2025-2026学年舞狮教学设计创新之处

-1-2025-2026学年舞狮教学设计创新之处教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材：《舞蹈教程》

章节：舞狮基础动作与技巧

内容：本章节主要介绍舞狮的基本动作、技巧以及舞狮的起源和发展。通过学习，学生将掌握舞狮的基本动作要领，了解舞狮的文化内涵，培养学生的团队协作能力和艺术素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生艺术素养、文化自信和团队合作精神。学生通过学习舞狮动作，锻炼身体协调性和节奏感，增强对民族传统文化的理解和尊重。同时，通过分组练习，提升学生在集体活动中的沟通协作能力，培养积极向上的团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经对舞蹈的基本动作和身体协调性有一定的了解。部分学生可能接触过民族舞蹈或武术，对舞狮的动作有一定的直观印象，但具体到舞狮的基础动作和技巧，多数学生还处于初识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对舞狮这一具有传统文化特色的舞蹈表现出浓厚的兴趣，尤其对舞狮的威武形象和动作感到好奇。在学习能力上，学生具备一定的模仿和学习新动作的能力，但部分学生在节奏感和身体协调性方面可能存在不足。学习风格上，学生既有喜欢独立练习的，也有偏好集体协作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习舞狮基础动作时，可能会遇到动作协调性差、节奏感不强的问题。此外，舞狮动作中的跳跃和翻滚等高难度动作可能对学生的身体柔韧性和平衡感提出较高要求。部分学生可能因为动作不熟练而感到挫败，影响学习积极性。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的示范和讲解，让学生初步了解舞狮的动作要领和技巧。

2.分组练习法：将学生分成小组，进行集体练习，培养团队协作能力和动作的默契。

3.反馈法：在练习过程中，教师及时给予学生反馈，帮助学生纠正动作，提高练习效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和图片展示舞狮的历史和文化，激发学生的学习兴趣。

2.实物教学：引入舞狮道具，让学生直观感受舞狮动作的特点。

3.音乐辅助：播放舞狮音乐，帮助学生掌握动作节奏，提高练习效率。教学过程一、导入新课

（一）情境创设

师：同学们，今天我们要学习的是一项具有悠久历史和丰富文化的传统艺术——舞狮。请大家闭上眼睛，想象一下舞狮的雄姿，感受一下那份威武与喜庆。

（二）提出问题

师：大家能说出舞狮有哪些基本动作吗？舞狮有哪些特殊的技巧？舞狮在我国的历史悠久吗？接下来，让我们一起走进今天的课堂，揭开舞狮的神秘面纱。

二、新课讲授

（一）舞狮的历史与发展

1.舞狮的起源

师：舞狮起源于我国古代，最早可追溯到南北朝时期。请大家思考，舞狮的起源与我国的哪个民族有关？

生：与我国汉族有关。

师：非常好，舞狮起源于汉族民间，最早是用于驱邪避灾的仪式。

2.舞狮的发展

师：随着时间的推移，舞狮逐渐传入其他民族，形成了各具特色的舞狮风格。请同学们列举几种具有代表性的舞狮风格。

生：有广东的南狮、四川的北狮、广西的狮王等。

师：同学们列举得非常准确。舞狮在我国有着悠久的历史，是中华民族宝贵的文化遗产。

（二）舞狮的基本动作与技巧

1.舞狮的基本动作

师：舞狮的基本动作有哪些？请大家跟随我的示范，一起来学习。

（1）狮子摇头晃脑：模仿狮子的头部动作，左右摇晃。

（2）狮子张口吐舌：模仿狮子的嘴部动作，张嘴吐舌。

（3）狮子迈步前行：模仿狮子的步伐，稳健前行。

（4）狮子跳跃腾空：模仿狮子的跳跃动作，展现狮子威武的一面。

2.舞狮的技巧

师：在舞狮过程中，有哪些特殊的技巧？

生：有跳跃、翻滚、旋转等。

师：非常好，同学们已经列举出了舞狮的技巧。接下来，我们将分组练习，大家要充分发挥自己的想象力，将这些技巧融入到舞狮动作中。

（三）分组练习与指导

1.分组

师：请同学们按照自己的意愿，分成四人一组。

2.练习

师：每组选择一位同学担任“狮子”，其他三位同学分别扮演“狮头”、“狮尾”和“狮爪”。大家要配合默契，共同完成舞狮动作。

3.指导

师：在练习过程中，要注意动作的协调性和节奏感。如果遇到困难，要及时向我或组内同学求助。

三、课堂展示

（一）分组展示

师：请大家按照之前的分组，进行舞狮动作的展示。各组要展示出自己独特的舞狮风格。

（二）评价与总结

1.评价

师：请同学们对各个小组的舞狮表演进行评价，可以从动作的协调性、技巧的运用、表演的默契等方面进行评价。

2.总结

师：今天我们学习了舞狮的基本动作和技巧，希望大家能够将所学知识运用到生活中，弘扬中华民族优秀的传统文化。

四、课后作业

（一）复习巩固

请同学们回家后，复习今天所学的舞狮动作和技巧，并尝试与家人或朋友一起练习。

（二）拓展延伸

请同学们查阅资料，了解舞狮在不同地区的特色和风格，下节课与同学们分享。

五、教学反思拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间舞蹈大观》：这本书详细介绍了中国民间舞蹈的历史、文化和风格，包括舞狮在内的多种民间舞蹈形式，可以帮助学生更全面地了解舞狮的文化背景。

-《舞狮技艺》：这本书专门介绍了舞狮的基本技巧、动作要领和表演形式，适合对舞狮有浓厚兴趣的学生深入学习。

-《舞狮与民俗》：通过阅读这本书，学生可以了解舞狮在民间传统节日中的角色，以及它如何融入人们的生活和信仰。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看舞狮表演视频：鼓励学生利用网络资源观看不同地区、不同风格的舞狮表演视频，比较它们的异同，增强对舞狮艺术的理解。

-制作舞狮模型：学生可以尝试用纸、竹条、布等材料制作简单的舞狮模型，通过实践加深对舞狮动作和结构的认识。

-探访舞狮团体：组织学生参观当地舞狮团体，了解舞狮的历史传承和当代发展，与舞狮艺人交流学习。

-举办舞狮知识竞赛：在班级或学校内举办舞狮知识竞赛，激发学生对舞狮文化的兴趣，同时检验学生对课堂内容的掌握程度。

-创作舞狮主题绘画或作文：鼓励学生发挥创意，以舞狮为主题进行绘画或写作，表达对舞狮文化的理解和感悟。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了多种手段，比如通过视频展示舞狮的动态形象，让学生直观感受舞狮的威武和灵性。我发现，这种直观的教学方式很受学生欢迎，他们对于舞狮的动作和技巧有了更直观的认识。同时，我也采用了分组练习的方式，让学生在合作中学习，这不仅提高了他们的团队协作能力，也让他们在互动中更好地掌握了舞狮的动作。

但在教学策略上，我发现对于一些基础动作的讲解，可能还不够细致，有些学生对于动作的掌握还不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重细节，对每个动作进行更加详细的分解和示范。

在课堂管理方面，我注意到有些学生对于高难度的动作感到畏惧，这可能会影响他们的学习积极性。因此，我计划在未来的教学中，增加一些安全指导和鼓励性的语言，帮助学生克服心理障碍，勇敢地面对挑战。

至于教学效果，我觉得整体上是积极的。学生在知识上对舞狮有了更深的理解，技能上对舞狮的基本动作有了掌握，情感态度上对传统文化有了更深的尊重和热爱。当然，也有一些不足，比如部分学生的动作还不够协调，这需要我在课后进行个别辅导。课后作业1.实践作业：请学生在家中尝试模仿课堂上学到的舞狮基本动作，如“狮子摇头晃脑”、“狮子张口吐舌”等，并记录下自己的练习过程和感受。

2.研究作业：学生可以查阅资料，了解不同地区舞狮的特点和风格，如广东南狮、四川北狮等，并撰写一份简短的报告，分享自己的发现。

3.创意作业：学生可以尝试用纸、竹条、布等材料制作一个简单的舞狮模型，并在模型上尝试加入一些自己设计的动作，展示自己的创意。

4.写作作业：以“舞狮精神”为主题，写一篇短文，描述你对舞狮精神的理解，以及这种精神在现代社会中的意义。

5.角色扮演作业：学生可以分组，每组扮演一场舞狮表演，包括舞狮的基本动作和技巧，并尝试编排一个简短的舞狮故事。

答案示例：

1.实践作业：学生在练习中感受到舞狮动作的有趣和挑战，提高了自己的协调性和