统编版六年级语文上册第20课《文言文二则》学习任务单

统编版六年级语文上册第20课《文言文二则》学习任务单基础信息课文：《文言文二则》（《曹冲称象》《两小儿辩日》）

单元人文主题：品读文言经典，启迪智慧思维

学习核心：借助注释、联系上下文理解文言文大意，掌握重点文言字词，梳理课文叙事脉络，体会人物聪慧品质与思辨精神，积累经典文言素材任务一：预习夯实·字词过关1.看拼音规范书写本课生字词语

cáocāo（________）zhūwàng（________）dùjì（________）

wěidà（________）biànlùn（________）cāicè（________）

tànfú（________）zhìhuì（________）yánzhōng（________）

2.重点生字注音（准确标注文言特殊读音）

辩（________）盂（________）沧（________）粟（________）

孰（________）汝（________）多知（________）

3.形近字辨析组词

辩（________）沧（________）孰（________）

辨（________）苍（________）熟（________）

4.核心文言字词释义（本课必考）

（1）尝：________（2）诸：________

（3）去：________（4）及：________

（5）决：________（6）知：________

5.古今异义填空

（1）“走”古义：________今义：行走、走路

（2）“汤”古义：________今义：汤汁、汤水任务二：初读梳理·文脉感知1.梳理两则文言文脉络，补全核心情节

（1）《曹冲称象》：群臣无解、无法称象→________→巧妙称重、众人叹服

（2）《两小儿辩日》：两小儿争辩、各执一词→________→孔子无解、令人深思

2.《曹冲称象》围绕________的难题展开，赞美曹冲的________；《两小儿辩日》通过两小儿争辩太阳远近的问题，体现了孩童的________，同时展现孔子实事求是的治学态度。

3.用简洁语言分别概括两则文言文主要内容。

《曹冲称象》：_____________________________________________________________________

《两小儿辩日》：_____________________________________________________________________任务三：精读品析·文言译句1.翻译重点句子，要求语句通顺、表意准确

（1）置象大船之上，而刻其水痕所至。

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（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。

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（3）孰为汝多知乎？

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2.品读《曹冲称象》写法，群臣献策无果的情节有什么作用？

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3.两小儿争辩的依据分别是什么？简要概括。

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_____________________________________________________________________任务四：深度研读·主旨体悟1.结合课文，说说曹冲的办法巧妙在哪里？对比普通称重方式，优势是什么？

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2.孔子面对两小儿争辩“不能决也”，你如何看待孔子的这一表现？

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3.下列对课文内容理解正确的一项是（________）

A.曹冲称象依靠先进工具，完全没有思维技巧

B.两小儿善于观察、敢于质疑、乐于思辨

C.孔子学识浅薄，无法解答孩童的简单问题

D.两小儿的争辩毫无意义，只是无端争执任务五：语言积累·文言运用1.句式仿写（借鉴文言简洁句式，写短句）

例句：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。

仿写：_______________________________________________________________

2.片段改写：用现代通顺语言，简要复述《曹冲称象》故事（80字左右）。

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_____________________________________________________________________任务六：拓展思考·感悟升华结合两则文言故事，谈谈学习生活中，我们应该具备怎样的思维和学习态度？

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_____________________________________________________________________参考答案任务一：预习夯实·字词过关1.曹操朱望妒忌伟大辩论猜测叹服智慧言中

2.重点生字注音：biànyúcāngsùshúrǔzhì

3.形近字组词示例：

辩论分辨沧海苍天孰是孰非熟悉

4.核心文言字词释义：

（1）曾经（2）众多、各位

（3）距离（4）到、等到

（5）判断、决断（6）同“智”，智慧

5.古今异义：

（1）奔跑（2）热水任务二：初读梳理·文脉感知1.（1）曹冲献策、巧用方法（2）孔子问询、无法决断

2.称量巨象重量；聪慧机智、善于思考；善于观察、敢于思辨、大胆质疑

3.《曹冲称象》：曹操得到一头巨象，群臣都无法想出称重的办法，年幼的曹冲想出借助大船、水位刻度、替换石块称重的巧妙方法，成功称出大象重量，展现了超凡智慧。

《两小儿辩日》：两个孩童根据观察到的不同现象，争辩太阳早晨和中午距离人远近的问题，孔子无法判断谁对谁错，体现了孩童的思辨精神和孔子实事求是的态度。任务三：精读品析·文言译句1.重点句子翻译：

（1）把大象赶到大船上，在船身水位到达的位置刻上记号。

（2）我认为太阳刚出来的时候距离人近，正午的时候距离人远。

（3）谁说你的知识渊博呢？

2.运用侧面描写，以群臣束手无策、毫无办法的状态，反衬出曹冲年纪虽小，却思维敏捷、聪慧过人，突出其善于动脑、巧解难题的特点。

3.第一个小儿依据视觉大小：早晨太阳形体大，认为早晨太阳离人近；第二个小儿依据体感温度：中午太阳温度高，认为中午太阳离人近。任务四：深度研读·主旨体悟1.巧妙之处：避开直接称重大象的难题，利用水的浮力和等量替换的原理，以石块替代大象，间接得出大象重量。优势：无需大型称重工具，不伤害大象，方法简单便捷、科学巧妙，体现了灵活变通的思维。

2.孔子的表现并不丢人，反而体现了他实事求是、谦逊严谨的治学态度。学海无涯，即便是圣人，也有未知的知识，敢于承认自己的不足，是求知治学的最高境界，值得学习。

3.B（解析：A曹冲依靠巧妙的思维方法；C孔子并非学识浅薄，只是问题超出认知范畴；D两小儿的争辩善于观察、有理有据，极具思辨价值。）任务五：语言积累·文言运用1.仿写示例：晨月小如弯眉，夜中则如玉盘。

2.片段改写示例：有人送给曹操一头大象，大家都想不出称量大象体重的办法。年