2025-2026学年小学音乐理发师教学设计

2025-2026学年小学音乐理发师教学设计课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教材分析2025-2026学年小学音乐《理发师》教学设计，本节课选自人教版小学音乐教材二年级上册。歌曲《理发师》以欢快的旋律和生动的歌词，介绍了理发师的工作和生活场景，旨在通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和模仿能力，同时引导学生体会劳动者的辛勤与快乐。课程内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知特点和音乐学习需求。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知与欣赏能力，提高音乐审美素养。

2.培养学生通过音乐表达情感，发展音乐表现力。

3.培养学生合作学习的意识，增强集体荣誉感。

4.培养学生对劳动者的尊重和热爱，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.学唱歌曲《理发师》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲内容，体会歌曲所表达的劳动者的辛勤与快乐。

难点：

1.学生对歌曲旋律的记忆和演唱。

2.学生对歌曲节奏的把握和表现。

解决办法与突破策略：

1.通过示范演唱和反复练习，帮助学生记忆旋律。

2.利用节奏游戏和身体律动，让学生在游戏中自然掌握节奏。

3.结合生活情境，引导学生理解歌曲内容，激发学生的情感共鸣。

4.鼓励学生相互合作，共同解决演唱中的难题，提高团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《理发师》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与理发师职业相关的图片、视频，以及展示理发工具的图表。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：在教室一角设置互动区，摆放镜子，让学生模仿理发师的动作。教学过程：一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一首新的歌曲《理发师》。你们知道理发师是做什么的吗？他们有什么样的工作呢？请同学们先来说一说。

（学生）理发师给人剪头发，他们要使用剪刀和梳子。

（老师）很好，同学们对理发师的工作有了初步的了解。今天，我们就将通过这首歌曲，更深入地感受理发师的工作和他们的生活。

二、新课导入

（老师）现在，请大家拿出课本，我们一起来阅读《理发师》这首歌的歌词。

（学生）老师，歌词是这样的：

理发师，理个发，

剪刀剪，梳子梳。

顾客笑，心情好，

一天到晚忙忙碌。

（老师）这首歌词简单易懂，让我们一起唱一唱这首歌吧。

（学生）理发师，理个发，

剪刀剪，梳子梳。

顾客笑，心情好，

一天到晚忙忙碌。

三、歌曲学习

（老师）同学们，刚才我们已经学会了这首歌的旋律和歌词。接下来，我们要学习歌曲的节奏。请同学们跟着我一起打节奏。

（老师）1、2、3、4，1、2、3、4……（边唱边打节奏）

（学生）1、2、3、4，1、2、3、4……

（老师）现在，我们一起来唱一唱这首歌，注意节奏和旋律。

（学生）理发师，理个发，

剪刀剪，梳子梳。

顾客笑，心情好，

一天到晚忙忙碌。

四、歌曲表演

（老师）同学们，接下来我们要进行歌曲表演。请同学们分成小组，每个小组选一个理发师和一个顾客，进行角色扮演。

（学生）分组并进行角色扮演

（老师）好的，现在我们来看看哪个小组表演得最好。

（学生）展示各小组的表演，其他同学进行评价。

五、拓展活动

（老师）同学们，今天我们学习了《理发师》这首歌曲，了解了理发师的工作。接下来，我想请大家思考一个问题：如果你是一名理发师，你会在工作中遇到哪些困难？你会怎样克服这些困难？

（学生）思考并回答问题

（老师）很好，同学们能够从不同的角度思考问题。现在，让我们一起来写一写自己的工作日记，记录一下自己在学习这首歌曲过程中的收获和感受。

（学生）书写工作日记

六、总结与评价

（老师）同学们，今天我们学习了《理发师》这首歌曲，不仅学会了歌曲的演唱，还了解了理发师的工作。希望大家能够在生活中尊重劳动者，热爱劳动。下面，请同学们谈谈自己在学习过程中的收获。

（学生）分享学习收获

（老师）好的，今天的课就到这里。希望大家能够把这首歌曲唱给家人和朋友听，让他们也感受到这首歌曲的魅力。下课！教学资源拓展：1.拓展资源：

-理发师职业介绍：收集关于理发师职业的历史、发展、工作内容、所需技能等方面的资料，以丰富学生对这一职业的认识。

-音乐与劳动：查找与劳动相关的音乐作品，如民歌、劳动号子等，让学生了解音乐与劳动之间的关系。

-美发文化：介绍不同国家和地区的美发文化，如中国的传统发型、西方的现代美发趋势等，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校里进行理发师和顾客的角色扮演，通过实践体验，加深对歌曲内容的理解。

-创作歌曲：引导学生创作一首与劳动或职业相关的歌曲，可以模仿《理发师》的形式，也可以自己创作歌词和旋律。

-音乐欣赏：推荐一些与劳动主题相关的音乐作品，如《劳动最光荣》、《咱们工人有力量》等，让学生在欣赏中感受音乐的力量。

-研究报告：让学生分组进行调查研究，了解不同职业的特点和劳动者的生活状态，形成研究报告，并在班上分享。

-手工制作：利用废旧物品，如纸箱、塑料瓶等，制作简单的理发工具或理发店模型，让学生在动手操作中体验劳动的乐趣。

-社会实践：组织学生参观理发店，与理发师进行交流，了解他们的工作环境和日常操作，让学生对职业有更直观的认识。

-家庭作业：布置学生在家中观察父母或其他家庭成员的劳动过程，用文字或图片记录下来，分享到班级群里，增进家庭成员之间的了解和尊重。Xx课堂：1.课堂评价：

-提问环节：在课堂上，通过提问来检查学生对歌曲《理发师》的理解程度，如询问学生对歌曲中理发师工作的描述，以及歌曲所传达的情感。

-观察学生演唱：注意观察学生在演唱过程中的表现，包括音准、节奏、表情等，以此评估学生对歌曲的掌握情况。

-小组合作评价：在角色扮演环节，观察学生之间的合作情况，评估他们的团队协作能力和对角色的理解。

-课堂参与度：记录学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等，以此了解学生的积极性和主动性。

2.教学活动评价：

-歌曲演唱：通过录音或录像的方式，对学生的演唱进行评价，关注音准、节奏和情感的传达。

-角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括对角色的理解、表情、动作和与同伴的配合。

-拓展活动：根据学生在拓展活动中的表现，如手工制作、研究报告等，评价他们的创造力和实践能力。

3.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括歌曲创作、工作日记、研究报告等，关注学生的创意和思考深度。

-作业点评：在作业批改过程中，给予学生具体的反馈和建议，鼓励他们在下一次作业中有所改进。

-作业反馈：通过个别交流或班级分享的方式，及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

4.教学效果反馈：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-家长反馈：通过家长会或家校联系册，收集家长对学生在课堂上的表现和学习的反馈。

-教师反思：教师根据学生的表现和反馈，反思自己的教学方法和策略，不断调整和优化教学过程。Xx板书设计：①本文重点知识点：

-歌曲名称：《理发师》

-歌曲旋律：欢快、活泼

-歌词内容：理发师工作场景、顾客满意情绪

②重点词句：

①理发师，理个发，

②剪刀剪，梳子梳。

③顾客笑，心情好，

④一天到晚忙忙碌