第1课 热爱班集体 第一课时 (教学设计)道德与法治统编版四年级上册(新教材)

部编版道德与法治四年级上册1热爱班集体第一课时教学设计1热爱班集体第一课时道德与法治年级四年级本课是第一单元开篇课，承接课本“一滴水只有放进大海里才永生活中，个人才能获得全面发展”核心观点。课件围绕三大板块展开：班级温暖故事、生活中多样集体、共创班级奋斗目标；通过故事分享、小组讨论集体的含义、集体生活的价值，建立班级归属感，为后续学习选举班下情感与认知基础。学情四年级学生已有三年同班相处经历，拥有运动会、联欢会、少先队活动等丰富集体体验，乐于分享班级小故事；但对“集体的意义”“班级共同奋斗目标”缺少系统思考，具象化、动手实践类活动更易调动学生参与感，适合通过故事交流、小组共创落学习目标1.政治认同：感受班集体、少先队、校园社团等各类集体带给自己的温暖与成长，体会团结互助的集体力量，树立热爱班级、热爱少先队集体、热爱校园生活的情感，认同集体是个人成长不可或缺的重要载体。2.道德修养：在故事分享、小组合作、共创班级文化的活动中，学会关爱、包容、互助同学，懂得团结友善、同心协力的美德，自觉主动维护班级温暖3.法治观念：初步感知集体生活需要共同约定、共同遵守规则，明白集体事务人人有参与、4.健全人格：通过故事分享、小组讨论、班徽共创等活动，锻炼语言表达、倾学会换位思考，培养乐观开朗、乐于分享、善于合作5.责任意识：树立“班级小主人”意识，主动参与制定班级奋斗目标、愿意主动为集体出力，明白每一位集体成员都肩负着助力集体重点1.回顾班级温暖故事，体会班级集体的温暖；难点理解班级共同奋斗目标的意义，主动参与设计班级文化(目标、教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.播放课件视频《记忆的颜色：我们四年级了》;2.提问引导：视频里哪些校园画面让你印象最深?3.小结过渡：朝夕相伴的班级是珍贵集体，今天我分享校园、班级里的快乐小生班级回忆，快题，激发学习兴趣。【第一部分重温班级温暖瞬间，认识多样集体】1.出示课件暖心案例：入队仪式、运动会摔加油、同学转学送祝福，引导学生感受班级温情；事，邀请学生上台分享交流；3.小结：所有班级小事让我们彼此包容，凝聚成团结友爱的班集体；4.出示课件插图(篮球队、合唱团、志愿者小队),班、少先队中队等生活集体；5.发放活动单，引导学生填写“我参加过的集体6.抛出研讨问题，组织4人小组讨论；7.汇总学生发言，出示课件总结三点：①集体互帮互助，学会合作交友；②集体锻炼沟通包容，全面好的我们；【第二部分共筑班级奋斗目标】1.出示课件多款班徽、班级目标、口号范例，讲解图案、色彩对应的美好寓意；2.布置小组分工任务：撰写班级奋斗目标、设计班级口号、绘制简易班徽并标注寓意；3.组织各小组上台展示设计成果，组织全班互评；自己参与过的写，分享集体活动带来的感小组围绕问题展开讨论；小组合作完成班级目标、口小组代表上台讲解设计思级归属感，拓宽“集体”认知边通过小组思辨，的独特价值；动，让学生化身建设，突破教学一滴水离不开大海，我们每一位同学都离不开班集体。集体给我们陪伴、帮助与成长的机会，班级的进步离不开每一个人的付出。希望大家牢记“班级小主人”身份，今后(一)填空题面发展。2.校园篮球队、学校合唱团、志愿者小队，都属于不同的。3.我们可以通过、班级口号、班歌等方式展示班级奋斗目标。1.只有班级才算集体，家庭、兴趣班不属于集体。()2.运动会上同学摔倒，全班为他加油，这就是班集体温暖的体现。()3.班级奋斗目标只需要班长和老师制定，普通同学不用参与。()4.集体生活可以帮助我们学会合作、包容、与人沟通。()5.设计班徽时，不同颜色可以代表不同的美好品质。()(三)选择题1.下列不属于集体的是()A.班级中队B.独自在家写作业C.社区志愿2.我们需要过集体生活的原因不包括()A.集体可以互帮互助B.集体能锻炼我们沟通能力C.集体能让我们不用自己努力3.设计班徽时，彩色的小人图案一般代表()A.多彩、活泼的班级生活B.只有一种性格C.班级成完善课堂绘制的班徽草图，回家向家人讲解图案、色彩代表的班级寓意板书二、多样集体：班级、篮球队、合唱团、志愿小队教学反思本课依托课件故事、小组共创活动，学生参与热情较高，大部暖故事，理解集体生活的意义；不足之处：小组设计班徽环节时间把控难度大