高考成语专题练习

高考成语专题练习成语是汉语的瑰宝，凝聚着中华民族的智慧与文化。在高考语文试卷中，成语辨析与运用是常设考点，旨在考查考生对汉语词汇的积累程度、语境理解能力以及语言表达的准确性。能否准确理解并恰当运用成语，直接关系到语言表达的质量，也影响着阅读与写作题目的得分。本专题将通过考点梳理、易错警示与专项练习，帮助同学们系统提升成语运用能力，力求在高考中做到游刃有余。一、考点梳理与易错警示高考对成语的考查，并非简单记忆，更侧重于在具体语境中的灵活运用。常见的考查角度与易错点主要有以下几个方面：1.望文生义，主观臆断：对成语的字面意思进行简单相加，忽略其比喻义或引申义。例如“不刊之论”，并非“不能刊登的言论”，而是指“不能改动或不可磨灭的言论”，形容文章或言辞精准得当。2.褒贬误用，情感错位：成语有鲜明的感情色彩，若不辨褒贬，极易造成语境不协调。如“趋之若鹜”形容许多人争着去追逐某种事物，多含贬义，若用于形容人们对科学知识的渴求，则显然不当。3.张冠李戴，对象误用：有些成语有其特定的适用对象或范围，不能随意扩大或转移。例如“豆蔻年华”专指女子十三四岁的年纪，若用于男子则不妥。4.不合语境，画蛇添足：成语的运用需与上下文的意思、氛围相契合，否则会显得突兀或重复累赘。如“忍俊不禁”本身已包含“笑”的意思，若说“忍俊不禁地笑了起来”，便属语义重复。5.语义重复，自相矛盾：在句中使用成语时，要注意其与前后词语是否存在语义上的重复或矛盾。例如“浑身遍体鳞伤”中，“浑身”与“遍体”意思相近，构成重复。6.谦敬错位，得体失当：某些成语有谦辞与敬辞之分，使用时需注意说话者与听话者的身份、场合。如“蓬荜生辉”是谦辞，用于称他人来访或赠送字画等使自己家增添光辉；“不吝赐教”是敬辞，用于请求别人给予指导。二、专题练习（一）基础辨识篇（选出下列各句中加点成语使用恰当的一项）1.他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。2.辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了观众阵阵掌声。3.虽然面临的困难和挑战很多，但我们有信心一定能度过难关，别无可言。4.这篇文章观点新颖，论据充分，行文流畅，堪称不刊之论。（二）语境运用篇（选出下列各句中加点成语使用不恰当的一项）5.历史如同一条长河川流不息地奔涌向前，留下了无数精彩的故事与深刻的启示。6.这位老教授治学严谨，勤奋钻研，对每一个论点都是反复推敲，锱铢必较，如果有一丝一毫的疑问，都会深入研究。7.在这个喧嚣浮躁的时代，能静下心来读一本好书，确实如同找到了一片世外桃源。8.他为人低调，不善言辞，如果不是这次获奖，大家还不知道他在幕后默默付出多年，真是个藏龙卧虎之人。（三）综合辨析篇（阅读下面文段，完成9-10题）传统文化的传承与发展离不开创新。有些地方在进行文化建设时，一味追求“新奇特”，将经典肆意篡改，以为这样就能吸引眼球，殊不知此举无异于①，终将失去文化的本真。而真正的文化创新，应是在深入理解传统精髓的基础上，②，赋予其新内涵、新形式，使其与当代社会相适应，与现代文明相协调。只有这样，传统文化才能③，焕发出持久的生命力。9.依次填入文中①②③处的成语，最恰当的一组是（）A.缘木求鱼推陈出新薪火相传B.饮鸩止渴革故鼎新生生不息C.缘木求鱼革故鼎新薪火相传D.饮鸩止渴推陈出新生生不息10.文段中加点成语“吸引眼球”在表达上有何特点？若想替换为一个更书面化的成语，下列哪个选项最恰当？（）A.引人注目（强调吸引注意力）B.哗众取宠（强调用浮夸手段迎合众人）C.备受瞩目（强调受到广泛关注）D.招摇过市（强调故意炫耀以引人注意）三、答案与解析（一）基础辨识篇1.不恰当。“屡试不爽”指屡次试验都没有差错，此处望文生义，误以为“多次尝试都不成功”。2.不恰当。“巧舌如簧”形容能说会道，善于狡辩，含贬义，与语境中对选手的赞扬不符，褒贬误用。3.不恰当。“别无可言”意为没有什么话可以说，不符合语境中表达“有信心克服困难”的意思，属于不合语境。4.恰当。“不刊之论”指不能改动或不可磨灭的言论，形容文章或言辞精准得当，符合语境。（二）语境运用篇5.不恰当。“川流不息”形容行人、车马等像水流一样连续不断，与“长河”搭配，语义重复，“长河”本身已有奔流不息之意。6.不恰当。“锱铢必较”指对极少的钱或很小的事都十分计较，含贬义，此处用来形容老教授治学严谨，属于褒贬误用。可改为“一丝不苟”。7.恰当。“世外桃源”指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界，符合语境。8.不恰当。“藏龙卧虎”指隐藏着未被发现的人才或隐藏不露的人才，通常用来形容地方或群体，不能用来指单个的“他”，属于对象误用。可改为“深藏不露”。（三）综合辨析篇9.A解析：①处，“缘木求鱼”比喻方向或办法不对，不可能达到目的；“饮鸩止渴”比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。此处强调方法错误，并非强调后果严重，故选“缘木求鱼”。②处，“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）；“革故鼎新”指破除旧的，建立新的。此处强调在传统基础上创新，故选“推陈出新”。③处，“薪火相传”比喻师生相授或学问、技艺、精神的代代相传；“生生不息”指不断地生长、繁衍。此处强调文化的代代相传，故选“薪火相传”。10.B解析：“吸引眼球”在文段中带有一定的贬义色彩，指用某种方式刻意引起别人的注意。A项“引人注目”为中性词；B项“哗众取宠”指以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持，与文段中对“一味追求‘新奇特’”的批评态度相符；C项“备受瞩目”为褒义词或中性词；D项“招摇过市”侧重行为上的炫耀。故B项最恰当。四、备考建议与方法指津成语积累与运用能力的提升非一日之功，需要同学们在日常学习中多下功夫：1.勤查词典，精准理解：遇到不熟悉的成语，要养成查阅权威词典的习惯，不仅要记住字面意思，更要理解其本义、引申义、比喻义，以及感情色彩、适用对象、使用语境等。2.联系语境，灵活运用：成语的生命力在于运用。学习成语时，要结合具体的语言环境来理解和记忆，思考它在句子中是如何表情达意的，避免孤立、机械地记忆。3.归纳整理，错题回顾：建立个人的成语错题本，将练习和考试中遇到的易错成语分类整理，定期回顾，分析错误原因，加深印象，避免重蹈覆辙。4.广泛阅读，潜移默化：通过阅读