【幼儿园亲子活动现状分析案例4400字】

1幼儿园亲子活动现状分析案例 11.1对幼儿园亲子活动的认识 11.1.1调查教师基本情况 11.1.2对幼儿园亲子活动重要性的认识 2 31.1.4对亲子活动作用的认识 31.2亲子活动的筹划现状 31.2.1亲子活动内容的确定 4 51.3幼儿园亲子活动的开展现状 61.1.1幼儿园亲子活动的开展频次 61.1.2亲子活动时间的安排 61.1.3幼儿园亲子活动的参与状况 71.1.4亲子活动的互动情况 9 在回收的40份问卷中，学历为本科者居多(85%),教师教龄在5年以下居多(52.5%)。样本的基本情况如表1.1所示：表1.1调查教师基本情况(N=40)分类人数(个)百分比(%)执教的年级小班中班大班中专职校1学历大专500执教时间5年以下5-10年911-15年316年以上7由上表可知，还是幼儿园的教师团队中本科及本科以上学历的教师最多，比例为285%,然后是大专学历，比例为12.5%,中专职校所占的比例为2.5%。另外可以看出，研究生比例为0,研究生参与学前教育工作的非常少，幼儿园教师的学历要求越来越高了。大多数教师的教龄在5年以下，占比为52.5%,不难发现，该幼儿园教师队伍比较6题：“您认为幼儿园开展亲子活动必要吗?”根据图1.1可以看出，认为幼儿园开展亲子活动非常必要所占的比例为57.5%,认为有必要的比例为42.5%,认为可有可无和没必要所占的比例都为0。家长问卷第5题：“您认为幼儿园亲子活动对幼儿的发展怎么样?”图1.2所示，认为亲子活动对幼儿的发展非常重要所占的比例为67.35%,认为比较重要所占比例为32.65%,认为一般和不重要的比例为0。通过对比相关数据可知，大多数家长与教师都0不重要3的开展效果。教师问卷的第12题：“您认为开展幼儿园亲子活动的目的是什么?”从图向家长展示幼…让家长了解幼…让家长了解幼…让家长掌握一.加强幼儿圆与..促进幼儿发展91.88%的家长认为可促进幼儿技能、认知等多方面的发展，有89.8%家长认为可以和老情况所占81.63%,认为没什么作用所占比例为0。可促进幼儿技能、…家长可以了解幼儿...可以和老师更好的…增进亲子感情没什么作用(1)亲子活动内容的确定者教师问卷第9题：“您班级的亲子活动是由谁来制定?”图1.5所示，亲子活动中由同制定所占比例为25%,由教师与家长共同决定亲子活动内容所占比例为10%、由幼儿园的领导阶层直接确定活动内容的比例为0。通过对比数据可以很清楚的看出，在幼儿幼儿园的领导阶层教师与家长共同决定的领导提供大方向，教师确定具体内容年级组和教师共同制定(2)亲子活动内容的来源教师问卷第10题：“您班级开展的亲子活动主要来源于哪里?”从图1.6可以看出比例所占的比例最多，为92.5%,其次是幼儿园的特色活动与季节性活动，分别占比85%与75%,而主题活动的占比为70%,与社区结合的活动为42.5%。(3)亲子活动的内容教师问卷第11题是关于幼儿园亲子活动内容的调查，“您班级开展过哪些亲子活动?”图1.7所示，幼儿园亲子活动涉及亲子自然探索活动、亲子手工制作、亲子运动会等多方面的内容，其中亲子运动会所占比例最多，为95%,其次是亲子节日活动所比例为87.5%,再次是亲子才艺展示占82.5%、亲子制作活动所占比例为72.5%,亲子自然探究活动的比例为42.5%,占比最少的是亲子社会实践活动其比例为40%。图1.7亲子活动内容教师问卷第7题：“幼儿园亲子活动与其他活动相比，准备工作如何?”从图1.8可以看出，有62.5%的教师认为亲子活动的准备工作比其他活动的准备工作较多较复杂，有32.5%的教师认为亲子活动比其他活动的准备工作更多更复杂，认为没区别所占比例为5%。更多更复杂6么?”的看法：教师A:亲子活动的准备比其他活动多，不仅要设计活动、布置场地，还要通知家教师C:根据计划要准备大量的材料，材料的数量要多于幼儿和家长的人数。教师D:准备的材料既要激发幼儿的兴趣，又要经济实惠。教师问卷的第5题是有关幼儿园亲子活动开展频次的调查，“您班级一学期开展多少次亲子活动?”从图1.9可以看出，开展的频次在三次以上所占比例最多，为57.5%,其次是3次，所占比例为17.5%,开展2次和1次所占的比例都为12.5%,可以发现大幼儿园亲子活动时间安排的比较灵活，在教师问卷第8题中：“您一般把亲子活动安排在哪个时间?”从图1.10可以很清楚的看出无固定时间是22.5%,安排在周末和节假日分别占10%和5%。可以发现大部分班级的7图1.10亲子活动时间安排表(1)亲子活动的家庭参与者教师问卷第16题：“您班上的亲子活动，一般是由谁来参加?”图1.11显示，由幼儿的母亲来参与所占比例为75%,幼儿的父亲、幼儿的祖父母参加的比例分别为10%和(2)家长扮演的角色家长问卷第15题是关于家长角色扮演的调查，图1.12所示，在亲子活动中家长角色最多的是幼儿活动的共同参与者，所占比例为81.67%,其次是幼儿行为的引导者所占比例为16.33%,幼儿的监督者和被动执行者所占比例都为0。家长积极地参与到幼儿园0(3)家长所关注的内容家长问卷第21题：“在幼儿园亲子活动中您关注的重点是什么?”图1.13显示，关注孩子在亲子活动中的表现所占比例最多，为91.84%,其次是家长关注孩子得到的发展，比例为87.76%,再次是关注教师的教学内容，所占比例为57.14%、与其他孩子的差异、幼儿园的教育成果所占比例分别为51.02%和46.94%,家长关注更多的是孩子在幼儿园的教育成果：46.94%幼儿园的教育成果：46.94%孩子在活动中的表现：91.84%孩子与其他孩子的差异：51.02%教师的教学内容：57.14%孩子得到的发展：87.76%(4)影响家长参与亲子活动的原因家长问卷第17题：“您没有参加亲子活动是因为?”从图1.14中发现，选择与工作时间冲突的选项最多占59.18%,其次是突发事件或别的原因占30.61%,对活动的兴趣不高和内容都差不多，参不参加都无所谓所占比例分别为8.16%和2.04%。(5)家长对活动场地的看法在幼儿园操场开展的比例最高是69.39%,选择在教室开展的比例为14.29%,选择园外教室幼儿园操场园外社区无所谓问卷的第19题：“您在与家长的互动中谁占主动地位?”如图1.16显示，在教师与家长互动过程中，都充当参与者、互动者的比例为77.5%,家长是主要参与者、教师次之所占比例为17.5%,教师是主要指导者、家长次之所占的比例为5%。的家长认为是合作关系，是专家教师与普通家长所占的比列为10.2%,不清楚与其他所占比列都为0。(1)教师的指导心情教师问卷第20题：“亲子活动中您参与指导的心情是怎么样的?”从图1.18可以看出，有67.5%的教师选择了迫切，20%的教师认为在参与指导时的心情是非常迫切的，认为不迫切所占比例为12.5%。(2)教师对家长的指导情况家长问卷第13题：“在活动中教师对您的指导情况如何?”从图1.19可以看出有51.02%的家长选择了经常，40.82%的家长选择了偶尔，6.12%的家长选择了总是。经常：51.02%(3)教师对家长的指导方式问卷第14题是关于教师对家长指导方式的调查，图1.20显示，教师的指导方式中，在活动开展之前对于活动整体进行说明占81.63%,给幼儿和家长示范占75.51%,活动后被邀请分享心得占51.2%,教师对幼儿进行指导忽略家长占30.61%。在活动开展之前对于活动整体进行说明■给幼儿和家长示范教师对幼儿进行指导忽略家长活动后被邀请分享心得没有指导图1.21可以看出，由教师来评价的比例最高是92.5%,家长评价所占比列为52.5%,年级组长、园长、和不评价所占的比例分别为35%、27.5%和5%。况?”如图1.22所示，在评价方法中，通过观察幼儿的表