部编版四年级下册口语交际《自我介绍》教案

部编版四年级下册口语交际《自我介绍》教案一、教学目标1.知识与技能：引导学生了解自我介绍的基本内容和要求，能清晰、大方地向他人介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等基本信息。初步学习根据不同场合调整自我介绍的侧重点，力求内容具体、语句通顺。2.过程与方法：通过观察范例、小组讨论、模拟实践、互评互改等方式，提升学生的口头表达能力和倾听能力。鼓励学生在实践中勇于展示自我，学会欣赏他人。3.情感态度与价值观：培养学生乐于与人交往的态度，增强自信心，学会尊重他人，在介绍与倾听中感受与人沟通的乐趣。二、教学重难点*重点：引导学生掌握自我介绍的基本要素，能把自己的特点（如爱好、特长）说清楚、说明白，做到声音响亮、态度自然。*难点：如何根据不同情境（如新学期、兴趣小组）适当调整自我介绍的内容和详略，使介绍更具针对性和吸引力；以及在众人面前介绍时保持自然大方的仪态。三、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含不同情境图片、自我介绍范例要点提示）、小话筒或扬声器（可选）、一些能代表个人特点的小道具（如书籍、画笔、运动器材等，可选）。2.学生准备：思考自己的兴趣爱好、特长等，可准备一件能代表自己特点的小物品（自愿）。四、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话导入：师：同学们，在我们的生活中，常常会遇到需要向别人介绍自己的情况。比如，新学期来到一个新的班级，认识新的老师和同学；或者参加一个有趣的兴趣小组，想让大家快速了解你。这时，一个清晰、友好的自我介绍就非常重要了。它能让别人在最短的时间内认识你、记住你，甚至愿意和你成为朋友。2.揭示课题：师：今天，我们就一起来学习如何进行自我介绍，让我们都能成为“介绍自己的小能手”。（板书课题：自我介绍）（二）范例引路，感知方法(约10分钟)1.情境一：新学期的新同学*师：（出示新班级图片）瞧，这是一个新学期的开始，班里来了一位新同学。如果你是这位新同学，你会怎么向大家介绍自己呢？谁愿意先试着说说看？（邀请1-2名学生尝试，教师暂不做过多评价）*师：刚才几位同学勇敢地做了尝试，非常棒！现在，老师也来扮演一次新同学，大家看看老师是怎么介绍的，听完后请大家说说你的感受。*（教师示范一个比较完整、自然的自我介绍范例，包含姓名、年龄、来自哪里（可选）、兴趣爱好、对新班级的期待等。注意语气亲切、声音适中、面带微笑、眼神交流。）*师：听了老师的介绍，你们记住老师（扮演的新同学）哪些信息了？觉得老师刚才的介绍有哪些地方做得好？（引导学生从内容和表达方式两方面评价，如：说了名字、喜欢看书、说话清楚、看着大家、笑得很亲切等。）2.提炼要点：*师：看来，一个好的自我介绍，首先要让大家知道你是谁。（板书：说清楚——姓名）*师：除了姓名，我们还可以介绍哪些内容，能让大家更了解你呢？（引导学生思考并回答，教师根据学生回答相机板书：年龄、爱好、特长、性格、喜欢的科目、小愿望等）*师：介绍的时候，我们不仅要把内容说清楚，还要注意什么呢？（引导学生回顾教师示范时的仪态：声音响亮、吐字清晰、态度自然、面带微笑、看着听众。板书：声音响、态度大方）（三）小组合作，尝试介绍(约15分钟)1.明确要求：师：现在，请大家在小组内互相介绍一下自己。介绍的时候，可以参考黑板上的这些要点，选择你认为最重要或者最想让大家知道的2-3个方面来说。如果准备了小物品，也可以结合物品来介绍。说的时候，记得要声音响亮，看着小组的同学，态度自然。每个同学介绍完后，小组里的其他同学可以给他一些小建议，比如“你介绍得很清楚，如果能笑着说就更好了”或者“你的爱好很有趣，能说得再具体一点吗？”2.小组活动：*学生分组进行自我介绍和互评，教师巡视指导，关注有困难的学生，鼓励他们大胆表达。*教师参与到某个小组中，倾听并适时给予指导。例如，当学生介绍爱好时，可以引导：“你喜欢画画，能说说你最喜欢画什么吗？”帮助学生把内容说具体。3.“小老师”指导：师：刚才老师看到很多小组讨论得非常热烈，有些同学介绍得特别棒，也有些小组总结了不少好方法。哪个小组愿意派代表当“小老师”，和大家分享一下你们组的好经验？（四）展示交流，评价提升(约10分钟)1.代表展示：师：现在，我们请几个小组推荐代表，或者自告奋勇的同学，到前面来向全班同学介绍一下自己。其他同学认真听，等他介绍完，我们来评一评，他说得怎么样，有哪些优点，还有哪些地方可以做得更好。（每组可选1名代表，共3-4名）*学生上台介绍，教师可提供小话筒。2.多元评价：*学生互评：师：这位同学介绍完了，谁来夸夸他？谁能给他一个小建议？（引导学生从内容的具体性、声音、仪态等方面评价，鼓励用欣赏的眼光看待同学，建议要中肯。）*教师点评：教师结合学生的评价，进行总结性点评，肯定优点，针对共性问题给予指导，特别鼓励那些有进步、有创意的介绍。例如：“小明同学介绍了自己喜欢打篮球，还说希望能和大家一起打球，这样就很容易找到志同道合的朋友了。”“小红说话声音真响亮，每个同学都听得清清楚楚。”3.情境拓展（简要）：师：同学们，如果我们不是在新班级，而是在参加一个绘画兴趣小组的第一次活动，自我介绍时，你会侧重介绍什么呢？（引导学生思考：可以多说说自己对绘画的喜爱，喜欢画什么，学过多久绘画等。）如果是参加学校运动会的运动员代表会呢？（可以说说自己喜欢的运动项目，运动特长等。）看来，介绍自己还要根据不同的场合调整要说的内容呢！（五）总结回顾，学以致用(约5分钟)1.课堂小结：师：今天这节课，我们一起学习了如何进行自我介绍。我们知道了介绍时要说清楚自己的基本信息，可以分享自己的兴趣爱好和特长，说话时要声音响亮、态度自然大方。2.鼓励实践：师：希望同学们能把今天学到的本领运用到生活中去。无论是认识新朋友，还是参加各种活动，都能自信、大方地介绍自己，让更多的人了解你、喜欢和你交朋友。记住，每个人都是独一无二的，勇敢地展示你自己吧！3.布置“实践作业”（可选）：师：课后，大家可以尝试向今天还不太熟悉的一位同学做一次完整的自我介绍，或者回家后把今天学到的自我介绍方式说给爸爸妈妈听，请他们给你提提意见。五、板书设计自我介绍说什么（内容）怎么说（形式）:-------------------:-----------------姓名声音响亮年龄吐字清晰爱好（看书、画画……）态度自然、面带微笑特长（唱歌、跑步……）看着听众性格（开朗、乐于助人……）语句通顺（其他想介绍的）关键：说清楚、讲明白、记得住六、教学反思(教师课后填写)*本课