人教部编版四年级语文上册第八单元单元主题同步阅读拓展训练

四年级上册第八单元

主题拓展阅读训练（历史传说）

一、四年级阅读考核标准

1.具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能科学地安排阅读的

时间；养成读书看报和收藏的习惯，与同学交流资料的习惯。每天坚持阅读45

分钟以上。

2.学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记与学

习批注的方法，学写归纳型的读书笔记。

3.学会运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等，

理解读物的主要内容，体会文章表达的思想感情。能欣赏所阅读的文章，与人交

流阅读的感受；能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下进行资料收集，并

参与专题讨论。

4.诵读优秀诗文25篇，在诵读中展开想象，体验情感，领悟内容。积累优

美词语、精彩句段，开始阅读中国名著，总阅读量不少于25万字。

二、第八单元阅读达成目标

1.正确、流利、有感情地朗读《王戎不取道旁李》，用自己的话讲故事，并

能背诵。

2.能了解故事情节，简要复述课文。

3.能通过描写人物言行的句子，感受人物形象。

*

单元主题:历史传说

学校:姓名：班级：考号：

现代文阅读

（一）阅读与感悟。

①李白小时候很贪玩，不爱学习。有一天，他溜到一条小溪边玩，看见一位

老奶奶在溪边，拿着一根粗粗的铁棒在吃力地磨。李白很好奇，便问：“老奶奶，

你磨铁棒做什么？”老奶奶头也不回地说：“我要把它磨成一根针。”李白更糊

涂了，问：“这么粗，行吗？”老奶奶说：“行！只要我不停地磨，一定能成。”

李白听了老奶奶的话，心里一亮，想：是啊！读书学习就像铁棒磨成针一样，要

下苦功，还要有恒心！

②从此，李白刻苦学习，坚持不懈，后来终于成了唐代有名的大诗人。

填一填。

（1）李白小时候很,不爱学习。

（2）老奶奶说：“行！只要我,一定能成！”

（3）李白想：是啊！读书学习就像铁棒磨成针一样，耍,还要有!

2.写一写。

（2）李白，,终于成了唐代有名的大诗人。

（2）读了这个故事，我明白了的道理。

3.后人根据这个故事编写了一句谚语，请写在下面的横线上。

只要功夫深，，用来比喻O

4.给短文加一个题目。

（二）阅读。

苏武牧羊

公元前222年，卫青、霍去病大败匈奴（xibng八U）以后，匈奴好几年不

敢来犯汉朝边关。他们虽然表面上说要跟汉朝和好，但实际上仍对中原心怀不轨

（gixl）o

天汉元年，苏武奉命以中郎将的身份持节出使勾奴，却被匈奴扣留。

匈奴的单于三番两次派手下威逼利诱苏武，劝他投降，但苏武说：“我是汉

朝的使者，如果违背了使命，丧失了气节，就算苟活下去又有什么脸见人！我绝

不投降！

单于见苏武这样有骨气，更坚定了劝降的决心。他把苏武关在地窖（户。。）

里，不给他吃的喝的，想用长期折磨的办法，逼苏武屈服。那时候正是寒冬腊月，

外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥埃饿，渴了，就捧一把雪止渴；饿了，就啃皮带、

羊皮片充饥。

单于拿苏武没办法，只好送他到北海边去放羊，告诉苏武：”等公羊生了小

羊，就放你回汉朝。"公羊怎么会生小羊呢？毫无疑问，单于是要长期监禁他。

苏武来到北海，那里荒无人姻，只有那根代表朝廷的旌（jing）节是他唯一

的陪伴。没有吃的，他就挖草根充饥。日子一长，旌节上的毛全脱落了，但苏武

还是紧紧地擦着那根光秃秃的旌节不肯撒手。

直到汉昭帝即位，汉朝使者用计才让单于放了苏武。经受29年折磨的苏武

回到长安的那天，百姓们都出来迎接他。看见白头发、白胡须的苏武手里拿着光

秃秀的旌节，所有人都深受感动，称赞他是一个有气节的大丈夫。

5.联系上下文理解词语意思。

忍饥挨饿：_____________________

荒无人烟：_____________________

6.故事的起因是苏武出使匈奴被扣留;经过是；结果

是。

礼貌，也很谦虚好学的人。不管遇到什么样的困难他都想办法把自己想要知道的

知识从别人那里获取。只要是和学习有关的事情，哪怕是付出再大的代价他也要

做到。

那一年，杨时己经四十岁了，有一次他和他的好朋友游酢(Cd)提前约好了

一起找程颐(yi),程颐是当时很有名的一位大学问家。杨时和他的好朋友游酢

走到程颐家的时候，得知程颐当时正好在家里面睡觉。由于杨时是一位很懂礼貌

的人，于是他就觉得自己不应该在老师睡觉的时候去打扰老师，即便是自己很渴

望马上学到知识。就这样杨时和他的朋友两个人就安安静静地站在老师的门口，

等待老师醒来。

过了一会儿，天空中渐渐地下起了鹅毛大雪。天气也开始变得很冷。雪越下

越大，天越来越冷，但是老师还在睡觉。他们依然很有礼貌，没有打扰老师，而

是在大雪中等待。这时候，杨时的朋友游酢因为寒冷的冬雪天气已经坚持不住了。

他有好几次想要把程老师叫醒，但是杨时没有让他这么做。

他们两个人在大雪中坚持着，坚持站着等待着老师醒来，等待老师醒过来给

他们讲解问题。当程颐老师睡醒的时候，发现门外站着两个“雪人”。

材料三：手不释卷

吕蒙是三国时期吴国的一员大将，他小时候家徒四壁，没有钱读书，后来英

勇善战当上了将军。吕蒙作战虽然很猛，但是因为目•不•识•丁•没有文化所以没办法

把自己的经验用文字总结起来，孙权鼓励他去读书学点知识。

但是吕蒙说军人只要能上战场打好仗就可以7,读书练字是文人墨客的事情,

另外他m艮多军事需要处理没有时间用来读书，就一直推托。

孙权举了很多例子推心置腹地对他说：“曹操一把年纪了还是很好学；汉朝

光武帝刘秀当兵的时候也手不释卷。我在年轻的时候努力的读了很多书，觉得自

己有了很大的长进，你为什么不可持续发展寻求上进呢。你年轻聪明，如果能多

读一些史书和兵书，一定能取得更大的成就。”

吕蒙听了孙权的话以后非常感动，便抓时间开始学习《左传》《孙子》《史

记》《六韬》等很多书籍。

因为吕蒙孜孜不倦的努力与坚持，没过多久，他能够引用很多古文来说话了,

周围的人都说他不再是那个“吴下阿蒙”了。

吕蒙在后来的打仗与行军中灵活运用了很多文韬武略，有智有勇屡建奇功,

最后成为了吴国赫赫有名的主将。

8.这三篇文章都是故事。

9.联系上下文理解下列词语的意思。

（1）如饥似渴一一（2）目不识丁一一

8.请用工句话概括材料二的主要内容。

请你根据三则材料内容回答问题。

（1）材料一《凿壁借光》中讲了和两个故事。

（2）材料三《手不释卷》中的“吴下阿蒙”指的是（谁），比

喻。

（3）这样的故事你肯定读过很多，请你再写出两个这样的故事（标题）。

22.按照课文内容填表。

故事的主人故事发生的朝提取能体现主人公精神或品质的

文章名

公代关键词

《凿壁借

光》

《程门立

雪》

《手不释

卷》

（四）课外阅读。

管仲与鲍叔牙

管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他

贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜,但鲍叔牙始终很好地对待他，

不因为这些事而有什么怨言。

不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠C等到小白即位成为齐桓

公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔牙向齐桓公推荐管仲。

管仲被任用以后，在齐国执政，使地处海滨的齐国流通货物，积聚财帛，富国强

兵，办事能够与百姓同好恶。桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会

合诸侯，使天下一切得到匡正，这都是管仲的智谋。

管仲说：“我当初贫I困的时候，曾经和鲍叔牙经商，分财利时自己常常多拿

一些，但鲍叔牙并不认为我贪财，而是知道我生活贫困。我曾经为鲍叔牙办事，

却使他更加困顿不堪，陷于窘境，但鲍叔牙不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，

有时不顺利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔牙不认为我没有才干，

他知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败选跑，但鲍叔牙不认为我胆

小，他知道我还有老母亲需要养。公子纠失败了，大臣们都认为屈辱而自杀，而

我宁愿关在深牢中受屈辱，但鲍叔牙不认为我无耻，知道我不会为小节而羞愧，

却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔牙啊！”

鲍叔牙推荐了管仲以后，情愿把自身于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国

享有体禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管

仲的才干，而赞美鲍叔牙能够识别人才。

13.文中画的句子中“便宜”的意思是（）

A.价钱低。3不应得的利益。C.使得到便宜。

24.“生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔牙啊”表达了管仲o

25.管仲（），鲍叔牙（）

A.慧眼识英才B.贪小便宜C.贤明能干D.愚笨胆小

工G.本文是按的顺序写的，先写时，管仲和鲍叔牙交情好，再

写管仲、鲍叔牙各事其主，管仲后被因禁，鲍叔牙极力推荐管仲，使

桓公凭借着管仲而称霸；接着写管仲对鲍叔牙的;最后写人们都称

赞鲍叔牙。

17.根据文章内容，下列说法错误的一项是（）

A.公子小白在鲍叔牙和管仲的帮助下，打败了公子纠，做了齐国的国君。

B.齐桓公能够完成霸业，很大程度上是由于管仲的辅佐。

C.管仲少年时因为贫穷，所以经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙丝毫不介意。

P.管仲打仗时经常当逃兵，是因为他顾及家中的老母亲。

（五）课外阅读。

华佗学医

有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了

解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医

术的老人为师。

华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧！”华佗一

面•耐心地侍候病人，一•面♦留心观察每个病人病情的变化和用药情况，所以，他在

三年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。

三年过去了，师傅说：“你已经锻炼了三年，学了不少东西，但是还要学些

医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从

此不分昼夜、如饥似渴地阅读起医书来。

暑去寒来，又是三年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，

你快去看看。”

华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按

按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都埋怨华佗不懂

医道，就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，

试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。

“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治

病去了。

18.根据意思从文中找词语。

（2）在风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。（）

（2）比喻要求很迫切，如同饿了渴了急需饮食那样。（）

11.说出画“”句子中加入关联词语的好处，并仿写一个这样的句子。

（工）好处：____________________________________

（2）仿写：____________________________________

20.请从文中找出最能突出短文中心的语句写下来。

22.你从华佗的身上学到了什么？说一说吧!

（六）阅读短文回答问题。

战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法，出任左庶长一职。也为

了树立威信，推进改革，在都城南门竖起了一根三丈高的大木柱，挂出告示：谁

能把这根大木柱扛到北门，赏十金。

第一天，人们议论纷纷。有的说：“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人

玩儿的吧？”有的说：“不知道这葫芦里到底卖的什么药？”围观的人成百上千，

但是一直没人去碰那根木头。

第二天，商鞅又让人在南门挂出告示：谁能把这根大木柱扛到北门，赏五十

金。

这时，从围观的人群中走出一个小伙子。只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来

就走，一边走一边还嘟嚷着：“我倒要看看，这为左庶长大人说话算不算数。”

当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做

了，请上来领赏吧！”

小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十金，喜笑颜开地走了下来。

这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任,

负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位杠大木柱的人一

样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条

文挂了出来。

商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动.他不但为朝廷树立了

一个言而有信，说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。新

法使秦国渐渐强盛，秦国最终统一了六国。

22.下列选项中，最适合作为标题的是（）

A.商鞅变法8.重赏之下，必有勇夫

C，立木为信D.统一六国

23.请你用简短的话复述这个故事。

24.“商鞅郑重地对大家说”中的“郑重地”能否去掉？为什么？

2s.读完短文，你认为商鞅是一个怎样的人?

26.从这个故事中你明白了什么道理?

（七）阅读《西门豹罢官》，完成练习。

西门豹罢官

西门豹初任邺地的县官时，为官清廉、终日勤勉、疾恶如仇、刚正不阿、深

得民心。不过他对魏文侯的左右亲信从不去巴结讨好，所以这伙人怀恨在心，便

勾结起来，说了西门豹的许多坏话。年底，西门豹向魏文侯作述职报告后，政绩

突出的他本应受嘉奖，却被收去了官印一一魏文侯罢了他的官。

西门豹心里明白自己被罢官的原因，便向魏文侯请求说：“过去的一年里,

我缺乏做官的经验。现在我已经开窍了，请允许我再干一年。如治理不当，甘愿

受死。”魏文侯答应了西门豹的请求，又将官印给了他。

西门豹回到任所后，开始疏于实事，而去极力巴结魏文侯的左右。又一年过

去了，他照例去述职，虽然政绩比上年大为下降，可魏文侯却称赞有加，奖赏丰

厚。这时，西门豹严肃地对魏文侯说：“去年我为官政绩突出，您却收缴了我的

官印。如今我因为注重亲近您的左右，给您留下好印象，所以您就对我大加礼遇，

可实际功劳大不如过去。这种赏罚不明的官我不想再做下去了。”说完，西门豹

把官印交给魏文侯便要走。魏文侯醒悟过来，连忙挽留西门豹说：“过去我对你

不了解，有偏见。今天我对你加深了认识，希望你继续做官，为国效力。”

27.本文“嫉恶如仇”中“嫉”的意思正确的一项是（）

A.痛恨B.疾病C.嫉妒D.急速，猛烈

28.“西门豹心里明白自己被罢官的原因”表明原因正确的一项是（）

A.西门豹政绩不突出B.西门豹不得民心

C.西门豹不巴结讨好D.西门豹不务正业

2d根据短文内容填写下面的表格。

时间西门豹对待工作西门豹对待魏文侯的亲信魏文侯的态度

第一年———

第二年———

30.你认为西门豹和魏文侯分别是怎样的人？

西门豹：__________________________

魏文侯：____________________________

（A）阅读与欣赏

毛遂自荐

秦国和赵国交战，秦国军队围住了赵国的都城邯郸。赵王派平原君出使楚国，

谈判订立联合抗秦的盟约，请楚土发兵救赵。

平原君准备从自己的几千名门客中，挑选2。名文武兼备的人一同前往。挑

了。夕名，便再也挑不出最后一名了。平原君正在为难的时候，忽然有一个门客

走上前来自我推荐，说：“我听说到楚国去谈判还缺一人，请把我也算上吧！”

平原君一看，说话的是毛遂，便问：“先生来我这里几年了？”“三年了。”

毛遂回答道。“人的才能是有目共睹的，就好像链子放在布袋里，那锥子尖马上

就会显露出来。先生来了三年了，我从来没听说您有什么才能。先生还是留下吧」

毛遂马上说：“我今天就是请求您把我放到布袋中呀。您若早把我放到布袋

中，我早就脱颖而出了，不只是露出那么点儿锥子尖呢！请您把我算进随行的人

员中吧。”

平原君考虑再三，最终答应了毛遂的请求。

到了楚国，平原君向楚王提出联合抗秦的要求，但从早晨谈到中午，楚王仍

没有答应。平原君的随从人员都在焦急地等待，V嘴八舌地议论着。突然，毛遂

用手按着佩剑把手，大步跨上宫殿的台阶。他对平原君说：“联合抗秦的利害关

系，两句话就能讲明白，现在快晌午了，为什么还没定下来？”

楚王见来人按着佩剑走上来，吃了一惊，忙问：“他是谁？”平原君回答说：

“这位是我的门客。”楚王马上大声呵斥道：“近不快下去！我正与你的主人谈

话，你来干什么？"毛遂手握剑柄，走近楚王说：“你耍什么威风！眼下你我只

有几步距离，大王的性命就操在我的手中。我的主人在此，你呵斥谁？”

楚王被毛遂的气势镇住了，一时不知所措。

这时，毛遂放缓了语气，说：“当初商汤只有方圆七十里土地，统一了天下；

周文王也不过方圆百里土地,最终做了帝王。现今楚国方圆五千里，军队上百万,

这是称霸的优势啊！凭借楚国的强大，天下没有人能阻挡。”

楚王连连点头。毛遂话锋一转，说：“可是，秦国的大将白起不过率领几万

军队，与你们楚国交战，一战就占领了楚国的国都，再战就铲平了楚王的祖坟,

连楚怀王都死在了秦国。这真是奇耻大辱、百代仇恨啊!我们赵国都替你们害羞，

难道大王你不感到羞耻吗？”

楚王满脸通红，不知如何回答。毛遂一见，抓住时机说：“联合抗秦，实际

上是为你们楚国报仇，并不仅仅是为了我们赵国啊！”

楚王被毛遂的话打动了，忙说：“先生说得对！我愿意尽全国之力与赵国共

同抗秦。”

楚、赵两国终于订立了盟约。毛遂的一席话，帮平原君顺利地完成了使命,

最终解了邯郸之围。平原君感慨地说：“毛先生的三寸之舌，比百万军队都管用

啊！”

根据司马迁《史记・平原君虞卿列传》改写。

31.阅读选文故事填空。

秦国和赵国交战，赵王派—出使,谈判订立的盟约，请—发兵救

赵。

32.“人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，那锥子尖马上就会显

露出来”这句话的言外之意是o

33.从文中画的句子可以看出毛遂是个（）的人。

A.坚持不懈B.谦虚谨慎C.自以为是D.自信有才

34.根据短文内容填写故事情节，再概括主要内容。

（）一（）一订立盟约

主要内容是：_____________________

（九）阅读。

三顾茅庐

东汉末期，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心

访求人才，请荆州名士司马徽推荐。司马徽说：“此地有‘伏龙''凤雏'，二

人得一，可安天下。”刘备多方打听，得知“伏龙”就是诸葛亮，此人隐居在襄

阳城西二十里的隆中，住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人才。

这时，谋士徐庶也向刘备推荐说：“诸葛亮是个奇才。”刘备同关羽、张飞

一起带着礼物专程到隆中卧龙冈去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了,

刘备只好留下姓名，失望地回去。

隔了几天，刘备打听到诸葛亮问来了，又带着关羽、张飞冒着风雪前去。哪

知诸葛亮乂外出了，刘备他们又空走一趟。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，

就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助

自己挽救国家危险局面的意思。

过了一些时候，刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，

未必有真才实学，不用去了。张飞说：“哥哥，你不用去了，我用绳子把他捆来

就是了。”刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次去隆中拜访诸葛亮。诸葛亮

正在睡觉，刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。

就在这间茅庐中，诸葛亮和刘备共同探讨时局，分析形势，设计夺取政权、

统一天下的方略。刘备大为叹服，愿以诸葛亮为师，请他出山相助，重兴汉室。

诸葛亮深为刘备“三顾茅庐”的诚意所打动，答应了刘备的请求，离开隆中一展

自己的政治抱负。成语“三顾茅庐”由此而来，比喻访贤求才，真心诚意地邀请

别人。

此后，诸葛亮成为刘备的主要谋士，帮助刘备东联孙吴，北伐曹魏，占据荆、

益两州，北向中原，建立蜀汉政权，形成与东吴、曹魏三国鼎立的局面。

刘备去世后，诸葛亮秉承刘备遗志，继续出兵伐魏。他在向后主刘禅上的一

道奏表中写道：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中……”流露出

对刘备给予的知遇之恩的念念不忘。

3S.文中的“伏龙”指的是（）

A.刘备8.张飞C.关羽D.诸葛亮

36.下列词语中的“顾”与“三顾茅庐”中的“顾”意思相同的是（）

A.频相顾访B.顾全大局

C.不屑一顾D.左顾右盼

37.三国鼎立不包括（）

A.东吴8.蜀汉

C.吴越P.曹魏

38.刘备三顾茅庐的原因是（）

A.诸葛亮不肯出出。

8.刘备三兄弟很无能。

C.刘备想重兴汉室。

D.刘备想与诸葛亮探讨时局。

3d请简述刘备三顾茅庐的起因、经过、结果。

（十）课外阅读。

战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法，出任左庶长一职。他为

了树立威信，推进改革，在都城南门竖起了一根三丈高的大木柱，挂出告示：谁

能把这根大木柱扛到北门，赏十金。

第一天，人们议论纷纷。有的说：“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人

玩儿的吧？”有的说：“不知道这葫芦里到底卖的什么药？”围观的人成百上干，

但是一直没人去碰那根木头。

第二天，商鞅又让人在南门挂出告示：谁能把这根大木柱扛到北门，赏五十

金。

这时，从围观的人群中走出一个小伙子。只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来

就走，一边走，一边还嘟嚷着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”

当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做

了，请上来领赏吧！”

小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十金，喜笑颜开地走了下来。

这时。商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任,

负责推行新法。今后。凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一

样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完,他便叫人把新的法令条

文挂了出来。

商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动.它不但为朝廷树立了

一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。新

法使秦国渐渐强盛，秦国最终统一了六国。

40.请你用简短的话复述这个故事。

42.小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为他得到了赏金，还因

为。

42.短文中画“”的句子主要运用了描写。从中可以看出商鞅变法

的目的是，也可以看出他是一个的人。

43.从这个故事中你明白了什么道理？

参考答案：

X.贪玩不停地磨下苦功恒心2.刻苦学习

坚持不懈学习要坚持不懈，要有恒心3.铁杵磨成针只要

有决心，肯下功夫，多难的事也能做成4.铁杵磨成针

【解析】工.考查筛选关键信息。

结合文中第①段“李白小时候很贪玩，不爱学习°”“老奶奶说：'行！只要我

不停地磨，一定能成。'”“李白听了老奶奶的话，心里一亮，想：是啊！读书

学习就像铁棒磨成针一样，要下苦功，还要有恒心！”可知答案。

2.（1）考查筛选关犍信息

结合文中第②段“从此，李白刻苦学习，坚持不懈，后来终于成了唐代有名的大

诗人。”完成作答即可。

（2）考查文章主旨。

文章讲述了大诗人李白小时候因读书不顺，弃学了。弃学途中偶遇一老妇人用铁

杵磨针，对自己的触动很大，终于发奋读书，最终学有大成。告诉我们做一件事，

只要有毅力，肯卜功夫，事情就能成功。

3.考查谚语的积累和理解。

“只要功夫深，铁杵磨成针。”意思是：只要坚持做某件事情，连铁棒都可以磨

成细小的针。比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。

4.考查了学生加标题的能力。

标题一般能体现文章的主要内容或表达的主题。本文主要写了唐朝著名诗人李白

小时候不喜欢读书，常常逃学，有一次，见到老婆婆正在磨一根棍子般粗的铁杵，

通过询问老婆婆，李白明白了“铁杵成针,”的道理。所以可加标题“铁杵磨成针”。

夕忍受饥饿形容地方偏僻荒凉，见不到有人居住的痕迹

6.苏武宁死不尼，被迫到草原牧羊苏武经受十九年的折磨后终于回

到长安7.囚禁忍饥埃饿长期监禁

北海牧羊忠心耿耿忠贞不屈

【解析】5.本题考查词语解释。

忍饥挨饿：忍受饥饿吃不饱饭或吃不上饭。“忍饥挨饿”在文中指的是忍受饥该。

荒无人烟：形容地方偏僻荒凉，见不到有人居住的痕迹。

6.本题考查概括文章内容。

这篇文章共有七个自然段。第①段到第②段讲的是苏武出使匈奴被扣留；第③段

到第⑥段讲的是苏武宁死不屈，被迫到草原牧羊；第⑦段讲的是苏武经受十九年

的折磨后终于回到长安。

7.本题考查概括文章内容和分析人物形象。

从第四段的“他把苏武关在地窖里，不给他吃的喝的，想用长期折磨的办法，逼

苏武屈服。”可以知道单于囚禁苏武，不提供吃喝。从第四段的“那时候正是寒

冬腊月，外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥埃饿，渴了，就捧一把雪止渴；饿了，就

啃皮带、羊皮片充饥。”可以知道苏武的应对方法是忍饥挨饿。

从第五段的内容可以知道单子送苏武到北海边牧羊，想长期监禁苏武。从第六段

的内容可以知道苏武坚持信念，甘愿牧羊。

这个故事体现了苏武面对威逼利诱忠心耿耿，不畏强权，忠贞不屈，不向挫折屈

服低头的精神。

8.历史9.形容迫切地想读书的心情.形容一个字都不认识。

20.杨时去拜访一个叫程颐老师时，不想打扰他，而在大雪中等着老师的事。

工立凿壁借光读书到大户人家家里去读书吕蒙缺少学识、

文才者铁杵成针负荆请罪22.汉朝匡衡勤奋好

学杨时北宋有礼貌，谦虚好学吕蒙三国时期孜

孜不倦

【解析】8.本题考查文学常识。

历史故事则是历史文化的智慧凝结，是各个历史时代的产物，蕴含着丰富的历史

知识和深刻的道理。三个故事都是讲的古时候的故事，故是历史故事。

9.本题考查对词语的理解。

题干要求是联系上下文来理解词语。

(1)结合“他想继续多看一些书的愿望更加迫切了"可理解为；如同饿了急着

要吃饭，渴了急着要喝水一样。形容匡衡迫切地想读书的样子。

(2)结合“没有文化所以没办法把自己的经验用文字总结起来，孙权鼓励他去

读书学点知识”可知“目不识丁”的意思是：说吕蒙一个字也不认识。

W.本题考查根据短文内容。

通读课文可知，课文主要讲了杨时去拜访•个叫程颐老师时，不想打扰他，而在

大雪中等着老师的事。

11.本题考查对三则材料内容的理解。

（工）结合“匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞

中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全

都读完了。”“一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：‘请您

收留我，我给您家里白干活不要报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。'

主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。”可知，写了凿壁借光和到大户

人家家中去读I弓的事。

（2）“吴下阿蒙”指三国时期吴国名将吕蒙，后亦以讥缺少学识、文才者。

（3）写出类似的历史故事即可。如：背水一战。

12.本题考查短文内容的理解。

《凿壁借光》中“汉朝时，有个少年叫匡衡，非常勤奋好学。”可知主人公是:

匡衡；故事发生的朝代：汉朝；人物精神的词：勤奋好学。

《程门立雪》中“北宋的时候，有一个大学问家，他的名字叫杨时。杨时这个人

是一个非常有礼貌，也很谦虚好学的人。”可知主人公是：杨时；朝代：北宋;

品质的词：有礼貌，谦虚好学。

《手不释卷》中“吕蒙是三国时期吴国的一员大将”“因为吕蒙孜孜不倦的努力

与坚持”可知主人公：吕蒙；朝代：三国时期；品质的词：孜孜不倦。

13.B14.对鲍叔牙知遇之恩的感激X5.CA

16.事情发展年轻不久感激17.A

【解析】13.本题考查句中词语的意思。

由“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔牙经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍

叔牙并不认为我贪财”可知，“管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜”说的是，管仲

贫困的时候，与鲍叔牙分财利时自己常常多拿一些。此处“便宜”的意思是不应

得的利益。选&

14.本题考查句子所表达的情感。

“生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔牙啊”说的是父母给了我生命，而鲍叔

牙则是生命中比父母懂更懂自己的人，表达了管仲对鲍叔牙知遇之恩的感激。

15.本题考查人物形象的分析。

由文章第二自然段“管仲被任用以后，在齐国执政，使地处海滨的齐国流通货物，

积聚财帛，富国强兵，办事能够与百姓同好恶。桓公凭借着管仲而称霸，并以霸

主的身份，多次会合诸侯，使天下一切得到匡正，这都是管仲的智谋”可知，管

仲贤明能干。选

由文章第四自然段管仲说的话“我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔牙

不认为我没有才干，他知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败选跑，

但鲍叔牙不认为我胆小，他知道我还有老母亲需要养。公子纠失败了，大臣们都

认为屈辱而自杀，而我宁愿关在深牢中受屈辱，但鲍叔牙不认为我无耻，知道我

不会为小节而羞愧，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生养我的是父母，真正

了解我的是鲍叔牙啊！”和结尾“天下的人不称赞管仲的才干，而赞美鲍叔牙能

够识别人才”可知，鲍叔牙慧眼识英才。选A。

工本题考查文章的写作顺序。

文章是按照事情发展的顺序写的。文章开头“他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，

鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很

好地对待他，不因为这些事而有什么怨言”写年轻时，管仲和鲍叔牙交情好。

然后文章第二自然段写不久，管仲、鲍叔牙各事其主，管仲后被因禁，鲍叔牙极

力推荐管仲，使桓公凭借着管仲而称霸。

接着文章第二自然段写了管仲说的话语，表达了管仲对鲍叔牙的感激之情。

最后文章结尾“天下的人不称赞管仲的才干，.而赞美鲍叔牙能够识别人才”写人

们都称赞鲍叔牙。

17.本题考查文章内容的理解与分析。

A项说法错误。由文章二自然段“鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。

等到小白即位成为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公了纠，管仲被囚禁”可知，公

子小白在鲍叔牙的帮助下，打败了公子纠，做了齐国的国君。管仲侍奉的是公子

纠。

18.风餐露宿如饥似渴2d句子用上关联词，使句子的

逻辑性更强。小红一面听音乐，一面跳舞。20.“有志者事竟成”，

华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。2工.华佗

靠自己坚持不懈的努力，废寝忘食的学习才有了他在医学上的成就。从华佗身上

我知道学习任何本领都必须付出努力，才能成功。

【解析】18.本题考杳的是在文中找词语。

风餐露宿：在风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。

如饥似渴：比喻要求很迫切，如同饿了渴了急需饮食那样。

词语“风餐露宿”出现在第一段的句子“他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜

精通医术的老人为师。”

词语“如饥似渴”出现在第三段的句子“华佗高兴极了，从此不分昼夜、如饥似

渴地阅读起医书来。”

工/本题考直句子中使用关联词的好处和学生的仿写能力。

“一面……一面”是并列关系的关联词，从“华佗一面耐心地侍候病人，一面留

心观察每个病人病情的变化和用药情况”中可以说明两个动作同时进行，关联词

的使用更准确地写出了华佗治病的认真和严谨，表达了华佗对医学的钻研和对病

人的负责。所以在句子“华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情

的变化和用药情况”中使用关联词“一面……一面”会令句子的逻辑性更好。

“一面……一面”表示一个动作与另一个动作同时进行。仿写时注意两个动作是

可以同时进行的。示例:小红一面听音乐，一面跳舞。

2.0.本题考查的是中心句。

中心句就是高度概括本段或是本篇文章的中心意思的句子。中心句有的在段落的

开头，起概括和总述的作用；有的在段落的中间，起承上启下的作用；有的在段

落的末尾，起归纳和总结的作用。

这则短文的主要讲述的是：华佗为了解除许多人被疾病折磨的痛苦，拜师学医。

三年潜心学习，研究病理病例。经过师傅的考验，华佗终于学成医术，就下山治

病救人去了。所以文中找出最能突出短文中心的语句是“有志者事竟成"，华佗

终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。

21.本题考查人物形象分析和语言表达能力。

学生结合文章内容回答即可。文章主要写了我国古代著名的医生华佗为了解除病

人的痛苦，拜师学医。最后有志者事竟成，终于学得一手好医术的故事。示例：

读了短文，我明白了华佗靠自己坚持不懈的努力，废寝忘食的学习才有了他在医

学上的成就。从华佗身上我知道学习任何本领都必须要付出努力，才能成功。

22.C23.商鞅为了推行变法，放了一根木柱在都城南门，宣称谁将这根

木柱扛到北门就赏十金。起初民众都不信，直到将赏金提升至五十金时，才有一

个小伙子将木柱扛到了北门，获得了赏赐。此举使商鞅在百姓心中树立起了威信,

变法就很快在秦国推广开了。24.不能。因为加上“郑重地”说明变法是

严肃认真的，也写出了商鞅的决心。25.商鞅是一个言而有信、赏罚分明

的人。26.这个故事告诉我们，诚信是为人处世的基本准则，一个守信的

人才能得到他人的信任，从而为自己的成功奠定坚实的基础。

【解析】22.本题考查学生给文章加标题的能力。

结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告

诉我们的道理来作题目。阅读文章可知，短文主要写了战国时期的改革家商鞅为

了在全国建立诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门

立木取信的事。标题可为“立木为信”。

2、本题考查学生对文章内容的概括和理解。

能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+

做何事+结果如何。阅读文段可知，短文主要写的是战国时期的改革家商鞅为了

在全国建立诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立

木取信的事。

24.本题考查学生对词语的赏析。

先回答能不能去掉，再结合词语意思和在文中的作用分析原因。阅读句子“商鞅

郑重地对大家说”可知，这句话中的“郑重地”不能去掉，“郑重”的意思是严

肃认真。因为商鞅变法不是儿戏，是一件很严肃的事情，关系到他们国家的前途

和命运，也写出了商鞅的决心。所以，不能去掉。

25.本题考查人物形象分析。

阅读句子”这时，商鞅郑重地对大家说：'为了使咱们的国家强大起来，我受大

王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大

木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗新法，我定斩不饶’”可知，这个句子运

用了语言描写，可以看出商鞅变法的目的是使国家强大起来，从中也可以看出他

是一个赏罚分明、严格执法的人。

2G.本考查学生对文章中心的理解。

阅读文章可知，商鞅“立木为信”的做法表现了商鞅大胆创新，敢于尝试，说到

做到的精神，这个故事也告诉我们一个道理：诚信是为人处世的基本准则，一个

人只有守信才能得到他人的信任，从而为自己的成功奠定坚实的基础。

27.A28.C2Q.为官清廉、终日勤勉、刚正不阿从不巴

结讨好罢了他的官疏于实事极力巴结称赞有加奖赏丰厚

30.是个讲究策略，为民除害，为官清廉，智慧过人。很官僚，不

调查研究只凭主观臆断或他人说词就对人进行赏罚；但是乂知错能改。

【解析】27.本题考查字词解释。

嫉恶如仇：憎恨邪恶的人或事如同仇敌一般。嫉：痛恨。

28.考查对短文内容的理解。

“西门豹心里明白自己被罢官的原因”出现在短文第2自然段的第一句，联系

上文中的“不过他对魏文侯的左右亲信从不去巴结讨好，所以这伙人怀恨在心,

便勾结起来，说了西门豹的许多坏话”可知，西门豹虽然政绩突出，但是由于没

有巴结魏文侯的亲信，被这伙人说坏话，因此被罢官。所以本题答案选

2d考查对短文内容的理解。

回答本题可结合短文内容来完成。短文第工自然段主要写了西门豹第一年任官

的经历，从“西门豹初任邺地的县官时，……魏又侯罢了他的官”可知，西门豹

对待工作为官清廉，终日勤勉，西门豹对待魏文侯的亲信从不去巴结，魏文侯的

态度是收去官印，罢了西门豹的官。短文第3自然段主要写了西门豹第二生任

官的经历，从“西门豹回到任所后，……可魏文侯却称赞有加，奖赏丰厚”可知，

西门豹第二年不再用心工作，对待魏文侯的亲信极力巴结，魏文侯对西门豹称赞

有加，给了他丰厚的奖赏。根据以上分析作答即可。

30.考查对人物形象的分析。

在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人

物形象。短文中西门豹当官时非常勤勉，为官清廉，政绩突出，但是因为小人的

谗言却被罢了官；但是他并没有生气，而是将计就计，通过自己的策略巧妙地劝

谏了魏文侯，从中可以看出西门豹智慧过人。文中的魏文侯不加判断，就将西门

豹罢官，说明他是一个很官僚的人；但是后来他又能听取西门豹的意见，改正错

误，说明他还是一个知错能改的人