《升国旗》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新）小学语文一年级上册

《升国旗》教案(2课时)-2026-2027学年统编版(新)小学一年级学生经过前五个单元的学习，学生已初步掌握汉语拼音拼读方法，认识了一定数量的基础汉字，具备简单的跟读旗的象征意义、升国旗的礼仪规范理解较为浅显。同时二、教材分析《升国旗》是统编版(2024)小学语文一年级上册第六单元“识字”板块的核心篇目，以简短儿歌形式呈现，全文共六句，语言简洁明快、节奏整齐，贴近低年级学生语言特点。课文围绕升国旗星红旗在国歌声中升起、迎风飘扬的画面，明理解课文内容，同时渗透国旗礼仪与爱国情感(一)语言运用(二)思维能力(三)审美创造2.在模拟升旗仪式、诵读儿歌中，感受庄重氛围，激(四)文化自信(一)教学重点(二)教学难点五、教学准备多媒体课件(国旗图片、升旗仪式视频、课文插图、生字卡片)、生字书六、教学过程(2课时)(一)情境导入，激发兴趣(设计意图：结合学生生活经验，唤醒已有认知，自然引出课文主题，激发学习兴趣)家还记得是什么仪式吗?生：升旗仪式!师：没错!升旗仪式上，我们会看到鲜艳的旗帜冉冉升起，还会听到雄壮的歌声。大家仔细看一看，这面旗帜是什么?(出示五星红旗图片)生：五星红旗!师：五星红旗是我们的国旗，升国旗是一件非常庄严的事情。今天我们就来学习一篇和升国旗有关的儿歌，题目就是《升国旗》。(板书课题，指导学生认读“升、国、旗”三个字，齐读课题)(二)初读课文，认读生字(设计意图：引导学生自主朗读课文，借助拼音认读生字，扫清阅读障碍，培养自主识字能力)师：请大家轻轻翻开课本，听老师朗读课文，注意听准每个字的读感受朗读的语气。(教师配乐范读课文，语速舒缓、语气庄重：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。)生：(自由朗读课文，圈出生字)师：课文里的生字朋友迫不及待要和大家见面了，我们一起来认识它们。(出示生字卡片：国、旗、升、红、歌、起、么、美、丽)师：谁能试着读一读第一个字“国”?师：读音真准确!“国”是我们国家的国，我们一起读“国家、国旗”。师：“红”是后鼻音，大家跟着老师读hóng,五星红旗是红色的。生：(齐读、指名读生字，开火车认读，重点纠正后鼻音、平翘舌音)4.词语认读巩固师：生字组成了词语宝宝，我们一起来读一读。(出示词语：国旗、国歌、升起、美丽、立正、敬礼)生：(齐读词语，男女生对读，巩固字音与词义)(三)再读课文，理解内容师：请大家朗读课文第一句，想一想，这句话告诉我们什么?师：说得真好!五星红旗是中华人民共和国的国旗，是我们国家的象师：第二句“国歌声中，徐徐升起”是什么意思呢?“徐徐”就是慢慢(播放升旗仪式短视频，帮助学生理解场景)生：(指名朗读，教师指导语气庄重)生：非常漂亮!迎风飘扬，是不是特别庄严美丽?生：(齐读第三句，感受国旗的美丽)生：(齐读课文前三句，教师指导停顿与语气)(四)指导书写，夯实基础1.书写生字“中”师：(教师田字格示范书写，边写边讲解)请大家书空练习2遍，注意生：(书空练习，同桌互相检查笔顺)师：现在请大家在练习本上书写3个“中”字，做到横平竖直、居中端生：(独立书写，教师巡视指导，纠正书写姿势与笔画错误)2.书写生字“五”师：(教师示范书写，强调笔画位置)大家书空练习后，在练习本上书写3个“五”字。生：(书写练习，教师针对性纠错)(五)课堂小结(第一课时)理解了课文前三句话的意思，知道五星红旗是起，十分美丽。同时我们学会了书写“中、五”两(一)复习旧知，导入新课(设计意图：回顾上节课内容，巩固生字与课文语句，衔接新课学习，构建完整知识体系)速认读。(出示生字、词语卡片，学生抢答认读)生：(快速认读生字词语，巩固字音)生：(齐读课文前三句)师：国旗这么美丽，升国旗的时候我们应该怎么做呢?今天我们就来学(二)精读课文，感悟礼仪作?生：立正、敬礼!师：非常正确!“立正”就是双脚并拢，身体站直，保持严肃的样子；“敬礼”是少先队员行队礼，其他同学行注目礼，表达对国旗的尊敬。师：为什么升国旗时要立正、敬礼呢?师：你说得太棒了!国旗代表我们的祖国，升国旗是庄严的仪式，立生：(起立，边读边做立正、敬礼动作，教师指导动作规范)生：(指名朗读，全班齐读，读出严肃尊敬的语气)生：(配乐齐读全文，教师指导朗读节奏与情感)师：我们再来认识本课剩下的生字“立、正、敬、礼”,大家认读生字，结合动作理解字义。“立”就是站立，“正”就是端正，“敬”是生：(认读生字，组词练习：立正、站立、敬礼、礼貌)(三)背诵课文，深化理解生：(分组背诵，互评互促)生：(独立背诵课文，熟练掌握全文内容)(四)指导书写，规范练字(设计意图：细化生字书写要点，培养学生认真书写的习惯，提升书写能力)1.书写生字“立”师：“立”字笔顺是点、横、点、撇、横，点画小巧，横画平稳，整体师：(教师田字格示范书写，学生书空练习)请大家在练习本上书写3生：(书写练习，教师巡视指导，纠正笔画错误)2.书写生字“正”师：(教师示范书写，强调笔顺与结构)大家书空练习后，书写3个生：(独立书写，同桌互相评价书写效果)(五)趣味实践，巩固提升(设计意图：通过趣味活动巩固知识，践行礼仪，到肃立、立正，少先队员行队礼，不说话、不打闹，用实际行动尊敬国你”,大家试着说一说。生：(自由发言，表达对