2026人教版三年级数学上册第七单元第1课《数与运算》教案

第1课时数与运算课题数与运算课型复习课教学内容教科书第92~93页复习与关联第一部分：数与运算。教学目标1．引导学生经历知识分类的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。2．进一步掌握多位数乘一位数的计算及分数的简单计算，能熟练地进行混合运算。3．在整理复习的过程中，疏通知识之间的联系，厘清知识之间的脉络，培养学生简单的整理归纳的能力。教学重点熟练地计算多位数乘一位数及分数的简单计算，能熟练地进行混合运算。教学难点计算多位数乘一位数及分数的简单计算，能熟练地进行混合运算。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习，导入新课教师：本学期我们在表内乘、除法的基础上学习了多位数乘一位数的口算和笔算，初步认识了分数。教师：今天我们进入整理复习，这节课一起来整理复习数与运算的知识。(板书：数与运算)二、自主活动，探索新知1.小组合作整理。教师：以小组为单位，看目录、查单元标题和具体内容，合作整理数与运算的知识点，并记录下来。课堂预设：学生分组整理，教师巡视指导。交流展示。选择有代表性的小组逐一交流展示。(条款列举、思维导图、树状图等等)2．完善强化。教师：同学们用不同的方式对数与运算的知识进行了整理，教科书也整理出了知识结构图。3．多位数乘一位数。（1）口算回顾出示例题：12×3=？让学生集体回忆口算的方法，并进一步强调算理：12×3=10×3+2×3（2）笔算强化出示例题：326×8=?请两名同学到黑板上列竖式计算，其他同学在本子上自己计算。集体讨论在计算此类算式时应注意什么。总结易错点：连续进位时容易忘记加进位值4．混合运算。出示例题:24-13+154+105×315÷5×218(25+15)÷8100-81÷9308×（15-9）提问：大家观察一下所给出的这些算式，可以怎样分类？说说你这样分的理由。同学们讨论，然后回答。课堂小结：同级运算：从左往右计算；两级运算：先算乘除再算加减；带括号的：先算括号里面的再算括号外面的。5．分数的认识及简单计算。出示分数：1/2。教师：同学们，我们看一下这个分数表示什么意思呢？学生：把一个（些）物体平均分成两份取其中的一份是1/2。教师：大家能举一些生活中的例子表示1/2吗？学生：一个水果切成相等的两半其中的一半是1/2；一袋糖果平均分给两个小朋友，每个小朋友分到这袋糖果的1/2……课堂小结：分母相同的分数比较大小，分子大的分数比较大；分子相同的分数比较大小，分母大的分数比较小。三、当堂训练1.课件出示教科书第97页练习十九第3题。（1）先独立完成，再汇报交流。（2）先询问学生哪些可以口算，能口算的可以直接写出得数，不能口算的要笔算2.课件出示教科书P97练习十九第4题。（1）学生独立完成。（2）集体订正。3.课件出示教科书P98练习十九第10题。（1）学生独立完成，集体订正四、课堂总结通过本节课的复习，数与运算的整理，先让学生回顾整个学期的知识，然后引导学生分类整理，渗透分类意识，培养学生简单的归纳整理能力。你还有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书学生踊跃发言，教师注意控制课堂秩序先让学生回顾整个学期的知识，然后引导学生分类整理，渗透分类意识，培养学生简单的归纳整理能力。学生可能想不完全，教师要加以引导。板书设计数与运算教后反思本节课是数与运算的整理复习。在整理复习中，学生能结合具体内容，通过翻阅教科书，用列举的方式整理出知识点，但比较简单