7.2不甘屈辱 奋勇抗争-《圆明园的诉说》（教学设计设计）统编版道德与法治五年级下册

7.2不甘屈辱奋勇抗争-《圆明园的诉说》（教学设计设计）统编版道德与法治五年级下册课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《圆明园的诉说》是统编版道德与法治五年级下册第7.2课的内容，主要讲述了圆明园的历史背景、遭受到的侵略和破坏，以及中国人民的抗争精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五年级上学期的历史知识有关，如鸦片战争、甲午战争等历史事件，帮助学生了解近代中国的屈辱历史，增强民族自豪感和爱国情怀。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、爱国主义情感和法治意识。通过学习圆明园的历史，学生能够增强对中华文化的认同感，激发热爱祖国、振兴中华的情感。同时，引导学生认识历史事件中的法律意识，培养学生的法治观念和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生深入理解圆明园的历史背景，包括其作为皇家园林的地位以及在中外文化交流中的作用。

②引导学生感受圆明园被侵略、被破坏的历史事实，理解侵略者对人类文化遗产的践踏，激发学生的爱国情感。

③通过分析圆明园遭受破坏后，中国人民的抗争历程，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。

2.教学难点，

①如何将抽象的历史事件转化为具体、生动的教学场景，让学生能够感同身受。

②如何引导学生从历史中汲取教训，将其与现代社会的发展联系起来，培养学生的批判性思维和时代意识。

③如何在教学中融入法治教育，让学生了解历史事件中的法律问题，提高法治素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册教材，以及《圆明园的诉说》相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与圆明园历史相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括圆明园的建筑图片、历史文献摘录、抗争事件的视频片段等。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学材料，确保教学过程中能够有效利用多媒体资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示圆明园的图片或视频，引导学生描述圆明园的美丽景色，引发学生对圆明园的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于中国古代园林的知识，如颐和园、拙政园等，回顾园林艺术的特点和历史价值。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍圆明园的历史背景，包括其建设过程、文化价值以及在中外文化交流中的作用。

-举例说明：通过讲述圆明园在历史上遭受的侵略和破坏，如第二次鸦片战争期间圆明园被焚毁的事件，让学生了解侵略者对人类文化遗产的践踏。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对圆明园遭受破坏后的感受，以及他们对中国近代历史的理解。

3.情感教育（约10分钟）

-引导学生思考：面对圆明园的毁灭，我们应该如何传承和弘扬中华文化？

-分享故事：讲述一些关于中国人民在近代历史中抗争的故事，激发学生的爱国情感。

4.案例分析（约15分钟）

-分析案例：选取圆明园修复和保护的相关案例，让学生了解文化遗产保护的重要性。

-学生讨论：分组讨论如何保护我们国家的文化遗产，提出自己的建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个关于圆明园的展览，展示圆明园的历史和文化。

-教师指导：提供必要的指导和帮助，确保学生的展览设计符合教学要求。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容和学生的讨论成果，强调圆明园的历史意义和文化遗产保护的重要性。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，培养他们的社会责任感。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于圆明园的历史小论文，表达自己对文化遗产保护的理解和看法。

8.教学延伸（约5分钟）

-鼓励学生：课后继续了解圆明园的历史，参观圆明园遗址，感受历史的厚重。

-资源推荐：向学生推荐相关的书籍、网站和博物馆，以便他们进一步学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国近代史相关资料：收集关于鸦片战争、甲午战争等历史事件的书籍和文章，帮助学生全面了解中国近代史。

-文化遗产保护知识：搜集关于文化遗产保护的国际法规、国内政策和实践案例，让学生了解文化遗产保护的现状和重要性。

-中国园林艺术：介绍中国古代园林的历史、艺术特色和代表性园林，如苏州园林、北京园林等，丰富学生对园林文化的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读《圆明园的毁灭》等书籍，深入了解圆明园的历史和文化。

-观看纪录片：推荐观看《圆明园》等纪录片，通过影像资料感受圆明园的辉煌与毁灭。

-参观博物馆：鼓励学生参观圆明园遗址公园、北京故宫博物院等，实地感受文化遗产的魅力。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与圆明园相关的历史事件或人物，进行深入探究。

-主题演讲：举办主题演讲活动，让学生以圆明园为主题，表达自己的观点和感受。

-文化体验：鼓励学生参与传统文化活动，如学习传统绘画、书法、音乐等，体验中华文化的博大精深。

-社会实践：组织学生参与社区文化遗产保护活动，如清理遗址、宣传保护意识等，培养学生的社会责任感。

-网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线博物馆、历史论坛等，拓宽知识视野。

-家长参与：鼓励家长参与学生的拓展学习，共同探讨文化遗产保护的意义和价值。内容逻辑关系1.圆明园的历史背景

①圆明园的建设历程

②圆明园的文化价值

③圆明园在中外文化交流中的作用

2.圆明园的毁灭

①第二次鸦片战争期间圆明园被焚毁的历史事件

②侵略者对圆明园的破坏行为

③圆明园毁灭后的影响

3.中国人民的抗争

①圆明园毁灭后，中国人民的抗争历程

②抗争中的英雄人物和事迹

③抗争精神的时代价值

4.文化遗产保护

①文化遗产的定义和保护意义

②圆明园修复和保护的相关案例

③面对文化遗产保护，我们应该如何行动反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能提高他们的积极性，也能更好地理解历史事件。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，让学生通过视觉和听觉的感受，更直观地了解圆明园的历史，这种形式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解历史事件时，我发现有些学生对于一些复杂的历史背景和人物关系理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的背景资料和分析。

2.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默，这可能是因为我没有充分考虑到不同学生的学习风格和兴趣。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种方式可能不能全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了帮助学生更好地理解历史，我计划在教学中加入更多背景资料和深入分析，提供更多的历史视角。

2.优化课堂互动：我会设计更多层次和类型的互动活动，确保每个学生都有机会参与，并根据学生的反馈调整教学策略。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入项目式学习、口头报告等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。通过这些改进，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答的积极性以及小组讨论的互动情况，评价学生的课堂表现。例如，对于能够主动提问、积极回答问题的学生给予表扬，对于参与讨论但表达不够清晰的学生提供指导。

2.小组讨论成果展示：每组学生在课后准备一个关于圆明园历史的展示，包括PPT、视频或实物展示。通过展示内容的丰富性、逻辑性和创意性来评价小组的讨论成果。

3.随堂测试：在课程结束后，进行简短的随堂测试，包括选择题、简答题等，以检验学生对圆明园历史事件和相关知识的掌握程度。

4.课后作业：通过批改学生的课后作业，如撰写小论文、绘制思维导图等，评估学生对知识的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师将提供书面评价，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于表现出色的学生，可以鼓励他们继续深入研究；对于需要提高的学生，可以提供个性化的学习建议，如阅读推荐书籍、观看相关纪录片等。教师的反馈将有助于学生了解自己的学习进展，并调整学习策略。重点题型整理1.案例分析题：

-题目：请分析圆明园在第二次鸦片战争期间被焚毁的历史事件，探讨这一事件对中国历史和文化的影响。

-答案：圆明园被焚毁是第二次鸦片战争期间的重要事件，它不仅标志着侵略者对中国文化遗产的践踏，也深刻影响了中国近代史的发展。这一事件使中国人民更加深刻地认识到民族危机，激发了爱国情感和抗争精神。同时，圆明园的毁灭也提醒我们要珍惜和保护文化遗产。

2.角色扮演题：

-题目：假设你是圆明园的守护者，面对侵略者的破坏，你会如何行动？

-答案：作为圆明园的守护者，我会在保护文化遗产的前提下，采取多种行动。首先，我会尽力阻止侵略者的破坏行为，如与侵略者进行谈判、寻求国际社会的支持等。其次，我会组织人员记录和保存圆明园的文物，为后续的修复和保护工作提供依据。最后，我会积极参与文化遗产保护的宣传活动，提高人们的保护意识。

3.议论文题：

-题目：论述圆明园的毁灭对现代中国文化遗产保护的意义。

-答案：圆明园的毁灭是中华民族的痛，但它也成为了我们加强文化遗产保护的契机。通过回顾圆明园的毁灭，我们认识到文化遗产保护的重要性，增强了民族自豪感和责任感。现代中国在文化遗产保护方面取得了显著成果，如圆明园的修复、故宫博物院的数字化展示等，这些都是对圆明园毁灭的反思和回应。

4.比较分析题：

-题目：比较圆明园与其他中国古代园林的特点，分析其独特之处。

-答案：圆明园是中国古代园林的典范，其独特之处在于融合了中西方园林艺术，形成了独特的皇家园林风格。与其他园林相比，圆明园占地面积更大，景观更为丰富，建筑风格更为多样。它不仅体现了中国古代园林的审美追求，也反映了当时社会的政治、经济和文化特点。

5.应用题：

-题目