高中二年级英语《现在完成时的被动语态》教案

高中二年级英语《现在完成时的被动语态》教案一、教学目标知识与技能：理解现在完成时被动语态的概念（表示到现在为止已经被完成的动作）；掌握其构成形式（have/has+been+过去分词）；明确其用法（强调动作的承受者或动作对现在的影响）；熟练掌握主动句变被动句的方法（调换主语和宾语位置、调整动词形式、补充by短语）；能正确运用现在完成时的被动语态进行表达和句式转换。过程与方法：在学习过程中，经历“回顾旧知→推导新知→总结规则→练习应用”的思维过程，培养知识迁移和句式转换能力；通过填空和转换练习，提高在具体语境中运用被动语态的准确性。情感态度与价值观：感受被动语态在突出动作承受者时的作用，体会语言表达的灵活性；在练习中增强运用复杂语法结构的信心，培养严谨的语言表达习惯。二、教学重难点教学重点：现在完成时被动语态的构成和用法。“have/has+been+过去分词”的构成形式，以及强调“动作已被完成且对现在有影响”的用法，是掌握该语态的基础，因此是重点。难点：主动句与被动句的转换。在保持时态和意义不变的前提下，准确调换主语宾语、调整动词形式，是本节课的难点。三、教学准备教师准备：制作现在完成时被动语态课件，包含现在完成时主动句（如“Wehavefinishedthework.”）和被动句（如“Theworkhasbeenfinished.”）的对比例句、构成及转换方法图解、主动被动句转换练习题及答案解析；准备主动被动句对比例句卡片（用于课堂展示）。学生准备：复习现在完成时的主动语态（have/has+过去分词）和一般现在时的被动语态（am/is/are+过去分词），准备笔记本、笔。四、教学过程（一）导入（约5分钟）教师展示两组句子并提问：现在完成时主动句：Theyhavebuiltthebridge.（强调“他们”这一动作执行者）一般现在时被动句：Thebridgeisbuilteveryyear.（强调“桥”这一动作承受者）引导学生思考：“如果要表达‘桥到现在已经被建成’，既体现‘完成’又体现‘被动’，该怎么说？”（引出：Thebridgehasbeenbuilt.）教师总结：“这种结合现在完成时和被动语态的结构就是现在完成时的被动语态。今天我们学习它的构成、用法和转换方法。”（二）新授（约25分钟）现在完成时被动语态的概念及构成（约8分钟）概念：表示动作在过去发生，到现在已经完成，且主语是动作的承受者（而非执行者）。构成：主语（动作承受者）+have/has+been+动词的过去分词（V-ed）。第一、二人称及复数主语用havebeen；第三人称单数主语用hasbeen。示例：Thehomeworkhasbeenfinished.（作业已被完成）；Thesebookshavebeenborrowedbystudents.（这些书已被学生借走）否定式与疑问式：否定式：在have/has后加not（haven’t/hasn’t+been+过去分词）。示例：Theletterhasn’tbeensent.（信还没被寄出）疑问式：将have/has提到主语前（Have/Has+主语+been+过去分词？）。示例：Hastheroombeencleaned?（房间已经被打扫了吗？）现在完成时被动语态的用法（约7分钟）强调动作的承受者（当动作执行者不明确或不重要时）。示例：Manytreeshavebeenplantedinthepark.（重点是“树被种植”，执行者“人们”不重要）突出动作对现在的影响（被动动作的结果与现在相关）。示例：Thedoorhasbeenlocked.（门已被锁上，现在的状态是“门是锁着的”）用于正式文体或书面语（如新闻、通知），避免提及执行者。示例：Anewlibraryhasbeenbuiltinourschool.（学校通知，不强调“谁建造”）常用时间状语：already（已）、yet（尚）、just（刚刚）、ever（曾经）、never（从未）等（位置与现在完成时主动语态一致）。示例：Theworkhasalreadybeendone.；Hasthereportbeenfinishedyet?主动句变被动句的方法（约10分钟）步骤1：确定动作承受者（原句宾语），将其作为被动句的主语。示例：原句（主动）：Shehaswrittenthreeletters.（宾语是threeletters）→被动句主语：Threeletters步骤2：将主动句的谓语动词（have/has+过去分词）改为被动形式（have/has+been+过去分词），注意人称和数的变化。示例：原句谓语“haswritten”→被动谓语“havebeenwritten”（主语threeletters是复数，用have）步骤3：将原句主语（动作执行者）变为by的宾语（by+执行者），置于句末（可省略，尤其当执行者不明确时）。示例：被动句完整形式：Threelettershavebeenwrittenbyher.（byher可省略）注意事项：若主动句有双宾语（直接宾语和间接宾语），可将其中一个作为被动句主语（通常选直接宾语）。示例：主动：Hehasgivenmeabook.→被动：Abookhasbeengiventome（byhim）.被动句的时态、否定和疑问形式由have/has决定，与主动句保持一致。示例：主动否定：Theyhaven’tfinishedthework.→被动否定：Theworkhasn’tbeenfinished（bythem）.（三）练习（约7分钟）给出题目：将下列主动句改为被动句：Hehasrepairedthebike.Wehaveinvitedmanyguests.用现在完成时的被动语态填空：Thewindows______（clean）already.______therules______（explain）toyou?学生独立完成，教师巡视指导，重点关注：第1题：Thebikehasbeenrepaired（byhim）.；Manyguestshavebeeninvited（byus）.；第2题：havebeencleaned；Have,beenexplained。完成后，讲解转换思路，强调谓语动词形式和主语单复数的匹配。（四）总结（约3分钟）教师引导学生总结现在完成时被动语态的核心内容：构成：have/has+been+过去分词（人称变化体现在have/has）。用法：强调动作承受者或对现在的影响，常用于正式语境。转换方法：宾变主，谓变被动（have/hasbeen+过分），执行者放by后（可省）。记忆口诀：现在完成被动态，have/hasbeen加过分；宾变主，谓变形，by短语可后跟。五、课堂练习用现在完成时的被动语态填空：Alotofnewwords______（learn）thisterm.Theproblem______（not,solve）yet.______theflowers______（water）byyoursister?将下列主动句改为被动句，并分析转换过程：Myfatherhasboughtanewcar.（答案：1.havebeenlearned；hasn’tbeensolved；Have,beenwatered；2.Anewcarhasbeenboughtbymyfather.转换过程：原句宾语anewcar作主语；主动谓语hasbought改为被动hasbeenbought；原句主语myfather变为bymyfather置于句末。）六、板书设计现在完成时的被动语态概念到现在为止已经被完成的动作（主语是动作承受者）构成肯定式：主语+have/has+been+过去分词例：Thetreehasbeenplanted.；Theyhavebeeninvited.否定式：haven’t/hasn’t+been+过去分词例：Theworkhasn’tbeenfinished.疑问式：Have/Has+主语+been+过去分词？例：Hastheletterbeensent?用法强调动作承受者（执行者不重要时）例：Manybookshavebeendonated.突出对现在的影响例：Thedoor