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文档简介

剖析数据库教学设计

第_______周

星期______

____________年_______月__________日

教学内容5.3剖析数据库课型操作-体验型教学目标知识与技能1、掌握数据库的创建方法；2、理解数据类型的划分及能熟练设置字段的数据类型过程与方法在学习的过程中，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；情感与态度通过小组讨论学习，培养学生的团队精神教材分析重点1、区分和设置字段的数据类型；2、建立表格之间的相联系3、如何进行需求分析，建立相关表格难点如何在Acess环境下，让界面和表格建立联系学情分析经过前面两节课的学习，学生对利用数据库储存和管理信息已经有8了一些感性的认识，已经懂得除了用计算机文件、超文本技术可以有效管理信息资源之外，利用数据库住址和管理信息也是一种行之有效的方法教学方法练习法、自学探索教学地点多媒体计算机房教学时间1课时教学模式引入——讲授新课——自主体验——小结——拓展知识教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入我校开设了80多门选修课，每位同学都要选择并参加校本课程的学习，学校要随时对选修情况进行查询，思考一下：1、若用计算机存储和管理这些信息该如何？2、用什么工具软件解决比较合适呢？

（word、excel等软件处理）3、如果要进行统一管理，高效检索该怎么办？

（Access数据库存储）结合上节课使用“校本课程管理系统”的情况分析、思考通过校本课程的分析，引入对“校本课程管理系统”的剖析体验活动操作文件“校本课程.mdb”，回答如下问题：1、数据库中主要有哪些表？

与常见的表格有什么异同？2、每个表主要包含哪些内容？3、表和表之间有何联系？

体验思考让学生学会分析问题，体会数据库表之间的关联分析过程分析过程（选修校本课程的学生情况）

分析表与字段间的关联分析通过具体案例分析表与表之间的关联，让学生更易于理解讲授新课通过剖析“校本课程”数据库的学习过程，可以使我们对数据库的基本内涵有了一些认识，并且对使用数据库管理信息的基本思路和方法有了一定的了解，概括如下：一、认识数据库（回顾上节课知识点）

1、定义

2、特点

3、本质：软件系统

4、数据库、数据库应用系统、数据库管

理系统三者之间的关系认真听思考回顾复习上节课知识点讲授新课二、建立数据库的基本过程1、事物到计算机数据的转换

2、建立数据库的过程

理解思考更深层次理解建立数据库的基本过程三、建立数据库字段与记录（列为字段，行为记录）建立数据库建立表建立关系，构成关系数据库。操作讲解数据库

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