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文档简介

第2课时6和7的分与合课题6和7的分与合课型新授课教学内容教科书第39页的内容。教学目标1.认识6和7的分与合。2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3.培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点6和7的分与合。教学难点初步培养学生的类推能力。教学准备多媒体课件、小方块（学生自备）。教学过程备注一、回顾复习，导入新课教师：小朋友们，还记得我们学过哪些数字的分与合吗？学生：学习了2、3、4、5的分与合。教师：（课件出示下题）你们能根据5以内数的分与合填空吗？（指名学生回答）教师：同学们都学得很好，今天我们继续来学习6和7的分与合。（板书：6和7的组成）二、自主探索，学习新知1.学习6的分与合（课件出示教科书P39红花图）教师：把6朵红花分成两组，可以怎样分？教师巡视指导。课堂预设：有一部分学生可能会没有按顺序分，教师要适时进行指导，引导学生有顺序地涂色。教师：我们来看第一行，左边有几朵红花？右边呢？学生：左边有1朵，右边有5朵。教师：一共有6朵红花，分成了两部分，一部分是5，另一部分是1，所以6可以分成5和1。你能根据自己分的红花，找到6的其他组成吗？在教科书上填一填吧！学生独立完成后交流汇报，教师根据学生回答板书。2.学习7的分与合教师：将7朵红花分成两组，可以怎样分？自己动手分一分。学生动手操作，教师巡视指导。小组内讨论，有几种分法。汇报交流：学生1：把7朵红花在左边放6朵，右边放1朵，也就是7可以分成6和1。学生2：把7朵红花在左边放5朵，右边放2朵，也就是7可以分成5和2。学生3：把7朵红花在左边放4朵，右边放3朵，也就是7可以分成4和3。教师根据学生的汇报板书：教师：看到每种分法，你还能想到其他分法吗？引导学生发现由6和1组成7可以联想到由1和6组成7……课堂小结：教师：通过学习，我们认识了6和7的分与合。三、当堂训练1.课件出示教科书P40“做一做”第1题。同桌两人之间按顺序说一说。2.课件出示教科书P40“做一做”第2题。学生独立完成后集体交流。3.课件出示教科书P40“做一做”第3题。引导学生先分析题意，再讨论怎么解答。课堂预设：学生先用数字标出每个盘子里草莓的个数，再根据分与合来连一连。四、课堂总结教师：通过本节课的学习，我们认识了6和7的分与合。你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。引导学生回忆学过的5以内数的分与合学习打先让学生操作，之后再引导学生讨论。汇报时要求学生读一读。板书设计6和7的分与合6的分与合：7的分与合：教后反思本节课的教学是引导学生自主探究6和7的分与合，学生基本上都能自主完成，但有些方面还要加强。主要是在分解组成时，要引导学生有序思考。如：先摆出一种后，除

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