2025-2026学年土狗打架教学设计音乐

课题2025-2026学年土狗打架教学设计音乐课时安排课前准备教学内容教材：人教版音乐九年级下册

内容：《土狗打架》

歌曲《土狗打架》是一首充满生活气息的民谣歌曲，通过描绘农村生活中土狗打架的场景，展现了民间音乐的独特魅力。本节课将带领学生欣赏这首歌曲，学习歌曲的演唱技巧，并尝试进行简单的音乐创作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐审美素养，通过欣赏《土狗打架》感受民间音乐的独特魅力；文化理解素养，了解民间音乐与农村生活的密切关系；艺术表现素养，通过学习歌曲演唱技巧，提升学生的音乐表现力；创新实践素养，鼓励学生在音乐创作中发挥想象，培养创新意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的音乐基础，包括基本的乐理知识、音乐欣赏能力和简单的声乐技巧。他们可能已经接触过一些民谣歌曲，对民间音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍具有浓厚兴趣，愿意参与音乐活动。他们的音乐能力包括音准、节奏感、旋律感等，学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对民间音乐缺乏了解，难以把握歌曲的情感表达；在演唱技巧上，可能存在气息控制、音色变化等问题；此外，音乐创作对于一些学生来说可能是一个全新的挑战，他们可能需要时间和指导来培养创新思维和创作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《土狗打架》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与《土狗打架》相关的农村生活图片、视频片段，以及展示民间音乐特色的图表。

3.教学器材：准备音响设备以播放歌曲，以及麦克风供学生练习演唱。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流讨论；准备黑板或投影仪展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《土狗打架》的乐谱、歌词以及相关背景资料，明确预习歌曲旋律和歌词内容，引导学生了解民间音乐的特点。

设计预习问题：围绕《土狗打架》的旋律、节奏和歌词，设计问题如：“歌曲中的节奏有何特点？”“歌词如何描绘土狗打架的场景？”等，引导学生思考音乐与生活的联系。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和在线讨论情况，了解学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读乐谱和歌词，熟悉歌曲的基本信息。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考歌曲的节奏和歌词表达的意义。

提交预习成果：学生将预习心得和疑问以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“民间音乐的魅力”为主题，播放一段民间音乐视频，激发学生对《土狗打架》的兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音色变化等，并结合实例进行示范。

组织课堂活动：分组进行歌曲演唱练习，每组选择不同的段落进行合唱，培养学生的合作能力。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解学习演唱技巧。

参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，体验团队合作。

提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解演唱技巧，帮助学生理解。

实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中掌握演唱技巧。

合作学习法：通过分组合唱，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后复习歌曲，并尝试创作与《土狗打架》风格相似的歌词。

提供拓展资源：推荐与民间音乐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生复习歌曲，尝试创作歌词。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和探索。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习能力。

本节课的重点在于帮助学生掌握《土狗打架》的演唱技巧，难点在于培养学生的合作意识和创新能力。通过课前预习、课中练习和课后拓展，学生能够在实践中提升音乐素养，体验民间音乐的独特魅力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

《土狗打架》这首歌曲是民间音乐的代表之一，它所体现的文化内涵和艺术特点值得我们深入挖掘。以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）民间音乐知识：介绍民间音乐的起源、发展历程、特点以及在我国音乐史上的地位，让学生对民间音乐有一个全面的认识。

（2）民间音乐作品：推荐一些具有代表性的民间音乐作品，如《茉莉花》、《小放牛》等，让学生在欣赏过程中感受民间音乐的韵味。

（3）民间音乐演唱技巧：介绍民间音乐的演唱技巧，如气息控制、音色变化、方言演唱等，帮助学生更好地理解和演唱民间音乐。

（4）民间音乐与地方文化：探讨民间音乐与地方文化之间的关系，让学生了解民间音乐在传承地方文化中的作用。

2.拓展建议

（1）欣赏更多民间音乐作品：鼓励学生课后自主欣赏民间音乐作品，如《土狗打架》的演唱版本、不同地区的民间音乐等，感受民间音乐的多样性和魅力。

（2）参与民间音乐实践活动：组织学生参观民间音乐演出、参与民间音乐比赛或表演，让学生亲身体验民间音乐的独特魅力。

（3）学习民间音乐演唱技巧：推荐学生参加民间音乐培训班或请教专业人士，学习民间音乐的演唱技巧，提升自己的音乐素养。

（4）探究民间音乐与地方文化的关系：引导学生了解自己所在地区的民间音乐，探究民间音乐与地方文化之间的关系，培养学生的文化认同感。

（5）创作民间音乐作品：鼓励学生结合自己的兴趣和特长，创作具有民间特色的音乐作品，如歌曲、器乐作品等，展示自己的创新能力和艺术才华。

（6）开展民间音乐讲座：邀请民间音乐专家或学者为学生举办讲座，让学生深入了解民间音乐的历史、文化内涵和艺术特点。

（7）组织民间音乐研讨会：引导学生围绕民间音乐开展研讨活动，交流学习心得，提升自己的学术素养。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还不错。首先，我在教学方法上尝试了一些新的方式，比如课前让学生进行自主预习，这样他们在课堂上能够更加主动地参与进来。我发现，通过在线平台和微信群发布预习资料，学生们的预习积极性很高，他们对《土狗打架》这首歌有了初步的了解，这为课堂学习打下了良好的基础。

在课堂活动中，我组织了小组合唱练习，这个环节挺有趣的，学生们在合作中不仅提高了演唱技巧，还学会了如何协作。不过，我也注意到，有些学生在演唱时气息控制得不是很好，音色也有些单调。这说明我在演唱技巧的指导上还需要加强。

至于学生的情感态度，他们对民间音乐表现出了浓厚的兴趣，这在课堂讨论和课后作业中都有所体现。学生们不仅学会了欣赏《土狗打架》，还尝试创作了自己的歌词，这让我很欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂管理上，我发现在某些环节学生的注意力不够集中，这可能是因为课堂节奏把握得不够好。另外，对于一些学生的个别指导，我觉得还可以更加细致一些。

总的来说，这节课让我收获颇丰，我相信只要不断反思和总结，我的教学水平一定会不断提升。板书设计①《土狗打架》歌曲简介

-歌曲名称：《土狗打架》

-歌曲类型：民谣

-歌曲风格：描述农村生活场景

②民间音乐特点

-民间音乐的起源与发展

-民间音乐的地域特色

-民间音乐的演唱技巧

③歌曲结构分析

-节奏特点：简单、明快

-歌词内容：描绘土狗打架的情景

-旋律走向：平缓、悠扬

④演唱技巧指导

-气息控制：平稳、均匀

-音色变化：自然、富有情感

-节奏感培养：跟随歌曲节奏，准确演唱

⑤课堂活动

-小组合唱练习

-歌曲创作体验

-民间音乐知识分享

⑥拓展学习建议

-民间音乐欣赏

-参与民间音乐实践活动

-学习民间音乐演唱技巧教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，对《土狗打架》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在合唱练习中能够认真参与，尽管在气息控制和音色上还有待提高，但通过小组合作，整体演唱效果达到了预期。学生们在讨论中也表现出良好的参与度，能够就歌曲的特点和演唱技巧提出自己的看法。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，每个小组都能够根据所学内容，展示他们对《土狗打架》的理解和创作。例如，一些小组尝试用歌曲中的旋律创作新的歌词，展现了他们的创新能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对歌曲的基本信息，如节奏、旋律和歌词内容，有较好的掌握。在演唱技巧的掌握上，部分学生表现出色，但也有部分学生在气息控制和音色上需要进一步练习。

4.课后作业反馈：课后作业中，学生们的表现各不相同。有的学生能够认真完成作业，对歌曲进行了深入的理解和创作；而有的学生则对课后作业的完成不够认真，需要加强督促和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于表现积极、参与度高、演唱技巧较好的学生，我将给予表扬和鼓励，并建议他们继续努力，争取在未来的学习中取得更大的进步。

-对于在演唱技巧上存在困难的学生，我将提供个别指导，帮助他们克服气息控制和音色变化等问题，并鼓励他们在课后进行更多的练习。

-对于在课后作业中表现出色的学生，我将提供更多类似的学习资源，以拓宽他们的知识面和艺术视野。

-对于在课后作业中不够认真的学生，我将进行一对一的沟通，了解他们的问题所在，并制定相应的改进计划。同时，我也将加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能够全身心投入到学习中。典型例题讲解1.例题：歌曲《土狗打架》中，哪个乐段的节奏最为复杂？

答案：歌曲的第二乐段节奏最为复杂，其中包含了较多的切分音和节奏变化。

2.例题：请分析歌曲《土狗打架》中的歌词，找出体现农村生活特点的词语。

答案：歌词中“土狗打架，叫声震天”体现了农村生活中常见的场景；“农忙时节，劳作不停”描绘了农民辛勤劳作的画面。

3.例题：歌曲《土狗打架》的旋律特点是什么？

答案：歌曲的旋律特点为平缓、悠扬，旋律线较为简单，易于演唱。

4.例题：在演唱歌曲《土狗打