漂浮在天际。此时若能登上高楼，远眺群山与河流，内心便会莫名地平静下来。一种久违的宁静，一种深沉的思索，似乎都在这一刻悄然降临。秋天的气候也是最宜人的。清晨凉爽宜人，夜晚微风拂面，使人神清气爽。初秋的天气还带着一丝暖意，仿佛夏日的尾声还在尾巴上；深秋则变得清冷，风吹过树梢，发出沙沙声，如同大自然在轻声细语。秋意，总能让人感到一种淡淡的忧愁和淡淡的乡愁，这大概就是人们常说的“愁”吧。秋天的物产更是丰富多样。稻谷丰收，果实累累，大地仿佛一下子拥有了无限生机。在这段时间里，农民们忙碌而喜悦，过着充实而美好的生活。而在城市中，人们也常常会通过举办秋季节日、品尝各类秋季美食等方式，感受这份季节的礼物。秋天，真是一个充满诗意的季节。(25)请概括文章的主题。答案：赞美秋天的美好与诗意。解析：文章通过描绘秋天的天空、气候及物产，展现了秋天的景物和人们的情感，表达了对秋天的喜爱和赞美。(26)作者是如何描写秋天的天空的？请简要说明。答案：作者通过“云彩仿佛染上了金色与红色”和“宛如大自然在轻声细语”的描写，突出了秋天天空的美丽和宁静。解析：“仿佛染上了”“如同轻声细语”使用比喻和拟人手法，营造出一种柔和、带有情感色彩的秋日天空。(27)文中“秋意，总能让人感到一种淡淡的忧愁和淡淡的乡愁”这句话表达了一种什么思想感情？答案：表达了作者对秋天的一种复杂情感，既包括欣赏，也有淡淡的忧愁和乡愁。解析：这句话表现出作者在欣赏秋景之外，对秋天的另一种感受，即一份温柔却略带哀愁的情绪。(28)文章是否运用了比喻？请你找出并解释。答案：文章运用了比喻，如“云彩仿佛染上了金色与红色”“风吹过树梢，发出沙沙声，如同大自然在轻声细语”。解析：这两处比喻生动形象地展现了秋景的色彩和声音，增强了文章的表现力。(29)请从结构上简要分析文章的层次。答案：文章从秋天的天空、气候、物产三个方面展开描写，最后以赞美秋天作结，层次清晰。解析：文章结构分明，从景物到气候再到物产，层层递进，最终抒发对秋天的喜爱之情，逻辑严谨。五、写作（本大题共1题，共25分）(30)题目材料在一个阳光明媚的早晨，教室里充满了欢声笑语。小王不慎打翻了水杯，水洒在桌面上，本以为会被老师批评，但老师却只是淡淡地说了一句“没关系”。这句话看似平常，却让小王内心久久无法平静。他开始反思，一个小小的失误，是否真的值得过分责备？在成长的道路上，我们是否应该学会宽容？宽容，意味着接受他人的不足，给予理解与尊重。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：宽容，是成长的阳光在这个阳光明媚的早晨，教室里充满了欢声笑语。小王不慎打翻了水杯，水洒在桌面上，本以为会被老师批评，但老师却只是淡淡地说了一句“没关系”。这句话看似平常，却让小王内心久久无法平静。他开始反思，一个小小的失误，是否真的值得过分责备？在成长的道路上，我们是否应该学会宽容？宽容，意味着接受他人的不足，给予理解与尊重。宽容，是一种包容他人的胸怀。生活中，每个人都不可能做到完美无缺，而宽容则让我们学会站在他人角度思考问题。小王同学的一次失误，并非能力问题，而是一次习惯的疏忽。老师没有责备他，而是以一颗宽容的心，让他意识到错误并成长，这正体现了一种教育者的智慧和胸怀。正如一句古语所说：“海纳百川，有容乃大。”宽容，不仅能化解矛盾，还能促进沟通，拓宽我们的视野。宽容，也是一种自我修养的方式。当我们学会宽容，就能减少内心的烦躁与不安，让心情更加平和。当小王听到“没关系”时，他并未感到委屈，而是意识到自己需要改进。这种情绪的转变，正是宽容带来的心理升华。宽容别人，也宽恕自己，是一种成熟的表现，也是一种生活的艺术。宽容，更是一种推动社会和谐的力量。在这个快节奏的社会中，人与人之间的摩擦在所难免。但如果我们都能以宽容之心对待他人，就会减少许多不必要的纷争。丹尼尔·卡尼曼在《思考快与慢》中提到，人