苏教版-5年级上册-数学-教案

苏教版小学5年级上册数学教案教案（适用于一线课堂教学）

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教材版本：苏教版（江苏教育出版社）适用年级：小学5年级上册课时总数：约11课时一、本册教材分析与教学目标本册教材突出苏教版"从具体走向抽象、从算术走向代数"的进阶设计，以小数乘除法、多边形面积、用字母表示数为计算与代数主线，并引入负数、统计表和条形统计图（二）及"列举"策略，逐步发展学生的抽象思维与模型思想。教学目标：使学生初步认识负数；探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式；理解小数的意义、性质及加减乘除计算方法；会用字母表示数量关系和公式；学会用"列举"的策略解决问题。通过本册学习，进一步发展符号意识、空间观念和数据分析观念，体会转化、列举等数学思想方法的价值，提升综合运用能力。第一单元负数的初步认识第1课时负数的初步认识教学目标在熟悉的生活情境中初步认识负数。知道正数、负数和0的意义及读写。能用正负数表示相反意义的量。教学重难点重点：理解负数的意义，会读写。难点：用正负数表示相反意义的量。教学准备温度计模型、课件。教学过程导入（约5分钟）：看温度计，零上和零下温度怎样表示，引出负数。探究（约18分钟）：认识"-"为负号，如-5读作负五。0既不是正数也不是负数，是正数负数的分界。用正负数表示收入支出、海拔高低等相反量。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，读写并举例。小结（约7分钟）：负数表示比0小的数，相反意义用正负。板书设计负数的初步认识+5-50既不是正数也不是负数作业布置完成课本"想想做做"习题。找一找生活中的正负数例子。教学反思（课后填写）第二单元多边形的面积第2课时平行四边形的面积教学目标探索并掌握平行四边形面积公式。理解公式的推导过程（转化思想）。能正确计算平行四边形面积。教学重难点重点：平行四边形面积=底×高。难点：理解"转化"推导过程。教学准备平行四边形纸片、剪刀、课件。教学过程导入（约5分钟）：比较平行四边形和长方形田地大小，引出面积。探究（约18分钟）：剪拼：沿高剪开，平移拼成长方形。发现：长方形的长=底，宽=高。得出：平行四边形面积=底×高。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，计算面积。小结（约7分钟）：把未知转化为已知，是常用的好方法。板书设计平行四边形的面积S=a×h转化：平行四边形→长方形作业布置完成课本"想想做做"习题。量一量平行四边形学具的底和高算面积。教学反思（课后填写）第3课时三角形和梯形的面积教学目标探索并掌握三角形、梯形的面积计算公式。理解公式推导（转化思想）。能正确计算面积。教学重难点重点：三角形、梯形面积公式。难点：理解公式中"÷2"的由来。教学准备三角形、梯形纸片、课件。教学过程导入（约5分钟）：由平行四边形面积迁移到三角形、梯形。探究（约18分钟）：两个完全一样的三角形拼成平行四边形，S=ah÷2。两个完全一样的梯形拼成平行四边形，S=(a+b)h÷2。强调"÷2"是因为用了一半。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，计算面积。小结（约7分钟）：转化拼组，理解公式中每个字母含义。板书设计三角形、梯形面积S△=ah÷2S梯=(a+b)h÷2两个完全一样→拼组作业布置完成课本"想想做做"习题。说说公式里"÷2"是什么意思。教学反思（课后填写）第三单元小数的意义和性质第4课时小数的意义和性质教学目标理解小数的意义，认识小数数位。掌握小数的性质及改写、化简。能正确比较小数大小。教学重难点重点：小数的意义、性质与大小比较。难点：理解小数计数单位及进率。教学准备方格图、米尺、课件。教学过程导入（约5分钟）：把1米平均分成10份、100份，引出小数意义。探究（约18分钟）：小数计数单位：0.1、0.01、0.001，进率10。性质：小数末尾添0或去0，大小不变。用性质化简、改写小数，并比较大小。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，填空与比较。小结（约7分钟）：小数末尾0不影响大小，比较看数位。板书设计小数的意义和性质0.10.010.001（进率10）末尾添0去0，大小不变作业布置完成课本"想想做做"习题。用小数说一个生活中的量。教学反思（课后填写）第四单元小数加法和减法第5课时小数加法和减法教学目标掌握小数加、减法的计算方法。理解小数点对齐就是相同数位对齐。能正确进行计算。教学重难点重点：小数加减法的笔算。难点：得数末尾0的处理与位数不同对齐。教学准备课件、练习本。教学过程导入（约5分钟）：买两样商品一共多少钱，引出小数加减。探究（约18分钟）：笔算：小数点对齐，按整数加减法算。得数对齐小数点，末尾0可化简。位数不同时用0补足再算。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，笔算练习。小结（约7分钟）：小数点对齐，就是相同数位对齐。板书设计小数加法和减法3.4+2.15=5.55小数点对齐→相同数位对齐作业布置完成课本"想想做做"习题。每天练习5道小数加减题。教学反思（课后填写）第五单元小数乘法和除法第6课时小数乘法教学目标掌握小数乘整数、小数乘小数的计算方法。理解积的小数位数与因数小数位数的关系。能正确进行计算。教学重难点重点：小数乘法的笔算。难点：确定积的小数点位置。教学准备课件、练习本。教学过程导入（约5分钟）：由整数乘法迁移到小数乘法。探究（约18分钟）：算2.4×3，先按24×3算再点小数点。小数乘小数：因数共有几位小数，积就有几位。位数不够用0补足。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，笔算练习。小结（约7分钟）：先按整数乘，再看小数位数点小数点。板书设计小数乘法2.4×3=7.2因数共几位小数，积就有几位作业布置完成课本"想想做做"习题。每天练习5道小数乘法。教学反思（课后填写）第7课时小数除法教学目标掌握除数是整数的小数除法及除数是小数的除法。理解商的小数点与被除数对齐。能正确进行计算。教学重难点重点：小数除法的计算方法。难点：除数是小数时的转化与补0。教学准备课件、练习本。教学过程导入（约5分钟）：复习整数除法，引出小数除法。探究（约18分钟）：除数是整数：按整数除法算，商点小数点。除数是小数：移动小数点化成整数再除。不够商1用0占位，末尾可添0继续除。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，笔算练习。小结（约7分钟）：转化思想是小数除法的关键。板书设计小数除法9.6÷3=3.2除数小数→移小数点化成整数作业布置完成课本"想想做做"习题。每天练习5道小数除法。教学反思（课后填写）第六单元统计表和条形统计图（二）第8课时统计表和条形统计图（二）教学目标认识复式统计表和复式条形统计图。能根据数据填表、制图并分析。体会复式统计的对比价值。教学重难点重点：制作复式条形统计图。难点：图例的识别与数据分析。教学准备方格纸、课件、数据表。教学过程导入（约5分钟）：要同时比较两组成绩，单一条形图不够，引出复式。探究（约18分钟）：认识复式统计表，理解表头与分组。复式条形图：用不同颜色表示不同组别，加图例。看图比较、提出并回答问题。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，制图表并分析。小结（约7分钟）：图例帮助区分不同数据组。板书设计复式条形统计图（二）图例：□组1■组2便于对比作业布置完成课本"想想做做"习题。统计两组数据画一张复式条形图。教学反思（课后填写）第七单元解决问题的策略第9课时解决问题的策略（列举）教学目标体会用"列举"策略解决问题的价值。能有序列举，做到不重复不遗漏。培养有序思考的习惯。教学重难点重点：用列举法解决问题。难点：做到有序列举、不重不漏。教学准备课件、表格。教学过程导入（约5分钟）：用22根小棒围长方形，有几种围法，引出列举。探究（约18分钟）：找出所有长和宽的组合，按顺序列举。用表格记录，防止重复遗漏。从列举中发现规律，选出最优。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，列举解题。小结（约7分钟）：有序列举，才能不重不漏。板书设计策略：列举有序→列表→不重不漏作业布置完成课本"想想做做"习题。用列举法解一道搭配问题。教学反思（课后填写）第八单元用字母表示数第10课时用字母表示数教学目标理解用字母表示数和数量关系。掌握含有字母式子的书写规范。初步体会符号化思想。教学重难点重点：用字母表示数和简单关系。难点：字母式子的书写与含义理解。教学准备课件、卡片。教学过程导入（约5分钟）：用a表示任意一个自然数，引出字母表示数。探究（约18分钟）：用字母表示公式：如长方形周长C=2(a+b)。书写规范：数字与字母相乘，数字在前乘号省略。代入数值求含有字母式子的值。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，写一写、算一算。小结（约7分钟）：字母让表达更简洁、更一般。板书设计用字母表示数C=2(a+b)S=ab数字×字母：省乘号作业布置完成课本"想想做做"习题。用字母表示一种生活中的关系。教学反思（课后填写）第九单元整理与复习第11课时整理与复习（一）教学目标回顾本册主要内容，查漏补缺。提高小数乘除与多边形面积计算的正确率。培养整理与反思的学习习惯。教学重难点重点：小数计算、多边形面积、用字母表示数。难点：综合运用知识解决问题。教学准备题卡、课件、错题本。教学过程导入（