小学语文常考文学常识考点总结

小学语文常考文学常识考点总结文学常识是小学语文学习的重要组成部分，不仅关乎语文成绩，更对孩子们文化素养的积淀有着深远影响。在各类考试中，文学常识的考查形式多样，涵盖面广。下面，我们就结合小学阶段的学习重点，对常考的文学常识考点进行梳理与总结，希望能为同学们的学习提供有益的帮助。一、重要作家及其作品这部分是文学常识考查的核心，需要同学们准确记忆作家的姓名、朝代（或国籍）、代表作品以及作品中的主要内容或人物。1.古代作家与作品*李白：唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。其诗作气势豪迈，想象丰富。代表作有《静夜思》（床前明月光，疑是地上霜）、《望庐山瀑布》（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）、《赠汪伦》（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）等。*杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。其诗多反映社会现实，风格沉郁顿挫。代表作有《春望》（国破山河在，城春草木深）、《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）等。*白居易：唐代诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。代表作有《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣）、《池上》（小娃撑小艇，偷采白莲回）等。*苏轼：北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。其诗、词、文都有很高成就。代表作有《题西林壁》（不识庐山真面目，只缘身在此山中）、《饮湖上初晴后雨》（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）等。*王安石：北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《元日》（爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏）、《泊船瓜洲》（春风又绿江南岸，明月何时照我还）等。*陆游：南宋爱国诗人，存诗量极丰。代表作有《示儿》（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁）、《游山西村》（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）等。2.近现代作家与作品*鲁迅：原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说《故乡》、《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》（其中《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等入选课本）。*郭沫若：诗人、剧作家。代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》等。*茅盾：原名沈德鸿，作家。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》等。*巴金：原名李尧棠，作家。代表作有“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》。*老舍：原名舒庆春，作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。其作品语言通俗幽默，京味儿十足。*曹禺：剧作家。代表作有《雷雨》、《日出》等。3.儿童文学作家与作品*叶圣陶：作家、教育家。代表作有童话《稻草人》、《古代英雄的石像》。*冰心：原名谢婉莹，作家。代表作有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》。其作品充满爱与温暖。*张天翼：儿童文学作家。代表作有童话《大林和小林》、《宝葫芦的秘密》。*安徒生（丹麦）：世界著名童话作家。代表作有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。*格林兄弟（德国）：语言学家、童话收集者。代表作有《格林童话》，其中包括《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等。二、经典作品中的重要形象许多经典文学作品中的人物形象鲜明，深入人心，也是考试中常涉及的考点。*《西游记》（明代吴承恩著）：主要人物有孙悟空（神通广大、嫉恶如仇）、唐僧（慈悲为怀、有时迂腐）、猪八戒（好吃懒做、憨厚可爱）、沙僧（忠厚老实、任劳任怨）。*《水浒传》（元末明初施耐庵著）：塑造了众多梁山好汉形象，如鲁智深（嫉恶如仇、粗中有细）、武松（英勇豪爽、武艺高强）、林冲（武艺高强、逆来顺受后反抗）等。*《三国演义》（元末明初罗贯中著）：重要人物有诸葛亮（足智多谋、鞠躬尽瘁）、刘备（仁德宽厚、知人善任）、关羽（忠义勇武、义薄云天）、张飞（勇猛粗犷、重情重义）等。*《红楼梦》（清代曹雪芹著）：中国古典小说的巅峰之作，人物众多，形象丰满，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。（小学阶段主要涉及一些浅显的情节和人物）*寓言故事：如《狐狸和乌鸦》中的狐狸（狡猾）、乌鸦（骄傲自大）；《龟兔赛跑》中的乌龟（坚持不懈）、兔子（骄傲自满）。*童话故事：如《皇帝的新装》中的皇帝（愚蠢、爱慕虚荣）；《白雪公主》中的白雪公主（美丽善良）、七个小矮人（善良助人）。三、常见的文学体裁与样式了解不同的文学体裁，有助于更好地理解和分析作品。*诗歌：分行排列，语言凝练，富有节奏感和韵律美。按内容可分为叙事诗、抒情诗；按形式可分为古体诗、近体诗（格律诗）、现代诗等。小学阶段接触的古诗多为近体诗中的绝句和律诗。*散文：形散神不散，题材广泛，语言优美。如朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》。*小说：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。如《西游记》、《水浒传》。*童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。如安徒生童话、格林童话。*寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。如《守株待兔》、《刻舟求剑》。*神话：远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，是人类早期的不自觉的艺术创作。如《盘古开天地》、《女娲补天》。四、重要的文化常识与文学典故这部分内容能帮助同学们拓宽知识面，加深对传统文化的理解。*四书五经：“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。是儒家经典著作。*唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。他们是唐宋时期古文运动的倡导者和代表人物。*岁寒三友：松、竹、梅。象征坚韧不拔、不屈不挠的精神。*文房四宝：笔、墨、纸、砚。是中国传统的书写工具。*常见典故：如“卧薪尝胆”（勾践）、“三顾茅庐”（刘备请诸葛亮）、“闻鸡起舞”（祖逖）、“凿壁偷光”（匡衡）等，这些典故往往蕴含着深刻的道理或人物精神。*传统节日：如春节（贴春联、放鞭炮、吃年夜饭）、元宵节（赏灯、猜灯谜）、清明节（扫墓、踏青）、端午节（吃粽子、赛龙舟，纪念屈原）、中秋节（赏月、吃月饼，团圆）等，相关的诗词和习俗也是考查点。五、古诗词积累与理解古诗词是小学语文的重点，不仅要求背诵，还要求理解其大意和情感。*思乡怀人类：如李白《静夜思》、王维《九月九日忆山东兄弟》。*写景抒情类：如贺知章《咏柳》、杜甫《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）、杨万里《小池》。*咏物言志类：如王安石《梅花》、郑燮《竹石》。*边塞征战类：如王昌龄《出塞》（秦时明月汉时关）。*田园生活类：如孟浩然《过故人庄》、陶渊明《饮酒》（采菊东篱下）（小学阶段选录部分）。同学们在学习古诗词时，要注意理解字词含义，把握诗句描绘的画面，体会诗人表达的思想感情，并能准确默写。总结与学习建议文学常识的积累是一个循序渐进、潜移默化的过程。建议同学们在日常学习中：1.广泛阅读：多读经典作品，培养阅读兴趣，在阅读中自然识记相关常识。2.勤于整理：可以准备一个文学常识积累本，将学到的作家、作品、名句等分类