2026年全国教师资格之小学教育学教育心理学考试高频易错题（详细参考解析）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、德育过程诸要素中起主导作用的是()。A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法

2、“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有（）。A.历史性B.继承性C.永恒性D.相对独立性

3、教科书的主体部分是()。A.目录B.图表C.习题D.课文

4、能为人的发展提供物质前提的是（）。A.遗传B.成熟C.环境D.教育

5、学习策略是学习者制定的学习计划，是由（）构成的。A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略

6、下列表述中不符合理论联系实际原则贯彻要求的是()。A.书本知识的教学要注重联系实际B.重视培养学生运用知识的能力C.补充必要的乡土教材D.为了让学生迅速掌握大量知识，尽量减少实验课的学时

7、温故知新体现的教学原则()A.巩固B.启发C.循序渐进D.因材施教

8、小学阶段的课程性质应体现普及性、基础性和()。A.发展性B.综合性C.连贯性D.全面性

9、认为“一切知识都从感官的知觉开始的”的教育家是（）。A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特

10、对道德行为有稳定的调节与支配作用的是()。A.道德信念B.道德意志C.道德情感D.道德评价

11、实际教学中，教师不能突装考试，这不利于学生学习，其做法依据的是学习的()。A.准备律B.条件反射C.效果律D.练习律

12、素质教育的时代特征是（）。A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展

13、夫子循循然善诱人。博我以文。约我以礼，欲罢不能”这句话体现的德育原则是().A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则

14、将教学理论建立在心理学基础上，将道德教育理论建立在伦理学基础上的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.康德D.杜威

15、态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的（）。A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为

16、整个课程编制过程中最关键的准则是()A.课程文件B.课程目标C.教材D.教科书

17、我国世界上第一本教育专著是()A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《大学》

18、国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）。A.王策三B.李秉德C.叶澜D.桑新民

19、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳

20、国家用于全面调整各级各类教育关系，规范我国教育工作行为的基本法律是（）。A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教师法》

21、下列关于小学生心理发展特征的表述中不正确的是()A.小学生可以很系统的观察事物B.注意力分散C.形象记忆为主D.道德感模糊

22、长期摄取食盐18g／d以上，患哪种疾病的可能性最大A.高脂血症B.高血压病C.糖尿病D.胃癌E.肝癌

23、传统教育学的代表人物是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.斯宾塞

24、日本学者（）曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。”A.松泽光雄B.小泉又一C.赞可夫D.布鲁纳E.洛克

25、卫生服务记录表单的主要内容包括（）A.疾病管理B.妇女保健C.基本信息D.儿童保健E.疾病控制

26、健康风险评估的目的是A.帮助个体认识健康风险B.制订个体化的健康干预措施C.评价干预措施的有效性D.鼓励和帮助人们修正不健康的行为E.筛选高危人群

27、对日记、书信等文化性创作进行分析的心理评估方法是（）A.作品分析法B.会谈法C.观察法D.调查法E.心理测验法

28、活动和交往是学生品德形成的()A.基础B.关键C.内容D.遗传

29、孔子的核心思想是()。A.“仁”和“义”B.“仁”和“孝”C.“仁”和“礼”D.“礼”和“智”

30、正常空腹血糖应低于（）A.11.1mmol/LB.7.8mmol/LC.5.1mmol/LD.7.0mmol/LE.6.1mmo1/L

31、认知内驱力属于()。A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机

32、决定教育发展规模和速度的是--定社会的()。A.生产力B.文化水平C.生活水平D.政治制度

33、基础教育课程改革的主要理论依据是()A.结构主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.联接主义学习理论

34、概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现()。A.规则B.变式C.正例D.反例

35、医学统计学的主要内容包括A.统计设计B.统计评估C.统计描述D.统计推断E.统计评价

36、个体实践活动中，最高层次的是（）活动。A.认识活动B.社会实践活动C.创造活动D.精神活动

37、()在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想。A.卢梭B.凯洛夫C.杜威D.朗格朗

38、班主任工作根本任务是()A.促进学生全面发展B.多学生进行品德教育C.提高学生成绩D.做好管理工作

39、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是（）。A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯

40、健康教育策略的核心是（）A.通过群体的教育来影响其中的个体B.针对性解决个人问题C.使人们采纳健康行为的意愿得以实现D.促进健康行为E.教育人们形成有益于健康的认知和技能

41、在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是（）。A.备课B.上课C.学生作业的检查与批改D.课外辅导

42、教学过程的中心环节是()。A.引起学习动机B.运用知识C.巩固知识D.领会知识

43、教师自己检查教学质量依据是()A.教学B.教书育人C.班主任D.关爱学生

44、小学教育的出发点和归宿是（）。A.小学教育培养目标B.小学教育内容C.小学教育方法D.小学教育目的

45、对代数a+3a+b进行合并同类项的问题属于()。A.有结构B.无结构C.创造性D.认知性

46、“白板说”是外铄论的典型代表，其倡导者是()。A.华生B.洛克C.格塞尔D.卢梭

47、人格是决定个体的外显和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为()。A.能力B.需要C.性格D.气质

48、后一种学习对前一种学习的影响是（）A.垂直迁移B.水平迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

49、对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（）。A.自愿发展B.自动发展C.自主发展D.自由发展

50、校园文化的核心是（）。A.学校物质文化B.学校的组织和制度文化C.学校领导者的亚文化D.学校的精神或观念文化

51、健康教育计划有总体目标和具体目标之分，总体目标是指A.计划执行后预期达到的最终结果B.宏观的、长远的C.描述项目总体上的努力方向D.用以解释和说明计划总目标的具体内涵E.具体的、量化的、可测量的指标

52、某男士，体重75kg，以每小时4km的速度快走30分钟，代谢当量=3kcal/（h·kg），能量消耗为A.123千卡B.143千卡C.100千卡D.85千卡E.113千卡

53、据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为（）。A.6、7-11岁B.7、8-11岁C.9-11岁D.10-11岁

54、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

55、学校教育产生于（）。A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.封建社会初期D.原始社会末期

56、体育方面的球类、体操、田径属于（）。A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能

57、学校的活动对小学儿童的发展来说起（）。A.基础性的作用B.决定性的作用C.特殊性的作用D.间接性的作用

58、智力的核心是()。A.观察力B.记忆力C.想象力D.思睢力

59、“道而释，强而弗抑，开而弗达"。这句话体现的教学原则是().A.巩固性原则B.启发性原则C.循序漸进原则D.因材施教原则

60、不属于康复治疗的常用手段是（）A.康复工程B.语言治疗C.心理治疗D.物理治疗E.手术治疗

61、心智技能的执行具有（）。A.外显性B.展开性C.内潜性D.客观性

62、奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是()。A.自然环境B.社会文化C.学校D.家庭

63、随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（）A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.人格障碍

64、在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.梅伊曼

65、吹拉弹唱属于()。A.识记技能B.认知技能C.技能操作D.心智技能

66、心理咨询与辅导的基本方法是（）A.作品分析B.问卷C.会谈D.实验

67、洛克的教育思想主要体现在他的（）中。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》

68、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A.初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程

69、我国的《教师法》颁布于（）。A.1991年B.1992年C.1993年D.1994年

70、有关“营养”的概念，下列说法正确的是（）A.指身体摄取食物，经过消化，吸收和代谢，并构建身体组织器官的生物过程B.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官的物理和化学过程C.食物在体内消化、吸收和代谢的物理和化学过程D.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官和满足生理和活动需要的过程E.指身体利用三大宏量营养素产能的整个过程

71、教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有()。A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权

72、教育心理学研究最基本、最普遍的方法是()A.实验法B.观察法C.调查法D教育经验总结法

73、卢梭的代表作是()。A.《民本主义与教育》B.《普通教育学》C.《爱弥尔》D.《教育论》

74、心理学是研究人的（）的科学A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律

75、“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示了儿童身心发展具有（）A.不均衡性B.可变性C.稳定性D.个别差异性

76、经典条件反射与操作添加反射的理论都认为，形成和巩固条件反射的重要条件是()A.动机B.需要C.强化D.诱因

77、认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不便，附属内驱力最为突出的时期是()。A.儿童早期B.少年期C.青春期D.成年期

78、经典性条件反射理论的创立者是（）。A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.华生

79、柯尔伯格的道德发展理论认为()。(2009-05)A.道德发展的先后次序是固定不变的B.道德发展的次序是不分先后的C.道德发展的速度是先慢后快D.道德发展的速度是先快后慢

80、身高组别体重指标主要用于评价儿童健康状况的A.近期营养状况B.远期营养状况C.心理健康D.智力发育E.体能状况二、多选题

81、把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。A.柏拉图B.拉伯雷C.卢梭D.裴斯泰洛齐

82、尽量多的要求一个人，尽量多的尊重一个人()A.因材施教B.尊重和严格要求C.疏导原则D.教育性

83、据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为（）。A.6、7-11岁B.7、8-11岁C.9-11岁D.10-11岁

84、有关“营养”的概念，下列说法正确的是（）A.指身体摄取食物，经过消化，吸收和代谢，并构建身体组织器官的生物过程B.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官的物理和化学过程C.食物在体内消化、吸收和代谢的物理和化学过程D.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官和满足生理和活动需要的过程E.指身体利用三大宏量营养素产能的整个过程

85、整个教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.成绩评定

86、在技能形成过程中，联系中期会出现进步暂时停顿现象，在心理学上称为()。A.抑制现象B.高原现象C.低估现象D.挫折现象

87、皮亚杰认为心理起源于()。(2008-11)A.吸吮B.后天的经验C.动作D.先天的成熟

88、义务教育的实施，使小学教育具有了（）的特征。A.广泛性B.普遍性C.强制性D.全民性

89、用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）A.位置记忆法B.编简C.谐音联想法D.语义联想

90、教学从其本质上讲，是（）。A.一种主体活动B.一种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动

91、学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种()学习。A.直接性B.多样化C.复杂化D.规范化

92、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是()。A.开始和结尾部分B.中间部分C.不一定D.都一样

93、疾病从发生到结局的全过程称为疾病自然史，其中明确的阶段不包括（）A.病理发生期B.结局C.症状发生前期D.病理发生前期E.临床期

94、在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是（）。A.备课B.上课C.学生作业的检查与批改D.课外辅导

95、学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）。A.语义联想B.视觉想像C.谐音联想法D.关键词法

96、把教育作为经济建设的战略重点始自于党的（）。A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大

97、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则

98、人身权中最基本的权利是（）。A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.教学原则

99、从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的（）A.动态性B.静止性C.相对性D.绝对性

100、小学阶段课程性质表述符合的是()A.选拔性B.基础性C.综合性D.精英性三、判断题

101、学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。()

102、教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）

103、现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。（）

104、痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（）

105、根据性格的差异特征。可以将性格分为理智型、情绪型和意志型。（）

106、教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）

107、实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）

108、教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（）

109、要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。()

110、小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（）

111、练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。()

112、自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）

113、高尚的学习动机是自我提高。

114、班集体的发展目标一般可分为近期、中期和远期三种，目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。（）

115、“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。()

116、学校课程就是在学校中开设的所有课程。

117、教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。()

118、心理测验就是拿些量表来测学生。

119、根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）

120、课程设计是指课程结构的编制。()

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：暂无解析

2、答案：C本题解析：永恒性是教育最基本的一个社会属性。它是指教育随着人类社会的产生而产生，并且随着人类社会发展而发展，它和人类社会相伴始终，只要人类社会存在，就有教育现象存在。

3、答案：D本题解析：暂无解析

4、答案：A本题解析：没有遗传与遗传素质，就没有发展的主体，因此遗传为人的发展提供物质前提。

5、答案：B本题解析：由学习策略的特征可知B项正确。

6、答案：D本题解析：暂无解析

7、答案：A本题解析：“温故知新”在《论语》中提到，强调了复习的重要性，体现的是“巩固性原则”。

8、答案：A本题解析：暂无解析

9、答案：C本题解析：夸美纽斯主张把教学活动建立在感觉活动的基础上。

10、答案：B本题解析：对道德行为有稳定的调节与支配作用的是道德意志。

11、答案：A本题解析：暂无解析

12、答案：B本题解析：在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。

13、答案：C本题解析：暂无解析

14、答案：B本题解析：赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上。

15、答案：B本题解析：态度的行为成分指个体准备对人、对事、对物作出某种反应的意向或意图。

16、答案：B本题解析：课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务目标，是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。

17、答案：A本题解析：我国战国后期的《学记》，是世界上第一本专门论述教育的专著。

18、答案：C本题解析：交往起源说是由叫。澜最早提出，他认为：在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动，只要这类交往发生，就必然有交往的双方和交往的内容，并产生交往的结果_在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。当这类交往被意识到，并逐渐形成较为固定的教和学的关系时，教育活动就演化而生了。因此可以说，人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动。

19、答案：A本题解析：美国管理学家德鲁克提出目标管理。

20、答案：B本题解析：国家用于全面调整各级各类教育关系，规范我国教育工作行为的基本法律是《中华人民共和国教育法》。

21、答案：A本题解析：小学生心理发展的特征，在观察方面主要观察一些感兴趣的、新鲜的东西，观察的是物体的表面特征而不是本质特征，难以系统的观察事物。

22、答案：B本题解析：高钠、低钾膳食是我国大多数高血压患者发病最主要的危险因素。

23、答案：A本题解析：赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础，被看做是传统教育学的代表。

24、答案：A本题解析：日本学者松泽光雄曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。”这句话是关于学生的学习和生活的论断。

25、答案：A、B、C、D、E本题解析：卫生服务记录的主要载体是卫生服务记录表单。一般包括：基本信息、儿童保健、妇女保健、疾病控制、疾病管理和医疗服务。

26、答案：A、B、C、D、E本题解析：健康风险评估的研究目的：①研究看起来健康而且没有任何疾病症状的人,其可能具有未来发生某种疾病或导致死亡的潜在风险。②研究如何将导致风险的危险因素识别出来。③研究如何消灭或控制这些致病因素,达到预防疾病或延迟疾病发生的作用。所以以上选项均为健康风险评估的目的。

27、答案：A本题解析：作品分析法分析法（worksanalysismethod)所谓"作品"是指被评估者在日常生活中创作的日记、书信、图画、手工艺品等,也包括生活和劳动中所做的事情和生产的其他物品。被评估者的作品反映了他（她）的心理发展水平、心理特征、行为模式以及当时的心理状态等方面的内容。通过分析这些作品,可以对被评估者的这些方面做出有效评估。被评估者的作品也可以作为一种客观依据加以保存。

28、答案：A本题解析：本题考的是德育过程的基本规律，德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程。教育活动和交往是德育过程的基础。

29、答案：C本题解析：暂无解析

30、答案：E本题解析：我国目前采用WHO(1999年)糖尿病诊断标准,即血糖升高达到下列三条标准中的任意一项时,就可诊断患有糖尿病。1.糖尿病症状＋任意时间血浆葡萄糖水平≥11.1mmol/L(200mg/dl)或;2.空腹血浆葡萄糖（(FPG)水平≥7.0mmol/L(126mg/dl)或;3.OCTT试验中,餐后2小时血浆葡萄糖水平≥11.1mmo/L(200mg/dl)。空腹血糖受损：葡萄糖水平在6.1-7.0

31、答案：A本题解析：暂无解析

32、答案：A本题解析：决定教育发展规模和速度的是一定社会的生产力。

33、答案：B本题解析：基础教育课程改革的主要依据为建构主义学习理论。

34、答案：B本题解析：变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。

35、答案：A、C、D本题解析：医学统计学的主要内容：①统计设计：包括调查设计和实验设计。②统计描述。③统计推断。

36、答案：B本题解析：社会实践活动在个体实践活动中是最高层次。

37、答案：D本题解析：1970年，朗格朗在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想，在国际上产生了广泛的影响，被公认为是终身教育理论的代表作。

38、答案：A本题解析：班主任工作的根本任务是进行个别教育工作，关注和促进每一位学生的全面发展。

39、答案：C本题解析：暂无解析

40、答案：E本题解析：教育策略核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能,从影响健康的因素角度讲,既作用于倾向因素,也作用于强化因素。

41、答案：B本题解析：上课是教学工作的中心环节。

42、答案：D本题解析：暂无解析

43、答案：B本题解析：教师自己检查教学质量的依据是教书育人。

44、答案：D本题解析：小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。

45、答案：A本题解析：有结构的问题，是指己知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。比如“59X113=”即是有结构的问题。.

46、答案：B本题解析：洛克认为人的心灵如同白板，观念和知识都源自后天，所以“白板说”是外铄论的典型代表。

47、答案：C本题解析：暂无解析

48、答案：D本题解析：暂无解析

49、答案：C本题解析：教育的最终目的是要促成学生不再依赖教师，学会自主学习，即教是为了不教”。

50、答案：D本题解析：学校的精神或观念文化是校园文化的核心，是一所学校在长期的发展过程中逐渐形成的共同的价值取向和心理诉求，是一所学校在各种环境下得以发展壮大的精神支柱，是激励全校师生为自己的美好目标积极进取的精神动力。

51、答案：A、B、C本题解析：健康教育计划的总体目标又称计划的目的，指计划执行后预期达到的最终结果。总目标是宏观的、长远的，描述项目总体上的努力方向。健康教育计划的具体目标又称计划的目标，是对总体目标更加具体的描述，用以解释和说明计划总目标的具体内涵。因此，健康教育计划的具体目标需要包含具体的、量化的、可测量的指标。

52、答案：E本题解析：能量消耗=体重*时间*代谢当量=75kg*0.5h*3kcal/(h·kg)=112.5kcal≈113kacl

53、答案：C本题解析：小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为9-11岁。

54、答案：C本题解析：具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。

55、答案：A本题解析：中国早在4000多年前的夏朝就有了学校教育的形态，西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，并有了“国学”与“乡学”之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期。

56、答案：C本题解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的揲作活动方式。

57、答案：B本题解析：暂无解析

58、答案：D本题解析：暂无解析

59、答案：B本题解析：暂无解析

60、答案：E本题解析：康复治疗是为帮助患者获得知识和技能,最大程度获得躯体、精神和社会功能的一个主动的、动态的过程。康复治疗可最大程度增加患者的运动功能,将残疾和残障降低到最低程度,从而促进活动能力和参与能力康复治疗常用手段：康复治疗是康复医学日常工作的基本内容,最常用的康复治疗手段如下：①物理疗法:包括运动疗法和物理因子疗法。②作业疗法；③言语治疗；④心理治疗⑤康复护理；⑥康复工程；⑦中国传统康复疗法；⑧社会工作

61、答案：C本题解析：心智技能的执行是借助于内部言语在头脑内部默默地进行的。

62、答案：C本题解析：暂无解析

63、答案：A本题解析：焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。学生由于考试而产生紧张情绪，以致考试不能正常发挥，属焦虑症，故选A。

64、答案：B本题解析：在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”，他还是传统教育学的代表。

65、答案：C本题解析：暂无解析

66、答案：C本题解析：会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。（本解析由张恩凯提供）

67、答案：B本题解析：这是洛克的教育代表作。

68、答案：B本题解析：在操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。

69、答案：C本题解析：1993年，我国颁布了《教师法》，把教师界定为“履行教育教学职责的专业人员”。

70、答案：D本题解析：“营养"比较确切而完整的定义是:机体通过摄取食物,经过体内消化、吸收和代谢,利用食物中对身体有益的物质作为构建机体组织器官、满足生理功能和身体活动需要的生物学过程。

71、答案：D本题解析：教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，因为学生有隐私权

72、答案：B本题解析：教育心理学研究最基本、最普遍的方法是观察法。

73、答案：C本题解析：暂无解析

74、答案：B本题解析：心理学是研究人的行为和心理活动的规律。

75、答案：D本题解析：暂无解析

76、答案：C本题解析：经典条件反射与操作添加反射的理论都认为，形成和巩固条件反射的重要条件是强化，强化也是一种操作，强化的作用在于改变某--反应在将来发生的概率。

77、答案：A本题解析：认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不便，附属内驱力最为突出的时期是儿童早期。

78、答案：A本题解析：巴甫洛夫从生理学的角度，经过多年的实验研究发现了条件反射现象，提出了该学说。

79、答案：A本题解析：柯尔伯格的道德认知发展理论的要点有：一是道德发展具有固定不变的顺序；二是达到后习俗水平的个体不多；三是环境和社会文化因素只能决定道德发展的内容和速度，不能影响道德发展的顺序。

80、答案：A本题解析：身高组别体重是以实测体重与同身高组的标准体重相比较，应在均值的2个标准差范围(或在25～75百分位数范围)，此项指标主要用于儿童。如果达不到标准，则表现为消瘦，反应近期营养状况不佳，对于区分急性营养不良和慢性营养不良有较大意义。

81、答案：A本题解析：柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。

82、答案：B本题解析：本题考察的是德育的基本原则，尽量多的要求-一个人、也要尽量多的尊重一个人，体现的是尊重和严格要求相结合，把严和爱有机的结合起来，促使教育者的合理化要求转化为学生的自觉行动。

83、答案：C本题解析：小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为9-11岁。

84、答案：D本题解析：“营养"比较确切而完整的定义是:机体通过摄取食物,经过体内消化、吸收和代谢,利用食物中对身体有益的物质作为构建机体组织器官、满足生理功能和身体活动需要的生物学过程。

85、答案：B本题解析：上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键，要提高教学质量，就必须上好课。

86、答案：B本题解析：在技能形成过程中，联系中期会出现进步暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

87、答案：C本题解析：心理发展的动因问题是发展心理学理论问题争论的纠结点，包括遗传因素决定论（高尔顿）、环境因素决定论（华生）、遗传与环境共同决定论（斯腾）、社会学习获得论（班都拉）、社会文化因素决定论（维果茨基）、主客体相互作用论（皮亚杰），其中以心理起源于先天的成熟或后天的经验的理论居多，皮亚杰的心理发展观认为