部编三年级语文下家乡那些有特点的人习作范文

部编三年级语文下家乡那些有特点的人习作范文同学们，我们的家乡就像一幅五彩斑斓的画卷，画卷中除了美丽的风景，更少不了那些鲜活有趣、各具特点的人。他们可能是我们的亲人、邻居，也可能是街头巷尾我们时常能遇见的普通人。写好“家乡有特点的人”，就是要抓住他们最与众不同的地方，用生动的故事把他们展现在纸上。一、写作小锦囊：如何发现“特点”并写出来？1.细心观察，捕捉“闪光点”：*外貌特点：是不是有特别的发型、习惯性的动作、总是穿着某种风格的衣服？*性格特点：是幽默风趣、乐于助人，还是严谨认真、爱唠叨但心善？*本领特长：会不会做一手好菜、擅长某种手艺、或者特别会讲故事？*爱好习惯：是不是每天雷打不动地去公园下棋、喜欢收集小玩意儿、或者总爱哼着小曲儿干活？2.选择典型事例，展现“特点”：找到这个人最突出的一两个特点后，想一想，哪些事情最能体现这些特点？选择一两件你印象最深的具体事例来写。事例要小而具体，比如一次帮助别人的经历、一次展现技艺的场景、或者一句让你难忘的话。3.加入真情实感，写出“温度”：写这个人的时候，你对他/她是什么感情？是敬佩、是喜欢、还是觉得很有趣？把你的真实感受融入到文字里，文章才会更动人。二、习作范文：我们小区的“热心肠”王奶奶我们小区里，住着一位出了名的“热心肠”——王奶奶。她中等个儿，头发有些花白，总是梳得整整齐齐，脸上常常挂着慈祥的笑容，眼角的皱纹里仿佛都藏着温暖的阳光。王奶奶的手，因为常年操劳，布满了细密的纹路，却总是闲不住，仿佛有使不完的劲儿。王奶奶的“热心肠”，可不是嘴上说说的。记得有一次，我放学回家，发现钥匙忘带了，爸爸妈妈都还没下班，我急得像热锅上的蚂蚁，在楼道里团团转。王奶奶买菜回来，看到我愁眉苦脸的样子，立刻放下菜篮子，关切地问：“小宇，怎么了？是不是遇到什么困难了？”我委屈地说明了情况。王奶奶一听，笑着拍拍我的肩膀说：“别急别急，到奶奶家坐会儿，喝杯水，等你爸妈回来。”说着，就拉着我的手进了她家。她还端出水果给我吃，陪我聊天，我的心一下子就安定下来了。不光是对我，王奶奶对小区里的其他人也一样热心。谁家的快递到了没人取，她会帮忙代收；谁家老人行动不便，她会主动问问需不需要帮忙买菜；小区的花坛该浇水了，她看到了也会默默地提水去浇。有时候，她还会把自己种的小青菜、养的花儿送给邻居们。大家都说，有王奶奶在，我们小区就像一个温暖的大家庭。王奶奶的“热心肠”，就像一缕春风，温暖着我们每个人的心。她没有惊天动地的壮举，却用一件件平凡的小事，传递着善意和温暖。每当我看到王奶奶忙碌的身影，心里就充满了敬佩。她就是我们小区里最有特点，也最让我喜欢的人。三、范文点评：这篇范文好在哪里？1.特点鲜明，中心突出：文章开门见山就点出王奶奶的特点——“热心肠”，并且全文都围绕这个特点来写。2.事例具体，有说服力：通过“帮我保管钥匙并招待我”和“帮助其他邻居”等具体事例，生动地展现了王奶奶的“热心肠”，不是空洞的赞美。3.描写生动，有画面感：对王奶奶的外貌（花白头发、慈祥笑容、布满纹路的手）、动作（拍拍肩膀、拉着手、端出水果）进行了简单而有效的描写，让人物形象跃然纸上。4.情感真挚，表达自然：小作者把对王奶奶的感激和敬佩之情融入到叙述中，如“心一下子就安定下来了”、“心里就充满了敬佩”，读来让人觉得真实可信。5.语言朴实，符合身份：文章语言简单朴实，就像一个三年级同学在讲述自己身边的人和事，