C语言程序设计基础电子教案 第2章 用C语言编写简单程序

授课课题第2章用C语言编写简单程序2.1算法及其描述方法2.2C语言编程使用的字符集2.3数据类型授课形式理论教学学时2教学目标1.掌握C语言标识符的命名规则；2.掌握C语言的基本数据类型、各种数据类型的存储特点及取值范围；3.【思政目标】通过语法规则的讲解，培养学生做一个懂规矩、知敬畏、守底线、遵纪守法的好公民。教学重点和难点重点：不同数据类型的数据的表示难点：字符类型数据的表示教学方法与手段1.讲授法、讨论法和演示法2.利用多媒体计算机辅助教学教学内容及过程设计一、回顾知识，导入新课（5分钟）1.回顾知识老师提问：复习学习过的简单编程语句、C语言程序的基本组成，整体结构应该注意什么?（学生回答，老师总结）2.导入新课计算机程序设计涉及两个基本问题：一个是对数据的描述，另一个是对操作的描述。计算机程序的主要任务就是对数据进行处理，编写程序也就是描述对数据的处理过程。本章主要介绍C语言中与数据描述有关的问题，今天我们主要来学习C语言的基本数据类型的使用。二、讲授新课知识（80分钟）2.1算法及其描述方法（自学）2.2C语言编程使用的字符集（20分钟）介绍C语言字符集的组成、标识符能用的组成元素、关键字以及用户自定义标识符，并用相关的例子来加深学生对概念的理解。强调：C语言对字母大小写是敏感的。【思政内容】讲解编写程序，必须按照C语言的语法规则来写，否则编译不会通过。由此引导学生做人做事要遵守规则，遵守各项规章制度，遵守国家法律法规的规则意识。要求学生做作业、考试讲诚信，不抄袭，不作弊。2.3数据类型（60分钟）先对C语言的数据类型做整体介绍，说明数据类型的作用。1）数据占内存字节数2）数据取值范围3）其上可进行的操作接着介绍基本数据类型中的整型、实型和字符型三大类型。1.整型数据介绍整型数据的分类、长度及表示数的范围。2.实型数据介绍实型数据类型数据的特点、分类、长度、取值范围及有效位。强调有效位的概念。3.字符型数据介绍字符型数据的特点、长度和表示范围，并介绍ASCII码表的内容。练习：定义不同数据类型数据。三、课堂小结，布置作业（5分钟）对本次课的主要内容，即C语言的基本数据类型进行总结，布置作业，最后留几分钟让学生和老师或者同学之间互相讨论，加深课程内容印象，及时提出问题、解决问题。作业实验2板书设计第2章用C语言编写简单程序自由板书去2.1自由板书去2.2C语言编程使用的字符集2.3数据类型2.3.1数据类型分类2.3.2基本数据类型课后小结

授课课题第2章用C语言编写简单程序2.4数据的表示形式—常量与变量授课形式理论教学学时2教学目标1.熟练掌握C语言中常量的表示；2.熟练掌握变量的定义和使用3.【思政目标】培养严谨求实的科学态度。教学重点和难点重点：变量的定义，使用变量的基本原则难点：符号常量的使用教学方法与手段1.讲授法、讨论法和演示法2.利用多媒体计算机辅助教学教学内容及过程设计一、回顾知识，导入新课（5分钟）1.回顾知识复习数据类型基本概念，强调在解决问题时须根据问题需要使用相应的数据类型。（学生回答，老师总结）2.导入新课如何根据问题需要使用相应数据类型的变量和常量。二、讲授新课知识（80分钟）2.4.1常量（40分钟）介绍常量的概念及分类1.整型常量介绍整型常量的三种表示形式（十进制、八进制和十六进制）；提醒：整型常量的默认类型为int型。【练习】进制转换2.实型常量介绍实型常量的两种表示形式；提醒：实型常量的默认类型为double型。3.字符常量介绍字符常量的定义、值及转义字符；强调：字符常量必须用一对单引号括起来；重点：理解字符型数据存储特点，掌握字符与ASCII之间的对应关系。通过对字符数据进行加减操作，输出对应的字符和ASCII帮助学生理解该知识点。4.转义字符介绍转义字符的组成及功能；举例演示转义字符的用法。2.4.2变量（40分钟）介绍变量的概念；强调：变量必须先定义，后使用。1.变量的定义介绍变量定义的一般形式，举例加深理解；提醒：定义变量时，多个变量之间用逗号隔开。2.为变量赋初值介绍为变量赋初值的两种形式及一般位置，并举例演示其用法；强调：如果定义了变量但没有赋值，那么变量中的数据是一个随机数。3.变量使用注意事项通过例子，说明各种基本类型的变量在使用时应注意的问题。4.符号常量结合“计算圆柱体底面积、侧面积和体积问题”，对比使用一般常量、使用变量和使用符号常量三种解决方案，让学生自行体会符号常量的特点，强调在解决问题时需要根据问题特点找出最佳解决方案，培养学生严谨求实的科学精神。介绍符号常量的定义格式，并举例解释其用法。三、课堂小结，布置作业（5分钟）对本次课的主要内容，即C语言的变量和常量进行总结，布置作业，最后留几分钟让学生和老师或者同学之间互相讨论，加深课程内容印象，及时提出问题、解决问题。作业实验2板书设计第2章用C语言编写简单程序板书去2.4板书去2.4.1常量2.4.2变量课后小结

授课课题第2章用C语言编写简单程序2.5人机交互—数据的输入/输出授课形式理论教学学时2教学目标1.掌握利用格式输入函数为基本数据类型变量赋值的方法；2.掌握利用格式输出函数正确输出数值的方法；3.掌握字符数据的输入/输出方法；4.【思政目标】培养学生严于律己、宽以待人的处事原则。教学重点和难点重点：C语言中常用的输入、输出方式难点：格式化输入输出教学方法与手段1.任务驱动、讲练结合和演示法2.利用多媒体计算机辅助教学教学内容及过程设计一、回顾知识（5分钟）老师提问：提问上次课所学习的教学内容，即C语言中的运算符相关知识，按照知识点串起来。（学生回答，老师总结）二、讲授新课知识（80分钟）2.5数据的输入/输出由人机交互机制概念引出输入输出知识点。1.格式输出函数printf()（30分钟）介绍该函数的格式、功能及各个参数的含义，并举例演示其用法。接着介绍附加格式说明符，并依次解析例2.15、例2.16来演示它们的含义及用法。最后，对格式说明串的一般形式和意义进行总结2.格式输入函数scanf()（30分钟）介绍该函数的格式、功能及各个参数的含义，并举例演示其用法。接着介绍scanf格式字符和附加格式说明符，并举例演示其用法。然后介绍输入分隔符，并举例演示其输入方法强调：（1）整型数据的输入输出都用%d；（2）输入double型数据时必须用%lf或%le，在printf()函数中输出double型数据可以用%f或%e；（3）格式字符串中不包含普通字符，输入数据时可以用空格、回车或TAB键作为数据的分隔符；（4）用%c输入字符时，空格、TAB键和回车键等也作为有效字符被接收。【思政内容】通过强调输入/输出函数的严格的格式要求，以及演示在输入前先输出提示信息，在输入/输出时要设计好输入/输出格式，引导学生养成严于律己、宽以待人的处事原则。3.putchar()函数（10分钟）介绍该函数的功能，并举例演示其用法提醒：可以输出控制字符或其他转义字符4.getchar()函数（10分钟）介绍该函数的一般形式和功能，并举例演示其用法强调：该函数没有参数，但括号不能省略三、课堂小结，布置作业（5分钟）对本次课的主要内容，即putchar()函数、getchar()函数、printf()函数和scanf()函数进行总结，布置作业。最