部编人教版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计

部编人教版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计一、教材分析《做更好的自己》是部编人教版道德与法治七年级上册第一单元《成长的节拍》中第二课《学习新天地》之后的第三课《发现自己》的第二框题内容。本框题承接了前一框题《认识自己》，在引导学生学会正确认识自我的基础上，进一步探讨如何在认识自我的基础上，积极接纳自我、欣赏自我，并通过主动改正缺点、不断激发潜能等途径，努力实现自我完善，成为更好的自己。这对于刚刚进入初中，正处于自我意识快速发展阶段的七年级学生而言，具有重要的现实意义和指导价值。它不仅有助于学生建立积极的自我概念，增强自信心，也为他们未来的学习和人生发展奠定良好的心理基础。二、学情分析七年级学生正处于青春期初期，生理和心理都发生着显著变化。他们开始更加关注自我，对“我是谁”、“我将来会成为什么样的人”等问题产生好奇和思考。然而，由于生活经验和认知水平的限制，他们在自我认识上往往存在片面性，容易出现过度自信或自卑的情况，对于如何接纳自己的不完美、如何发掘自身潜能等问题缺乏清晰的认识和有效的方法。同时，他们渴望被理解、被认可，具有较强的可塑性。因此，本课教学应注重创设贴近学生生活的情境，引导学生在体验和感悟中主动探索，形成积极的自我认知和发展动力。三、教学目标1.情感、态度与价值观目标：*树立积极接纳自我、欣赏自我的态度，体验接纳与欣赏自我带来的快乐。*培养主动改进自己、不断完善自我的愿望和信心。*激发学生发展自我潜能的兴趣和热情，体验成长的喜悦。2.能力目标：*学会正确接纳自己的优点与不足，掌握欣赏自己的方法。*初步学会运用发掘潜能的方法，尝试在学习和生活中发掘自己的潜能。*培养自我反思、自我调整和自我提升的能力。3.知识目标：*理解接纳自己、欣赏自己的重要性。*知道怎样接纳与欣赏自己。*了解做更好的自己可以通过扬长避短、主动改正缺点、不断激发潜能等途径实现。四、教学重难点*教学重点：如何接纳自己、欣赏自己；如何通过扬长避短、主动改正缺点来做更好的自己。*教学难点：如何理解和做到接纳自己的不完美；如何在实践中有效激发自己的潜能。五、教学方法情境教学法、案例分析法、小组讨论法、活动体验法、启发式讲授法。六、教学准备1.教师准备：制作PPT课件，搜集与主题相关的图片、视频、名人故事、学生案例等素材，设计活动任务单。2.学生准备：预习课文内容，思考自己的优点和不足，准备一张小卡片。七、教学过程（一）导入新课：故事启迪，引发思考（约5分钟）*活动：讲述“鹰的重生”或“丑小鸭”的故事片段（或播放相关动画短片）。*提问：“鹰为什么要经历痛苦的蜕变？丑小鸭为什么能变成白天鹅？这对我们有什么启示？”*引导：无论是鹰的重生还是丑小鸭的蜕变，都告诉我们生命是一个不断成长和完善的过程。每个人都有变得更好的可能，今天我们就一起来探讨如何《做更好的自己》。（板书课题）（二）新课讲授：探索发现，积极建构1.接纳与欣赏自己——做更好自己的前提（约15分钟）*环节一：直面真实的自己——接纳自己*活动1：“我的自画像”分享*引导学生在课前准备的小卡片上，写下自己的至少三个优点和两个自己不太满意的方面（可以是性格、外貌、能力等）。*邀请几位学生（自愿）分享自己的“自画像”，教师引导其他同学认真倾听。*讨论与小结：*“当我们看到自己的不足时，内心是什么感受？”（可能会有沮丧、自卑等）*“我们能因为这些不足就拒绝接受自己吗？为什么？”*教师总结：接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。（板书：接纳自己：全部、乐观、勇气、智慧）*环节二：发现独特的自己——欣赏自己*活动2：“闪光点”捕捉*引导学生回顾自己的优点，思考这些优点给自己带来了什么，或者曾经如何帮助过自己或他人。*小组内互相分享自己的一个突出优点，并说说自己为什么欣赏这个优点。*案例分析：展示一位名人（如爱因斯坦、马云等）在成名前也曾有过不被看好的经历，但他们懂得欣赏自己的独特之处，最终取得成功的故事。*讨论与小结：*“欣赏自己有什么意义？”*教师总结：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，才能展现自己的风采，才能看到自己的价值，才能更有信心去面对生活。（板书：欣赏自己：独特、优点、努力、奉献）2.我要飞得更高——做更好自己的途径（约20分钟）*过渡：接纳和欣赏自己是为了更好地出发。那么，如何才能让自己变得更好呢？*探究一：扬长避短*情境创设：小明很擅长画画，但数学成绩不太理想。他应该怎么做才能让自己变得更好？*学生讨论：引导学生认识到，要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。同时，对于缺点和不足，也要正视。*教师小结：做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，避开自己的短处。（板书：扬长避短）*探究二：主动改正缺点*活动3：“我的成长清单”*引导学生结合课前写下的“不太满意的方面”，思考其中哪些是可以通过努力改正的缺点。*让学生选择一个自己最想改正的缺点，尝试制定一个简单的改进计划（如：具体怎么做、需要多长时间、如何检验效果等）。*分享与点评：邀请几位学生分享自己的改进计划，教师给予鼓励和建议。*教师小结：改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。（板书：主动改正缺点：决心、信心、勇气、毅力）*探究三：不断激发潜能*视频播放：播放一段关于普通人通过努力发掘潜能，实现突破的短视频（如运动、学习、艺术等方面）。*小组讨论：“结合视频和自己的经历，说说我们可以通过哪些方法来激发自己的潜能？”*教师引导学生总结激发潜能的方法：如通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等。（板书：激发潜能：兴趣爱好、广泛参与、积极合作）*探究四：在与他人共同生活中成长*思考：“做更好的自己，是否只是自己一个人的事情？”*教师引导：我们在与他人的交往中，在为他人、为社会带来福祉的过程中，也能更好地认识自己，实现自我价值，从而让自己变得更好。（板书：与他人共同成长，为社会带来福祉）（三）巩固提升：学以致用，展望未来（约3分钟）*活动：“我的未来宣言”*引导学生结合本节课所学，在心中默默许下一个关于“如何做更好的自己”的承诺，或者用一句话写下自己的行动计划。*鼓励学生将自己的承诺或计划付诸行动。（四）课堂总结：梳理知识，升华情感（约2分钟）*教师总结：同学们，做更好的自己是一个持续的过程，没有终点，只有不断的出发。它需要我们接纳不完美的自己，欣赏独一无二的自己，更需要我们付出努力，扬长避短，主动改正缺点，不断激发潜能，并在与他人的共同成长中实现自我价值。愿我们都能成为更好的自己，让生命绽放出更绚丽的光彩！八、板书设计做更好的自己1.接纳与欣赏自己*接纳自己：全部（优点、不完美；性格、相貌；现在、过去）*心态：乐观*品质：勇气、智慧*欣赏自己：独特、优点、努力、奉献*不是骄傲自大，也不是目中无人2.我要飞得更高（途径）*扬长避短（发挥优点，避开短处）*主动改正缺点（决心、信心、勇气、毅力）*不断激发潜能（兴趣爱好、广泛参与、积极合作）*与他人共同成长，为社会带来福祉九、教学反思（本部分由教师在课后根据实际教学情况进行填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学方法的运用效果以及需要改进的地方等。）*学生对“接纳自己的不完美”这一知识点的理解是否到位？如何更好地引导学生克服对自身缺点的抵触情绪？*小组讨论和活动体验的时间分配是否合理？学生的参与度和讨