人教版PEP-六年级下册-英语-教案

人教版（PEP）小学六年级下册英语教案教案（适用于一线课堂教学）

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教材版本：人教版（PEP，人民教育出版社）适用年级：小学六年级下册课时总数：约24课时一、本册教材分析与教学目标本册为小学阶段最后一册，共四个单元：Howtallareyou?（比较级与身高体重）、Lastweekend（一般过去时）、Wheredidyougo?（过去时旅行）、Thenandnow（过去与现在的对比）。词汇量约70词，语法重点为形容词比较级、一般过去时（规则与不规则动词）、therewas/were及话题综合复习，为初中学习衔接做准备。核心句型：Howtallareyou?I'm...I'mtallerthan...;Whatdidyoudolastweekend?I...;Wheredidyougo?Howdidyougo?;Therewas/were...;Before,Iwas...Now,I'm...等。语音学习以连读、重音、语调等朗读技巧为主。核心素养目标：语言能力上能就比较、过去活动、旅行经历与变化等话题连贯表达与写作；文化意识上了解中外身高体重观念、旅行文化与时代变迁；思维品质上能比较差异、按时间叙述、描述变化；学习能力上能系统归纳语法，完成语篇读写、复习与小组合作，顺利过渡到初中。Unit1Howtallareyou?第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Howtallareyou?I'm1.61metres.I'mtallerthanyou.语言能力：能询问并比较身高。情感态度：客观看待差异。教学重难点重点：Howtallareyou?与比较级tallerthan。难点：metre与than的发音。教学准备身高尺、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Howtallareyou?song。Presentation（约12分钟）：教师问Howtallareyou?引导答；听A对话学比较级。Practice（约10分钟）："身高比一比"两两问答；替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结比较级。板书设计Howtallareyou?I'm1.61metres.I'mtallerthanyou.作业布置听读对话三遍。用英语比较自己与家人的身高。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读taller,shorter,longer,younger,older。语言能力：能运用形容词比较级。情感态度：欣赏不同。教学重难点重点：五个比较级词。难点：younger与older的发音。教学准备对比图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Howtall...?Presentation（约12分钟）：用对比图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词做对比"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用...erthan比较；总结单词。板书设计tallershorterlongeryoungerolderA+be+比较级+than+B作业布置听读单词三遍。用英语比较两件物品。教学反思（课后填写）第3课时Let'stry&Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Howheavyareyou?I'm...kilograms.体重比较。语言能力：能询问并比较体重。情感态度：健康体重观念。教学重难点重点：Howheavyareyou?与heavierthan。难点：kilogram与heavy的发音。教学准备体重秤图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习身高比较。Presentation（约12分钟）：教师问Howheavyareyou?引导答；听B对话学体重。Practice（约10分钟）："体重比一比"两两问答；替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结比较级。板书设计Howheavyareyou?I'm48kilograms.I'mheavierthanyou.作业布置听读对话三遍。用英语比较体重。教学反思（课后填写）第4课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读heavier,thinner,bigger,smaller。语言能力：能运用更多比较级。情感态度：全面比较。教学重难点重点：四个双写比较级。难点：thinner与bigger的双写规则。教学准备对比图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习A部分比较级。Presentation（约12分钟）：逐一出示对比图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词做对比"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：完整比较描述；总结全单元。板书设计heavierthinnerbiggersmaller作业布置听读单词三遍。用英语比较两种动物。教学反思（课后填写）第5课时Readandwrite/B部分教学目标语言知识：能阅读人与自然比较的语篇。语言能力：能写比较级小短文。情感态度：在自然中认识自我。教学重难点重点：语篇理解与写作。难点：比较级写作连贯。教学准备语篇材料、练习单、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：比较级词快闪。Presentation（约12分钟）：呈现littleduck语篇；听读圈比较信息。Practice（约10分钟）：完成读后练习；同伴互查。Production&Summary（约10分钟）：写三句比较句；总结单元。板书设计Reading:comparewithnatureWriting:...istaller/shorterthan...作业布置完成读后练习。写三句比较级英语句子。教学反思（课后填写）第6课时Storytime/C部分教学目标语言知识：能理解并表演故事，综合运用比较级。语言能力：在故事情境中流利表达。情感态度：在故事里体会成长的惊喜。教学重难点重点：单元核心巩固与表演。难点：故事流利度。教学准备故事挂图、头饰、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：比较级用语快闪。Presentation（约12分钟）：呈现Storytime；听录音感知。Practice（约10分钟）：分角色跟读；重点句操练。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"比较小专家"。板书设计Review:Howtall/heavy...?比较级+thanComparative:...作业布置表演故事给家长。复习比较级词汇。教学反思（课后填写）Unit2Lastweekend第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whatdidyoudolastweekend?Istayedathome.一般过去时。语言能力：能询问并说出上周活动。情感态度：回顾愉快周末。教学重难点重点：Whatdidyoudo...?与过去式。难点：did与动词过去式。教学准备活动图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Lastweekendsong。Presentation（约12分钟）：教师问Whatdidyoudolastweekend?引导答；听A对话学过去式。Practice（约10分钟）："周末回顾"两两问答；活动替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结过去时。板书设计Whatdidyoudolastweekend?Istayedathome.did+动词原形→过去式作业布置听读对话三遍。用英语说出上周做的事。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。语言能力：能说出过去活动。情感态度：家务劳动光荣。教学重难点重点：四个过去式短语。难点：washed与watched的发音。教学准备活动图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Whatdidyoudo...?Presentation（约12分钟）：逐一出示活动图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听活动做动作"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用I...lastweekend表达；总结单词。板书设计cleanedmyroomwashedmyclothesstayedathomewatchedTV作业布置听读单词三遍。用英语写出上周活动。教学反思（课后填写）第3课时Let'stry&Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn't.过去时疑问。语言能力：能用did确认过去活动。情感态度：诚实回顾。教学重难点重点：Didyou...?及答语。难点：过去式在疑问句中的还原。教学准备活动图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习过去活动。Presentation（约12分钟）：教师问Didyouseeafilm?引导答；听B对话模仿。Practice（约10分钟）："周末确认"两两问答；替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结过去疑问。板书设计Didyouseeafilm?Yes,Idid./No,Ididn't.作业布置听读对话三遍。用英语问家长上周做了什么。教学反思（课后填写）第4课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读readabook,sawafilm,hadacold,slept。语言能力：能说出更多过去活动（含不规则）。情感态度：关注健康。教学重难点重点：四个过去式（含不规则）。难点：saw与slept的不规则变化。教学准备活动图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习A部分过去式。Presentation（约12分钟）：逐一出示活动图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听活动说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：完整说过去活动；总结全单元。板书设计readabooksawafilmhadacoldslept作业布置听读单词三遍。用英语说出周末做的事。教学反思（课后填写）第5课时Readandwrite/B部分教学目标语言知识：能阅读WuBinbin的周末日记语篇。语言能力：能写一段过去活动的短文。情感态度：记录生活。教学重难点重点：语篇理解与写作。难点：过去时写作连贯。教学准备语篇材料、练习单、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：过去活动快闪。Presentation（约12分钟）：呈现weekenddiary语篇；听读圈信息。Practice（约10分钟）：完成读后练习；同伴互查。Production&Summary（约10分钟）：写三句过去活动；总结单元。板书设计Reading:weekenddiaryWriting:I...lastweekend.作业布置完成读后练习。写三句关于上周的英语句子。教学反思（课后填写）第6课时Storytime/C部分教学目标语言知识：能理解并表演故事，综合运用过去时。语言能力：在故事情境中流利表达。情感态度：在故事里体会互助。教学重难点重点：单元核心巩固与表演。难点：故事流利度。教学准备故事挂图、头饰、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：过去时用语快闪。Presentation（约12分钟）：呈现Storytime；听录音感知。Practice（约10分钟）：分角色跟读；重点句操练。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"周末记录员"。板书设计Review:Whatdidyoudo?Didyou...?过去式Pasttense:...作业布置表演故事给家长。复习过去式词汇。教学反思（课后填写）Unit3Wheredidyougo?第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Wheredidyougo?Iwentto...过去时问地点。语言能力：能询问并说出去过的地方。情感态度：分享旅行经历。教学重难点重点：Wheredidyougo?Iwentto...难点：went的不规则变化。教学准备旅行图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Wheredidyougo?song。Presentation（约12分钟）：教师问Wheredidyougo?引导答；听A对话学旅行。Practice（约10分钟）："旅行分享"两两问答；地点替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结过去地点。板书设计Wheredidyougo?IwenttoXinjiang.go→went作业布置听读对话三遍。用英语说出自己去过的地方。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,felloff。语言能力：能说出旅行活动（含不规则过去式）。情感态度：安全旅行。教学重难点重点：五个不规则过去式短语。难点：rode与felloff的发音。教学准备旅行图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Wheredidyougo?Presentation（约12分钟）：逐一出示活动图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听活动做动作"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用I...说旅行；总结单词。板书设计rodeahorserodeabikewentcampinghurtmyfootfelloff作业布置听读单词三遍。用英语说出旅行做的事。教学反思（课后填写）第3课时Let'stry&Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Howdidyougo?Whatdidyoudo?旅行细节。语言能力：能询问并说出交通与活动。情感态度：回顾美好旅程。教学重难点重点：Howdidyougo?Whatdidyoudo?难点：过去时多问句连用。教学准备旅行图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习旅行活动。Presentation（约12分钟）：教师问Howdidyougo?引导答；听B对话学细节。Practice（约10分钟）："旅行访谈"两两问答；替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结旅行问答。板书设计Howdidyougo?Byplane.Whatdidyoudo?Itookpictures.作业布置听读对话三遍。用英语说出一次旅行细节。教学反思（课后填写）第4课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读atefreshfood,tookpictures,boughtgifts,wentswimming。语言能力：能说出更多旅行活动。情感态度：记录旅程美好。教学重难点重点：四个不规则过去式短语。难点：ate与bought的不规则变化。教学准备旅行图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习A部分旅行词。Presentation（约12分钟）：逐一出示活动图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听活动说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：完整说旅行；总结全单元。板书设计atefreshfoodtookpicturesboughtgiftswentswimming作业布置听读单词三遍。用英语写出旅行经历。教学反思（课后填写）第5课时Readandwrite/B部分教学目标语言知识：能阅读日记形式的旅行语篇。语言能力：能写一段旅行经历的短文。情感态度：珍惜旅行回忆。教学重难点重点：语篇理解与写作。难点：过去时写作连贯。教学准备语篇材料、练习单、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：旅行词快闪。Presentation（约12分钟）：呈现traveldiary语篇；听读圈信息。Practice（约10分钟）：完成读后练习；同伴互查。Production&Summary（约10分钟）：写三句旅行句；总结单元。板书设计Reading:traveldiaryWriting:Iwentto...I...作业布置完成读后练习。写三句关于旅行的英语句子。教学反思（课后填写）第6课时Storytime/C部分教学目标语言知识：能理解并表演故事，综合运用过去时旅行。语言能力：在故事情境中流利表达。情感态度：在故事里体会探索之乐。教学重难点重点：单元核心巩固与表演。难点：故事流利度。教学准备故事挂图、头饰、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：旅行用语快闪。Presentation（约12分钟）：呈现Storytime；听录音感知。Practice（约10分钟）：分角色跟读；重点句操练。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"旅行小记者"。板书设计Review:Where/How/Whatdid...?过去式Travel:...作业布置表演故事给家长。复习旅行词汇。教学反思（课后填写）Unit4Thenandnow第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Therewas/were...Before,Iwas...Now,I'm...今昔对比。语言能力：能描述过去与现在的变化。情感态度：感受成长与变化。教学重难点重点：Therewas/were与before/now。难点：was/were与现在对比。教学准备对比图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Changessong。Presentation（约12分钟）：教师说Before,Iwasshort.Now,I'mtall；听A对话学对比。Practice（约10分钟）："我的变化"两两练习；替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结变化表达。板书设计Before,Iwas...Now,I'm...Therewas/were...作业布置听读对话三遍。用英语说出自己过去与现在的变化。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读dininghall,grass,gym,ago,...years/monthsago。语言能力：能说出学校设施的变化与时间。情感态度：感受学校发展。教学重难点重点：四个设施词与ago。难点：gym与dininghall的发音。教学准备对比图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习before/now。Presentation（约12分钟）：逐一出示设施图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听设施说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Therewas/were...描述；总结单词。板书设计dininghallgrassgymago...years/monthsago作业布置听读单词三遍。用英语说出学校的变化。教学反思（课后填写）第3课时Let'stry&Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Couldyou...?No,Icouldn't.过去的能力。语言能力：能描述过去能否做某事。情感态度：珍惜现在的条件。教学重难点重点：Couldyou...?过去能力。难点：could/couldn't的发音。教学准备对比图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习变化表达。Presentation（约12分钟）：教师问Couldyou...before?引导答；听B对话学过去能力。Practice（约10分钟）："过去能否"两两问答；替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结过去能力。板书设计Couldyou...before?No,Icouldn't.作业布置听读对话三遍。用英语说出过去不会的事。教学反思（课后填写）第4课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读gocycling,ice-skate,playbadminton,lookup,Internet。语言能力：能说出活动与信息方式的变化。情感态度：拥抱时代进步。教学重难点重点：三个活动