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1(1)同伴交往(2)被拒绝行为96篇文献，对检索到的文献进行整理。其中，有46篇关于被拒绝幼儿的研究，22篇关于幼儿同伴关系的研究，14篇同伴交往的研究，6篇同伴拒绝研究，其他是关于师幼关(1)被拒绝幼儿同伴交往现状的研究123朱智贤心理学大辞典[M].北京：北京师范大学出版社，1989:316.527学者韩丹华(2016)选一名被拒绝幼儿作为个案研究，在与一般类型幼儿的同伴交学者张燕君(2014)也发现被拒绝幼儿在同伴交往中，具有以下特点：互动维持时(2)被拒绝幼儿同伴交往的影响因素分析对幼儿的同伴关系起到潜移默化的影响。学者李复鹏(2017)研究发现：幼儿的同伴接纳跟夫妻交流、解决冲突的方式有间接的影响。学者孙圣涛(2016)研究发现：幼儿的6893控能力和幼儿知觉到的教师期望相关。国内学者韩丹华(2016)、王子玉(2018)同样行为特征：国外学者考依和道奇(Coie&Dodge情绪情感：学者周园园(2013)通过两年的追踪研究，研究发现：幼儿同时期的情绪观点采择能力、情绪原因解释能力对同伴关系有一定的影响。学者彭欢(2014)、祁晓萍(2018)也均认为幼儿的情绪表达对幼儿的同伴接纳有影响，在同伴交往中，幼儿语言发展水平：国外学者Rosnay(2010)研究结果证明：对话互动对儿童社会认知上反映了幼儿的社会认知能力.鲁宾(Rubin,1992)提出.相比较干受欢迎儿童.不受欢迎技能。学者周杰(2013)、刘淑凤(2013)和刘千冬(2014)通过研究均认为幼儿的社会认知与同伴接纳相关显著。儿童的移情能力，问题解决策略会影响幼儿的社交地4(3)被拒绝幼儿同伴关系改善的研究富洪采取社会技能训练的方法，培养幼儿的移情能力和积极行为、还帮助6-8岁同伴交系统的交互作用、移情训练、观察学习几个方法进行干预。1³学者赵静(2014)以团体游戏对幼儿进行心理辅导，选取48名4-6岁被拒绝幼儿为研究对象，进行两个半月的地提高幼儿同伴交往的能力与水平。15学者张文乐(2016)认为教师要根据幼儿的年龄面也要积极与幼儿园交流，形成有效的教育合力。17学者刘鑫(2015)也同样提出家长张富洪.6-8岁儿童的同伴关系及社会技能训练[D].西南师范黄胜梅.被拒绝幼儿同伴交往的教育干预研究[D].华中师范大学，2009:4赵静.团体游戏辅导对4-6岁被拒绝幼儿同伴交往能力的影响研究[D].河南大学，20

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