【新教材】统编版（2024）一年级上册语文“我上学了”4 我爱学语文 教案

1.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势教学重点2课时2.依据画面提示，初步学习正确的读书、写字姿师：你知道这是什么书吗?(课件出示课本)生：语文书。师：你是怎么知道的?生：这节课是语文课，所以我们的书就是语文书。设计意图以图文结合的方式，带领学生认字，你在课本的封面上还看到了什么?“语文”这两个字。(齐读)师：那么,语文书里有什么内容呢?请你找一找。(出示课中导学单活动一)活动一：找一找语文书里有哪些内容。生：有很多字。师：除了有很多字，还有汉语拼音呢。它是我们读准汉字字音的好帮师：翻一翻书，你们还看到了什么?生：图片。师：对了，这些图片能帮助我们更好地理解课文内容，所以我们在学习课文的时候不要忽视它。题。(齐读)师：大家看这三幅图，请选出正确、规范的姿势图。(出示课中导学单活动二)识语文课本，激发学生学习语文的热设计意图充分利用课中导学单，让学生了解读书、写字的正确姿势和两手臂按书在桌子上在桌面上腰背挺直两脚放平师：你选什么?师：你认为1为什么不对?生：趴下来写字对眼睛不好。眼与书相隔一尺胸离桌子一拳师：是的，正确的姿势能保护我们的视力，而错误的姿势会影响我们的身体健康。第1幅图的小男孩坐姿不正确，长久这样下去，不仅视力会下降，而且对脊椎也有不良的影响。所以，我们要学习正确的学习姿势呀。(出示书中图片)书里的小朋友的两种坐姿是对的，他们在干什么呀?生：第1幅图的小朋友在读书，第2幅图的小朋友在写师：大家再看。师：读书和写字是语文学习的重要内容。(板书：读书、写字)两位小朋友读书、写字的姿势多端正啊!师：老师这里有一首儿歌，里面就告诉了我们正确的读书姿势，大家想不想学?(课件出示读书姿势图和读书歌)身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。师：坐姿端正第一步，身体自然放松，双脚放平。第二步，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛要距离书本大概一尺的距离。看谁做得最标准。(请做得最标准的同学坐在第一排展示)师：好了，现在请大家坐正，读好儿歌。(生齐读儿歌，请生单独读儿歌。)师：坐姿端正，字音准确，看来大家都是聪明的小朋友，现在我们升级难度，来做一做写字的姿势。(出示写字姿势图和写字歌)的学生坐在第一排展示)师：我们一起来学一学写字歌。(师带读儿歌)字歌背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。师：有很多小朋友执笔的姿势不对，请小朋友看着正确的执笔姿势图片和儿歌(课执笔的正确方法，培养良好的学习习件出示图片),跟着老师边读儿歌，边做姿势。执笔儿歌食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着。笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。师：大家请看儿歌，跟着老师读一遍。(师范读，生齐读。)师：看来大家都学会了，那么,就拿着自己的铅笔在语文书空白页上写下自己的名字吧。(出示课中导学单活动三)(教师巡视，表扬孩子的读写姿势。)师：看来，大家都学会了执笔姿势，能正确用笔写下自己的名字。大家可真棒我们一节课就学会了两种姿势呢。现在，再跟着老师一起读一遍儿歌吧。(课件出示三首儿歌)师：我们在学习的时候经常要翻书，你会又快又准地翻书吗?师：大家请看语文书的第7页(出示第7页),大家请看，这就是页码(师指出右下角位置的数字),我们现在就来找找其他页师：大家请翻到第17页。谁来说一说第17页有什么内容呢?生：我看到了一群小朋友在做游戏。生：我还看到了一个女生在说话，右下角还有小贴士，里面有师：是的，这是语文书第17页的内容，是第一单元口语交际的内容。看来，大家都认识页码了，现在老师和你们玩一个小游戏。(出示课中导学单活动四)活动四：我说你来翻。(老师说出页码，请你翻到那一页。)师：请翻到第20页，这一页有什么?生：我看到了一个女孩在说话，旁边还有一只公鸡，河里还有一只大白鹅。最上面还有三个符号。师：是的，看来你翻到了正确的地方，还能准确地说出课文的内容。这是我们汉语设计意图以游带领学生本的认识，激发学生学习语文的热拼音第一课。我爱学语文读书、写字良好的基础。学生初步了解课本内容，感受学习语文的乐趣，激发学生学习语是哪三种姿势吗?生：读书、写字、执笔姿势。我们一起再边读儿歌，边做姿势吧。(课件出示儿歌)读书歌设计意图对儿歌的复习，加强课堂规身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。写字歌背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。执笔儿歌食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着。笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。师：现在跟着老师读一遍。(师范读，生齐读。)师：读得真好，你们自己能读准吗?尝试一下。师：现在谁想上讲台展示一下这三种姿势呢?(生展示姿势，师点评指导。)师：大家猜一猜：图上的小朋友们在干什么呢?生：他们聚在一起讲故事。师：是的，他们在讲故事。(板书：讲故事)师：那他们可能在讲什么故事呢?师：你是怎么发现的?生：我发现他们的头上都戴着《西游记》中人物的角色卡师：你知道《西游记》里有哪些人物吗?生：我知道里面有唐僧、孙悟空、猪八戒，还有沙师：是的，这就是师徒四人。那么《西游记》讲的是师徒四人的什么故事呢?生：我最喜欢真假美猴王的故事。生：我最喜欢三借芭蕉扇的故事。生：我最喜欢三打白骨精的故事。师：那么,你们能把这些故事分享给大家听吗?现在，我们以四人为一小组，把故事说给组员听吧。(师板书听故事，生小组合作，讲故事给大家听。)(出示课中导学单活动一)则的树立，巩固正确的坐姿及执笔姿势，为后续的学习打下良设计意图以《西游记》为切语文学习的重要内容，引导学生积极参与课堂，激发学生学习语文的热活动一：把故事分享给你的小组成员。师：有没有小朋友想要把自己喜欢的故事讲给全班听?(指名说)师：你是一个会讲故事的孩子，老师要表扬你的勇敢。老师也把《西游记》的故事讲给大家听。(师讲述故事)师：刚才听故事的时候，你的心情怎么样?生：我觉得听故事是一件让人开心的事。师：老师发现，小朋友们都是优秀的听众，这让讲故事的我也很开心呢!(出示课中导学单活动二)A.小明：听故事的时候和同桌讲悄悄话。B.小婷：认真听故事，有问题放在心里，等故事讲完再问讲故事的人。C.小和：认真听故事，但是坐得东倒西歪。师：我们知道了，原来当一个好听众要做到：认真听故事，在听的时候不能随便讲话，还要坐姿端正。这是尊重讲故事的人的表现，体现出我们听众的文明素养。师：语文书里藏着哪些有趣的故事?你想听哪些故事呢?(出示课中导学单活动三)活动三：说一说语文书里有哪些故事。生：我看到了语文书第60页关于秋天的故师：你是怎么知道的呢?师：那么除了课题，你们还能从哪里猜一猜为什么是关于秋天的故事呢?生：还可以通过插图知道，第61页有一排大雁，还有从树枝上掉落的树叶。师：说得很对，看来会看插图也能帮我们猜准故事，理解故事内容师：这节课你知道了什么呢?设计意图本、观察学生感受讲故事、听故事的乐趣，培养学生对生：我还知道，学习语文离不开讲故事、听故师：是的，你很会总结，学习语文离不开读书、写字、讲故事、听故事(板书)。相信我们在以后的语文课上做好这些事情，就能把语文学师：老师推荐几本故事书给小朋友们，希望你们回去听一听这三个故事，并把这三个故事讲给家长听。(出示课后拓学单)学习语文让情感熏陶和语言学习有机活动：听一听，说一说三个故事。活动：听一听，说一说三个故事