吉林省长春市宽城区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷（含答案）

第20页，共20页第页，共页吉林省长春市宽城区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷2026.7一、积累与运用（15分）轻轻合上八年级下册语文书，我们收获良多。第二单元的课文蕴含着奇妙的科学道理，折射出人们与客观世界共存的和谐之美。第五单元游记中的自然风光令人目眩神迷：这里有驰骋①（）的黄河、神奇的各拉丹冬、chù②（）立的勃朗峰等。作者记述游览见闻，描摹山水风光，抒发天人合一的惊喜。第四单元的演讲则闪耀着名人的思想光芒：闻一多痛斥特务时的怒不可遏是一种勇毅；丁肇中阐述“格物致知”时的准确求实是一种严谨；王选现身说法时的平易近人是一种君子的风范□当这些文字戛然而止的时候，“和”之美已经浸润我们的心田。1.根据语境，给语段①处填写拼音，给②处填写汉字。①驰骋（）②chù立（）2.文段□中应填的标点符号是______（写汉字或者符号都可以）3.文段中画线成语运用有误的一项是（）A.目眩神迷 B.怒不可遏 C.平易近人 D.戛然而止4.下列关于文学常识的说法不正确的一项是（）A.《社戏》记载了作者儿时回乡看戏的经历，这是一篇回忆性散文。B.《桃花源记》的作者是东晋山水田园诗人陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生。C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，共305篇。D.《北冥有鱼》的作者是庄子，他是战国时期道家学派的代表人物。5.品读诗意，按要求完成古诗文默写。诗歌是情感的载体，是时代的写照，承载着古人的悲欢离合与家国情怀。屡遭排斥，陆游借梅咏志：“（1）__________，只有香如故。”白居易则以（2）“__________，__________”这种极度反常的矛盾心理，真实刻画出卖炭老人的悲惨境遇。陶渊明漫步桃林，欣赏到了“芳草鲜美，（3）__________”的胜景。常建在《题破山寺后禅院》中用“（4）__________，__________”营造了“竹径—禅房—花木”的幽寂禅意。庄子告诉我们，在遇到困难时，要像大鹏一样奋力展翅“水击三千里，（5）__________”。王勃借天涯咫尺宽慰友人：“海内存知己，（6）__________。”二、阅读（45分）（一）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。加以情有爱憎，趣有异同，假使圣如伊、周①，贤如墨、杨②，求诸物议③，孰免讥嫌？昔子贡问于孔子曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也不如乡人之善者好之其不善者恶之。”盖以君子小人意必相反，其在小人之恶君子亦如君子之恶小人。将察其情，在审④其听，听君子则小人道废，听小人则君子道消。（选自陆贽《陆宣公翰苑集》）【注释】①伊、周：指伊尹、周公。②墨、杨：墨翟、杨朱。③求诸物议：从众人的议论去要求他们。④审：详细，引申为“慎重”。6.解释下列加点词在文中的意思。（1）食马者不知其能千里而食也食：__________（2）策之不以其道策：__________7.清代孙琮评价【甲】文：“常有”与“不常有”对举，道尽千古人才之叹。请结合这一评价，说说“千里马常有，而伯乐不常有”一句的表达作用。8.对【甲】文的理解，下列各项中理解和分析有误的一项是（）A.本文作者韩愈，是“唐宋八大家”之一，曾因上书劝谏而“左迁至蓝关”。B.第二段写千里马食量惊人却“食不饱”，是为了谴责“食马者”的无知。C.第三段结尾处运用设问修辞，发出了世上既无伯乐也无千里马的感叹。D.本文运用托物寓意的写作手法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。9.请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。未可也不如乡人之善者好之其不善者恶之10.【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语若录长补短，则天下无不用之人。11.【甲】【乙】两文都谈到人才，侧重点有什么不同？（二）（7分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一：中华经典诗词是中华优秀传统文化的精华，承载着中华民族的精神追求和文化底蕴。近年来，各地中小学积极开展经典诗词诵读活动，通过“晨读诗词”“诗词大会”“诗词情景剧”等多种形式，让学生在诵读中感受诗词的韵律之美，在理解中体悟诗词的文化内涵。有的学校还将诗词与书法、绘画、舞蹈相结合，让经典诗词“活”起来，让学生在多元体验中传承中华优秀传统文化。材料二：教育部印发的《义务教育语文课程标准》明确提出，要培养学生的传统文化素养，积累中华经典诗文。经典诗词中蕴含着丰富的家国情怀、道德理念、审美情趣，对塑造学生的品格、提升学生的人文素养具有重要作用。通过长期的经典诗词积累，学生不仅能提高语言表达能力，更能在潜移默化中形成正确的世界观、人生观、价值观。材料三：一项针对全国100所中小学的调查显示，92%的学校将经典诗词诵读纳入日常教学，85%的学生表示喜欢经典诗词诵读活动，这些活动丰富了学生的校园生活，使学生在潜移默化之中感受到了文化之美。但同时也发现，部分学校的诗词教学存在“重诵读、轻理解”“重形式、轻内涵”的问题，一些学生只是机械记忆诗词内容，未能真正体会诗词的情感和意境。此外，部分家长认为诗词学习对考试帮助不大，对孩子的诗词学习缺乏重视和引导。12.下列对材料内容的理解，正确的一项是（）A.各地中小学开展的经典诗词诵读活动形式单一，仅以晨读为主。B.经典诗词只对提高学生的语言表达能力有帮助，对品格塑造无作用。C.九成以上学校将经典诗词诵读纳入日常教学，多数学生喜欢该活动。D.所有家长都认为诗词学习对考试帮助不大，不重视孩子的诗词学习。13.根据以上三则材料进行思考总结，说说中小学开展经典诗词诵读活动的意义。14.针对材料三中发现的问题，请你提出两条解决建议。（三）（15分）阅读下面的文字，完成小题。我们都是收信人阿成①正是故乡张广才岭山花烂漫的时节，春风如信使，把故乡的呼唤送到我的耳畔。无论如何该回去看一看了，吃一吃家乡菜，和乡亲们聊聊天。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇、复东北”艰难地浴血奋战。③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。在这期间我了解到，抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作了大量的文艺作品在地下刊物上发表。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的“东北烈士纪念馆”做实地考察。东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里。⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，他（大野泰治）不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，并用皮鞋踢她的腹部……一共持续了两个多小时。大野泰治没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢？作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在慷慨就义的途中，赵一曼写下给孩子宁儿的信——宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！一九三六年八月二日你的母亲赵一曼于（囚）车中⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是，人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！⑨又到春日。张广才岭漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。迂回山径之中，我采来山岭间最艳丽的山花，放在赵一曼的纪念碑前。⑩我的脑海里，浮现出年轻的母亲赵一曼怀抱孩子宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，赵一曼清秀的面孔、坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到了她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种无以言表的敬仰瞬间涌上心头。⑪又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已经过去了近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信啊！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们每一个人都是收信人。（选自《人民日报》2025年4月，有删改）15.下列对本文的理解与分析不正确的一项是（）A.文章兼具纪实性与抒情性，既写了赵一曼的历史事迹，又融入个人情感。B.文中多引用家书、照片等第一手史料，让赵一曼的形象特点更真实立体。C.第⑩段描写赵一曼抱孩子的照片，为了突出她作为母亲未能尽责的遗憾。D.语言质朴而饱含深情，多通过客观叙事、细节刻画与真情流露传递主题。16.根据文中赵一曼的事迹，请将下列时间轴补充完整。17.如果将原句换为下面的句子，好不好？请结合加点词语或句式进行比较分析。原句：我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信，这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！18.文章将“我”的行踪、感受与赵一曼的英雄事迹交织叙述，请分析这种写法的妙处。19.有人建议将文章题目改为《怀念赵一曼》，你是否赞同？请叙述理由。（四）整本书阅读（8分）20.请根据阅读体验完成下面任务。活动中同学们朗诵了自己精心准备的经典诗文。小明发现下表这些诗文在《经典常谈》中都有提到。请在表格的横线上填入合适的选项，使之匹配。A.《尚书第三》B.《诗经第四》C.《战国策第八》D.《辞赋第十一》朗读诗文《经典常谈》篇目手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。①_____屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”②_____（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”③_____乃命羲和，钦若昊天，历象日月星辰，敬授人时。④_____21.小文从《昆虫记》中摘录了一段文字，你认为下列哪一段是出自《昆虫记》的文字？请结合具体内容阐述理由。【甲】胸部具翅两对、足三对；前胸细长，前足粗大，其股节和胫节有刺，用以捕捉害虫。【乙】身体轻盈，淡绿的体色，长长的翅膀像纱罗一样，它看起来甚至不乏优雅呢！没有张开来像剪刀一样的凶狠的大颚，小嘴尖尖。前足腿节像个扁平的梭子，内侧有两行钢锯。三、综合性学习（10分）22.“以和为贵”综合性学习活动（1）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。八年级开展“以和为贵”的主题演讲比赛，请你为这次活动设计一条宣传标语，要求至少运用一种修辞，20字以内。（2）“以和为贵”主题演讲比赛流程如下，请你在括号内填写正确顺序。举办参赛选手选拔赛——（）——（）——（）——（）A.评委评选出奖项、公布名单B.选手进行正式演讲比赛C.获奖同学发表感言D.选手抽签决定比赛顺序。（3）学校计划在7月3日上午报告厅举行“以和为贵”主题演讲比赛，为了使班级参赛同学取得优异成绩，作为班长的你想邀请你们班的语文老师进行赛前指导，你会怎么说呢？四、写作（50分）23.题目：住在我心里的人要求：①不要套作，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选，文体特征明显；③不少于600字；④文中不得出现含考生个人真实信息的人名、校名、地名等。24.阅读下面的材料，按要求作文。苏沧桑说：“当我将自己投身于旷野中，用双脚去丈量大地，用双手去触摸人生，将双眼当成望远镜、放大镜、显微镜，去观察，去捕捉，我发现了“他们”也融入了“他们”。万物静观皆自得。自然万物，芸芸众生，静观、细察、深思、体悟，往往能获得诸多启迪。上述材料引发了你怎样的联想与思考？联系自身实际，写一篇文章。要求：①不要套作，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选，文体特征明显；③不少于600字；④文中不得出现含考生个人真实信息的人名、校名、地名等。参考答案【答案】1.①.chěng②.矗2.省略号……（或：……）3.D4.【答案】A5.【答案】①.零落成泥碾作尘②.可怜身上衣正单③.心忧炭贱愿天寒④.落英缤纷⑤.竹径通幽处⑥.禅房花木深⑦.抟扶摇而上者九万里⑧.天涯若比邻【答案】6.①.同“饲”，喂养②.用马鞭驱赶7.“常有”与“不常有”形成鲜明对比，点明千里马（人才）数量很多，但能识别人才的伯乐极少；暗含对统治者不识人才、埋没人才的批判，奠定全文怀才不遇、有才难展的悲愤基调。8.C9.未可也/不如乡人之善者好之/其不善者恶之10.如果（任用人才时）能选取人的长处，弥补人的短处，那么天下就没有不能任用的人。11.甲文：侧重写统治者不识人才、埋没摧残人才，抒发怀才不遇的愤懑，批判昏庸统治者；乙文：侧重论述人无完人，用人要扬长避短，评判人才要客观听取不同人的评价，合理选用人才。【答案】12.C13.①传承中华优秀传统文化，感受诗词韵律与文化内涵；②塑造学生品格，树立正确三观，提升人文素养；③提升语言表达能力，丰富校园课余生活。14.①优化诗词课堂教学，兼顾诵读与意境情感讲解，避免机械背诵；②开展家长宣讲会，普及诗词学习对成长、考试的价值，引导家长重视。【答案】15.C16.①受组织委派到东北领导抗日斗争；②组织电车工人大罢工，创作宣传文章唤醒民众；④临刑前写下给儿子宁儿的家书，英勇就义。17.不好。原句运用设问和反问的手法