《一起来购物》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学二年级上册

《一起来购物》教案(2课时)-2026-2027学年苏教版二年级学生前期已经初步认识人民币元、角、分单位，掌握1元=10角、1角=10分基础换算，具备简单钱币兑换基础。多数学生有跟随家长超市、文具店购物的生活经历，能看懂商品标价，但存在明显认角复合价格时换算、计算容易出错；二是只种人民币凑齐总价；三是无法完整梳理购物流程，不额、找零；四是缺少完整购物交流逻辑，分不清顾客年级学生以具象思维为主，依赖实物学具、模拟场喜欢角色扮演、动手操作类活动。班级学生成钱币组合，少数学生元角换算不熟练，需要依程，依托模拟购物实操巩固知识，同时渗透合理消费二、教材分析本课为2026苏教版新教材二年级上册综合实践单元《欢乐购物街》核心课时《一起来购物》,承接前两课时“认识人民币、钱币等价兑换”内容，是理配套商品标价插图、购物对话范例、购物计算例题、材。课本完整呈现标准购物流程：询问价格、挑选商付款、核算找零，同步搭配图文表格梳理价格、钱2022版新课标“常见的量”学业要求，弱化单纯换算背诵，强化模拟交易实课时递进学习，第一课时聚焦单商品购物、简单付款与展多件商品总价求和、多种付款方案对比、完整数、人民币复杂应用题铺垫量感与运算基础，同时三、核心素养教学目标(2022版数学新课标标准)(一)量感2.熟练完成元角互化换算，准确估算、计算购物总价与找零金额，形成对货(二)运算能力2.灵活搭配不同面值人民币凑出指定价格，掌握多种付款组合思路，优化简(三)应用意识1.依托教材购物场景，把生活购物问题转化为元(四)推理意识2.依据总价、付款金额，反向推理应找回金额，通过逆向计算检验找零结果(五)数学语言规范购物交流话术，能完整表述询问价格、计算总价、说明付款金额、核1.计算带有进位、退位的元角加减法(如3元5角+2元8角、10元-4元62.根据价格自主设计多种付款方案，并五、教学过程(共2课时)第一课时：单件商品购物，基础付款与简单找零计板块1:情境导入，依托教材开篇购物街插图衔接旧知条欢乐购物街，货架上摆放铅笔、笔记本、橡皮生1:铅笔标价1元5角。生2:笔记本7元。生3:橡皮8角。生4:直尺3元2角。师：大家观察很仔细，标价都由元和角两部分组成，上两节课我们认识了所有面值人民币，还学会1元=10角、1角=10分的换算，谁来复述换算公式?生：1元等于10角，1角等于10分。师：如果我想买一块8角的橡皮，只拿1元纸币，能直接购买吗?交易之后售货员需要把多余的钱还给我，这个过程就是找零。生活里买东西不只是换钱，还要会问价格、算总价、付钱、算找回的钱，课本这节课就带我们完整学习购物的全过程，今天第一课时我们先学习只买一件商品时，如何计算、付钱、找【设计意图】直接使用教材原生购物街插图品标价制造真实购物问题，自然引出本课“单件商品购板块2:教材新知讲解一：读懂商品标价，元角单位换算巩中，小数点左侧数字代表元，右侧第一位数字代表角，没写。我们以直尺3元2角为例，3代表3元，2代表2角。师：出示课本配套填空图表，我们同步完成换算练习，大家拿出草稿本跟随填1.1元5角=()角2.7元=()角3.3元2角=()角4.80角=()元师提问学生依次作答，同步讲解换算思路：把几元几角全部换成角，先把元换算成几十角，再加后面的角；全部是角换算成元，满10角换成1生1:1元5角等于15角，1元是10角，加5角就是15角。生2:7元等于70角，1元换10角，7个10角是70角。师：大家掌握换算方法，现在我们结合课本例题，思考问题：一支铅笔1元5角，如果全部用1角硬币付款，需要多少枚1角硬币?生：需要15枚1角硬币，因为1元5角等于15角。同桌两人互相指课本文具标价，一人说价格，另一人换算成全部角【设计意图】紧扣课本标价解读文字与配套换算图表，拆解元角换算计算逻辑，依托教材文具价格开展即时口头练习，用具象数字巩固量感，板块3:教材新知讲解二：单件商品多种付款方案(课本核师：翻到课本中间例题1,题目原文：买一本7元的笔记本，可以怎么付钱?课本给出三组付款参考图，我们依次观察每一组搭配的人民币面值。第一组：1张5元纸币+2张1元纸币；第二组：7张1元纸币；第三组：1张10元纸币(付款后需要找零)。师：我们分步分析三组付款方式，先看不需方案的钱币总和为什么都是7元?生1:5元加1元再加1元等于7元。生2:七张1元合起来正好7元。师：两种都是正好付清价格，不用售货员找清”。第三种拿出10元，比7元多，属于多付，需要计算找回多少钱，这是我师：现在拓展思考，除了课本给出的两种刚好付清方案，还能搭配5角、1角硬币凑7元吗?大家拿出人民币学具摆一摆，举手分享新方案。生：1张5元、1张1元、2枚5角硬币，5+1+0.5+0.5=7元。师：总结课本知识点：同一件商品有多种付两类；优先选择纸币数量少的方案，付钱更简便。师：配套课本随堂小练习，买3元2角的直尺，设计两种刚好付清的付款方方案1:3张1元纸币+2枚1角硬币；方案2:1张2元纸币+1张1元纸币+2枚1角硬币。【设计意图】完整依托课本例题三组付款图示开展分层讲解，区分刚好付款、板块4:教材新知讲解三：单件商品找零计算(课本核心例师：课本例题2原文：笔记本售价7元，顾客拿出1张10元纸币付款，售货员应该找回多少钱?课本配有竖式计算示意图，我们跟着课本步骤拆解计算第二步，列式计算：10元-7元=3元；师：课本第二个找零例题：铅笔1元5角，顾客付2元，找回多少钱?课本给出分步计算思路，我们齐读课本文字：先把2元换算成20角，1元5角换算成15角，20角—15角=5角，也就是找回5角。师：如果付款是5元，购买3元2角的直尺，找回多少?请大家独立列式计生自主演算后作答：5元换算50角，3元2角换算32角，50-32=18角，18角=1元8角。【设计意图】严格依照课本竖式、分步文字讲解找零类价格计算题型，提炼标准化计算流程，依托教材习板块5:课本基础实操练习，巩固单件购物全流程练习1:看图写两种刚好付清的付款方式，商品橡皮8角。练习2:计算找零，表格形式(课本原生表格)应找回1元5角5元?8角1元?3元2角10元?学生独立填写表格，集体订正，针对10元减3元2角这类退位题型重点讲练习3:模拟简单购物对话，参照课本对话范例，同桌一人当顾客、一人当售同桌互动练习，随机抽取两组上台展示完整对话，纠识点，通过双人角色扮演简单模拟交易，搭建完板块6:第一课时课堂小结生1:能看懂几元几角的商品标价，熟练完成元角之间单位换算。生2:一件商品可以设计多种付款方式，分刚好付清、多付找零两种类型。生3:计算找零要统一单位，用付款金额减去商品价格，算出差额并换回几元师：总结本课时核心知识点：单件购物核心计算找零；交流时要说清完整价格与收支金额。下一板块1:复习回顾，复用第一课时教材素材衔接新知生齐读：铅笔1元5角、笔记本7元、橡皮8角、直尺3元2角。师：复习换算，1元=?角，15角=?元?生：1元=10角，15角=1元5角。师：复习找零计算，买7元笔记本，付10元找回多少?生：找回3元。师：上节课我们只买一件商品，生活中购物课本第二课时例题就讲解多件商品总价求和方法，学会计算付款、找零，今天我们综合运用所有知识，完整【设计意图】复用第一课时教材插图、换算、找零例题快速复习旧知，由单件板块2:教材新知讲解：多件商品总价求和计算(课本核心例题3)师：翻到课本例题3,题目原文：买一支铅笔1元5角和一把直尺3元2角，一共需要多少钱?课本配有分步求和文字，我们逐句阅读课本计算思路。第一步：元加元，1元+3元=4元；第二步：角加角，5角+2角=7角；第三步：合并结果，4元+7角=4元7角。师：总结课本无进位求和规则：几件商品价格相加，元和元相加，角和角相加，最后合并结果。我们同步完成课本随堂提问：买橡皮8角、笔记本7元，生分步计算：7元加0元=7元，8角加0角=8角，合计7元8角。师：课本拓展进位求和例题：铅笔1元5角+笔记本7元8角，一共多少钱?课生：1元+7元=8元。生：5角+8角=13角。师：13角可以换算成几元几角?生：1元3角。师：最后总价格怎么合并?生：8元+1元3角=9元3角。10角，换算成1元；3.把换算后的元与原有元相加，剩余角保留。师：两人一组，任选课本两种文具，互相出【设计意图】以教材两道总价例题(无进位、进位)为核心载体，拆分元角分开求和的计算模型，通过分层问答理清进位难点，板块3:教材综合案例分析：多件商品总价+付款找零完整选购笔记本7元、直尺3元2角两件商品，先算出总价，拿出1张10元、1张5元纸币付款，计算应找回多少钱。第一步：计算两件商品总价：7元+3元2角=10元2角；第二步：计算付款总金额：10元+5元=15元；第三步：统一单位计算找零：15元-10元2角=4元8角。师：我们对比单件、多件购物计算区别，单师：课本提出对比思考问题：同样总价10元2角，有几种不同付款方案?小组方案1:1张10元纸币+2枚1角硬币；方案2:2张5元纸币+2枚1角硬币。师：反向推理检验：如果售货员找回4元8角，付款15元，能不能算出商品总价?生：15元减去4元8角等于10元2角，和我们第一步算出的总价一致，可以用【设计意图】利用教材完整综合案例串联总价求板块4:课本综合实操习题，分层巩固多件商品购物计算练习一：总价计算表格(课本原生表格)分步计算角铅笔+橡皮1元+0元=1元5角+8角=13角2元3角笔记本+直尺7元+3元=10元0角+2角=2角10元2角两件商品总价9元3角，写出两种不同付款方式，并标注哪种更简便。挑选学生书写成果全班展示，统一简便付款判断标准：练习三：完整模拟购物任务(课本核心活动)课本活动要求：分组布置购物街摊位，部分学生担问题，引导学生完整使用“元、角”单位描述金额【设计意图】分层完成教材综合习题，从书面计演，整合两课时全部核心知识点，依托课本板块5:第二课时课堂小结第一板块：货币基础认知与换算。认识全部面值人民币，牢记1元=10角、1角=10分，能把几元几角统一换算成角辅助计算，看懂商品标价。第二板块：购物计算两类题型。单件商品：直接付第三板块：完整购物交流流程。规范对话逻辑：询问师：课本设置欢乐购物街实践活动，是把数长购物时，可以主动计算商品总价、核对找零，感《一起来购物》分为两课时递进教学，全程依托2026苏教版新教材《欢乐购物街》单元配套文具插图、标价图表、计算例题、对话范例、实践活动五大