外研版-四年级下册-英语-教案

外研版（三年级起点）小学四年级下册英语教案教案（适用于一线课堂教学）

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教材版本：外研版（外语教学与研究出版社，三年级起点）适用年级：小学四年级下册课时总数：约20课时一、本册教材分析与教学目标本册为外研版（三年级起点）小学英语四年级下册。全书共10个模块（Module1—Module10），每模块含Unit1、Unit2两个单元，共计约20课时。本册在上册语法基础上，进一步系统呈现一般过去时，并巩固将来时与情态动词。本册核心话题涵盖人物评价（She'saniceteacher.）、地点描述（Londonisabigcity.）、一般将来时will（Robotswilldoeverything./Willyoutakeyourkite?）、一般过去时be动词（Iwastwothen./Wereyouathomeyesterday?）、过去动作（IhelpedMum./Theysangbeautifully.）以及旅行与意外（DidheliveinNewYork?/Didyoufalloffyourbike?）。教学目标：1.语言知识——新增约90个词汇，掌握will将来时、was/were过去时、一般过去时规则与不规则动词；2.语言技能——能在情境中听、说、读、写重点语句并作简单语篇表达；3.情感态度——在合作与展示中增强自信；4.学习策略——借助时间轴、对比表梳理时态；5.文化意识——了解伦敦等地标及中西方生活差异。Module1People本模块围绕"人物评价"话题，核心语句：She'saniceteacher./He'scool.引导学生用形容词描述人物性格外貌。第1课时Unit1She'saniceteacher.教学目标能听懂、会说nice,clever,shy,naughty等形容词。能用She's/He'sa...描述人物特征。学会欣赏与友善评价他人。教学重难点重点：人物形容词及She'saniceteacher.难点：clever/shy发音及naughty含义。教学准备单词卡、课件、课文录音、人物图教学过程Warm-up（约5分钟）：师生问候，复习He's/She'sa...职业表达。Presentation（约15分钟）：用人物图教学nice,clever,shy,naughty，板书She'saniceteacher.；播放录音，学生跟读模仿。Practice（约12分钟）：看人物图说He/She'sa...；"猜同学"用形容词描述让他人猜；听音判断特征。Summary&Homework（约8分钟）：总结人物形容词，强调友善评价；布置作业。板书设计She'saniceteacher.clevershynaughty作业布置听录音跟读Unit1三遍。用He/She'sa...描述一位家人。教学反思（课后填写）第2课时Unit2He'scool.教学目标能运用cool,cute,little等词描述人物。能区分外貌与性格形容词。乐于描述亲友特点。教学重难点重点：He'scool.及cool,cute的用法。难点：cool的多义及little的发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、家庭图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Unit1形容词，快速说She'sa...Presentation（约15分钟）：教学cool,cute,little，板书He'scool.并描述弟弟妹妹；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看家庭图说He/She's...；"家庭介绍"角色扮演；听音匹配形容词。Summary&Homework（约8分钟）：总结外貌与性格形容词；布置作业。板书设计He'scool.cutelittle作业布置听录音跟读Unit2三遍。用cool/cute描述你的弟弟妹妹或朋友。教学反思（课后填写）Module2London本模块围绕"地点描述"话题，核心语句：Londonisabigcity./It'sveryold.引导学生描述城市与建筑特征。第3课时Unit1Londonisabigcity.教学目标能听懂、会说city,ship,beautiful,whose等词。能用...isabigcity.描述城市。拓宽对世界城市的认知。教学重难点重点：Londonisabigcity.及city,beautiful.难点：city与country区分及beautiful发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、城市图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习地点介词，出示世界地图激发兴趣。Presentation（约15分钟）：教学city,ship,beautiful,whose，板书Londonisabigcity.；播放录音，学生了解伦敦。Practice（约12分钟）：看城市图说...isabig/beautifulcity.；"城市名片"小组介绍；听音判断。Summary&Homework（约8分钟）：总结城市描述用语；布置作业。板书设计Londonisabigcity.shipbeautifulwhose作业布置听录音跟读Unit1三遍。用...isabigcity.说说你知道的城市。教学反思（课后填写）第4课时Unit2It'sveryold.教学目标能运用old,famous,clock,wall等词描述建筑。能用It'sveryold/famous.评价地标。了解著名建筑文化。教学重难点重点：It'sveryold.及famous,clock.难点：famous的发音及very强调用法。教学准备单词卡、课件、课文录音、地标图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Unit1城市词，快速说Londonis...Presentation（约15分钟）：教学old,famous,clock,wall，板书It'sveryold.并介绍大本钟等；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看地标图说It'svery...；"建筑解说员"角色扮演；听音匹配。Summary&Homework（约8分钟）：总结建筑描述形容词；布置作业。板书设计It'sveryold.famousclockwall作业布置听录音跟读Unit2三遍。用It'svery...描述一处你熟悉的建筑。教学反思（课后填写）Module3RobotsandPlans本模块围绕"将来与计划will"话题，核心语句：Robotswilldoeverything./OnMondayI'llgoswimming.引导学生用will表达将来。第5课时Unit1Robotswilldoeverything.教学目标能听懂、会说robot,everything,housework,learn等词。能用...willdoeverything.表达将来能力。激发对科技的兴趣。教学重难点重点：Robotswilldoeverything.及will将来时。难点：everything的发音及will后动词原形。教学准备单词卡、课件、课文录音、机器人图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习begoingto，唱FutureSong。Presentation（约15分钟）：教学robot,everything,housework,learn，板书Robotswilldoeverything.，引出will；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看机器人图说...will...；"未来畅想"小组用will表达；听音判断。Summary&Homework（约8分钟）：总结will将来时，对比begoingto；布置作业。板书设计Robotswilldoeverything.houseworklearn作业布置听录音跟读Unit1三遍。用...will...说说机器人将来能做什么。教学反思（课后填写）第6课时Unit2OnMondayI'llgoswimming.教学目标能运用OnMondayI'llgoswimming.表达每周计划。能认读Monday—Sunday及picnic,homework等词。学会规划一周活动。教学重难点重点：OnMondayI'llgoswimming.难点：星期词与will搭配及picnic发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、周历教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Unit1will，快速说...will...Presentation（约15分钟）：教学星期词与picnic,homework，板书OnMondayI'llgoswimming.；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看周历说On...I'll...；"我的周计划"同桌分享；听音填空星期。Summary&Homework（约8分钟）：总结will周计划表达；布置作业。板书设计OnMondayI'llgoswimming.Tuesdaypicnichomework作业布置听录音跟读Unit2三遍。用On...I'll...写一张你的一周计划。教学反思（课后填写）Module4Weather(will)本模块围绕"天气与将来will"话题，核心语句：Willyoutakeyourkite?/WillitbehotinHaikou?引导学生用will询问天气与打算。第7课时Unit1Willyoutakeyourkite?教学目标能听懂、会说take,kite,fly,great等词。能用Willyoutakeyourkite?询问打算并回答。在出行计划中运用将来时。教学重难点重点：Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwon't.难点：won't的缩读及take的用法。教学准备单词卡、课件、课文录音、出游图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习will表达，唱PicnicSong。Presentation（约15分钟）：教学take,kite,fly,great，板书Willyoutakeyourkite?及答语；播放录音跟读。Practice（约12分钟）："郊游准备"用Willyoutake...?互问；听音判断物品；两人一组模拟准备。Summary&Homework（约8分钟）：总结will疑问句与答语；布置作业。板书设计Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwon't.作业布置听录音跟读Unit1三遍。用Willyoutake...?问问同学郊游带什么。教学反思（课后填写）第8课时Unit2WillitbehotinHaikou?教学目标能运用Willitbe...?询问天气并回答。能认读hot,cold,sunny,windy,rain等天气词。关注天气，合理安排活动。教学重难点重点：WillitbehotinHaikou?难点：weather与willbe搭配及sunny/windy发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、天气地图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习形容词天气词，快速说It's...Presentation（约15分钟）：教学hot,cold,sunny,windy,rain，板书WillitbehotinHaikou?；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看天气地图说Willitbe...in...?；"天气预报员"用will播报；听音判断。Summary&Homework（约8分钟）：总结will天气疑问句；布置作业。板书设计WillitbehotinHaikou?sunnywindyrain作业布置听录音跟读Unit2三遍。用Willitbe...?问问家人某地的天气。教学反思（课后填写）Module5Past(was/were)本模块围绕"过去be动词"话题，核心语句：Iwastwothen./Theywereyoung.引导学生用was/were描述过去状态。第9课时Unit1Iwastwothen.教学目标能听懂、会说was,then,who,grandparent等词。能用Iwas...then.描述过去年龄与状态。感受成长变化。教学重难点重点：Iwastwothen.及was的用法。难点：was与am/is对应及then含义。教学准备单词卡、课件、课文录音、成长照教学过程Warm-up（约5分钟）：复习年龄与外貌词，出示婴儿照引发兴趣。Presentation（约15分钟）：教学was,then,who,grandparent，板书Iwastwothen.，对比现在与过去；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看成长照说Iwas...then.；"时光机"描述变化；听音判断now/then。Summary&Homework（约8分钟）：总结was过去时，建时间轴；布置作业。板书设计Iwastwothen.now:Iamten.作业布置听录音跟读Unit1三遍。用Iwas...then.说说自己小时候的样子。教学反思（课后填写）第10课时Unit2Theywereyoung.教学目标能运用Theywere.../He/Shewas...描述过去。能认读young,old,beautiful,hair等词。在对比中运用was/were。教学重难点重点：Theywereyoung.及were的用法。难点：was/were与单复数主语搭配。教学准备单词卡、课件、课文录音、新旧对比图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Unit1was，快速说Iwas...Presentation（约15分钟）：教学young,old,beautiful,hair，板书Theywereyoung.，对比were与was；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看对比图说He/Shewas.../Theywere...；"找不同"用was/were描述；听音判断。Summary&Homework（约8分钟）：总结was/were单复数，回顾时态；布置作业。板书设计Theywereyoung.Hewas...Theywere...作业布置听录音跟读Unit2三遍。用was/were说说家人和朋友以前的样子。教学反思（课后填写）Module6Past(wereyou)本模块围绕"过去存在与状态"话题，核心语句：Wereyouathomeyesterday?/Wasitabigcitythen?引导学生用were/was一般疑问句询问过去。第11课时Unit1Wereyouathomeyesterday?教学目标能听懂、会说yesterday,home,well,thanks等词。能用Wereyouathomeyesterday?询问并回答。关心他人近况。教学重难点重点：Wereyouathomeyesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn't.难点：wasn't的缩读及yesterday发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、日历教学过程Warm-up（约5分钟）：复习was/were，唱YesterdaySong。Presentation（约15分钟）：教学yesterday,home,well,thanks，板书Wereyouathomeyesterday?及答语；播放录音跟读。Practice（约12分钟）："昨日行踪"用Wereyouat...?互问；听音判断；两人一组问答。Summary&Homework（约8分钟）：总结was/were疑问句与答语；布置作业。板书设计Wereyouathomeyesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn't.作业布置听录音跟读Unit1三遍。用Wereyouat...?问问同学昨天在哪。教学反思（课后填写）第12课时Unit2Wasitabigcitythen?教学目标能运用Wasit...then?询问过去状态。能认读village,city,small,big等词。描述事物过去与现在的变化。教学重难点重点：Wasitabigcitythen?难点：village的发音及was疑问句结构。教学准备单词卡、课件、课文录音、城乡对比图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Unit1，快速问答Wereyou...?Presentation（约15分钟）：教学village,city,small,big，板书Wasitabigcitythen?；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看对比图说Wasit...then?；"变化小记者"描述城乡变化；听音判断。Summary&Homework（约8分钟）：总结was/were疑问句，回顾变化主题；布置作业。板书设计Wasitabigcitythen?villagesmallbig作业布置听录音跟读Unit2三遍。用Wasit...then?说说某地以前的样子。教学反思（课后填写）Module7Helping(Pastverbs)本模块围绕"过去动作帮助"话题，核心语句：IhelpedMum./DidyouwashLingling'sT-shirt?引导学生用规则动词过去式。第13课时Unit1IhelpedMum.教学目标能听懂、会说help,cook,wash,clean等规则动词过去式。能用IhelpedMum.描述过去所做之事。培养做家务、爱劳动的意识。教学重难点重点：规则动词过去式helped,cooked,washed.难点：动词+ed发音规则及helped的/t/音。教学准备单词卡、课件、课文录音、家务图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习was/were，唱HouseworkSong。Presentation（约15分钟）：教学help→helped,cook→cooked,wash→washed,clean→cleaned，板书IhelpedMum.；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看家务图说I...ed...；"我是家务小能手"分享；听音判断动作。Summary&Homework（约8分钟）：总结规则动词过去式，强调劳动；布置作业。板书设计IhelpedMum.cookedwashedcleaned作业布置听录音跟读Unit1三遍。用I...ed...说说你昨天帮家人做了什么。教学反思（课后填写）第14课时Unit2DidyouwashLingling'sT-shirt?教学目标能运用Didyou...?一般过去时疑问句。能认读wash,didn't,computer,love等词。在问答中运用过去时疑问结构。教学重难点重点：DidyouwashLingling'sT-shirt?难点：did后动词原形及didn't缩读。教学准备单词卡、课件、课文录音、活动图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Unit1过去式，快速说Ihelped...Presentation（约15分钟）：教师问DidyouwashLingling'sT-shirt?引导答语，板书核心句并教学computer,love；播放录音跟读。Practice（约12分钟）："昨日回顾"用Didyou...?互问；听音判断；两人一组问答。Summary&Homework（约8分钟）：总结did疑问句与didn't，回顾规则动词；布置作业。板书设计DidyouwashLingling'sT-shirt?Yes,Idid./No,Ididn't.作业布置听录音跟读Unit2三遍。用Didyou...?调查同学昨天做了什么。教学反思（课后填写）Module8PastActivities本模块围绕"过去活动描述"话题，核心语句：Theysangbeautifully./Itooksomepictures.引导学生用规则/不规则动词过去式叙事。第15课时Unit1Theysangbeautifully.教学目标能听懂、会说sing→sang,dance→danced,see→saw等过去式。能用Theysangbeautifully.描述过去活动。乐于分享活动体验。教学重难点重点：不规则过去式sang,saw及规则danced.难点：sang/saw发音及beautifully副词。教学准备单词卡、课件、课文录音、活动图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习规则过去式，唱PartySong。Presentation（约15分钟）：教学sing→sang,dance→danced,see→saw,eat→ate，板书Theysangbeautifully.；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看活动图说They...；"派对回顾"描述做了什么；听音判断动词。Summary&Homework（约8分钟）：总结不规则过去式，建动词表；布置作业。板书设计Theysangbeautifully.dancedsawate作业布置听录音跟读Unit1三遍。用...ed/过去式说说你参加过的活动。教学反思（课后填写）第16课时Unit2Itooksomepictures.教学目标能运用take→took,make→made,go→went等过去式。能用Itooksomepictures.描述自己的经历。在叙事中运用过去时。教学重难点重点：Itooksomepictures.及took,made,went.难点：took/went发音及不规则变化记忆。教学准备单词卡、课件、课文录音、照片教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Unit1过去式，快速说Theysang...Presentation（约15分钟）：教学take→took,make→made,go→went，板书Itooksomepictures.；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看照片说Itook/made/went...；"我的相册"分享经历；听音判断。Summary&Homework（约8分钟）：总结不规则动词，回顾过去叙事；布置作业。板书设计Itooksomepictures.madewent作业布置听录音跟读Unit2三遍。用took/made/went说说你的一次经历。教学反思（课后填写）Module9Travel(Didhe)本模块围绕"旅行与居住过去"话题，核心语句：DidheliveinNewYork?/Didyouhaveaniceholiday?引导学生用did询问第三人称过去。第17课时Unit1DidheliveinNewYork?教学目标能听懂、会说live,NewYork,visit,last等词。能用DidheliveinNewYork?询问第三人称过去。了解异地生活与文化。教学重难点重点：DidheliveinNewYork?及第三人称did问句。难点：NewYork发音及did后动词原形。教学准备单词卡、课件、课文录音、世界地图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习did疑问句，唱TravelSong。Presentation（约15分钟）：教学live,NewYork,visit,last，板书DidheliveinNewYork?；播放录音，学生了解异地生活。Practice（约12分钟）：看地图用Didhe/she...?互问；"旅行调查"同桌问答；听音判断。Summary&Homework（约8分钟）：总结第三人称did问句；布置作业。板书设计DidheliveinNewYork?Yes,hedid./No,hedidn't.作业布置听录音跟读Unit1三遍。用Didhe/she...?调查一位家人的经历。教学反思（课后填写）第18课时Unit2Didyouhaveaniceholiday?教学目标能运用Didyouhaveaniceholiday?询问假期。能认读holiday,week,concert,earth等词。乐于分享假期见闻。教学重难点重点：Didyouhaveaniceholiday?及holiday词汇。难点：holiday发音及have的过去式had。教学准备单词卡、课件、课文录音、假期图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Unit1，快速问答Didhe...?Presentation（约15分钟）：教学holiday,week,concert,earth，板书Didyouhaveaniceholiday?；播放录音跟读。Practice（约12分钟）："假期分享会"用Didyou...?互问；听音判断；两人一组谈假期。Summary&Homework（约8分钟）：总结did假期问答，回顾过去时；布置作业。板书设计Didyouhaveaniceholiday?weekconcertearth作业布置听录音跟读Unit2三遍。用Didyou...?问问同学的假期做了什么。教学反思（课后