大学基础语文 9

第四篇实用写作专题一生活实用新媒体文案教学目标：1.知识目标理解新媒体文案的概念、特点，掌握三类新媒体文案的写作要求。2.能力目标能够根据给定场景，撰写符合规范的社交媒体文案和简单的产品推广文案。3.职业素质关注点引导学生树立正确的网络价值观，在文案写作中自觉遵守法律法规、传播正能量、抵制低俗虚假内容。教学重点：新媒体文案的三大形式及其核心特点；社交媒体文案和产品推广文案的具体写作要求与技巧。教学难点：如何将产品卖点转化为吸引受众的语言，做到既专业又真诚。教学方法与手段：案例教学法、任务驱动法、问题探究法、情景写作法，利用教学课件PPT展示文案案例、纠错练习教学时数：1学时教学内容一、导入PPT展示两段文字，请学生判断哪一段更像是“新媒体文案”：A.“本产品采用优质不锈钢材质，尺寸为20cm×15cm，重量300g，符合国家标准。”B.“救命！这个保温杯居然能保温12小时？早上灌的热水到晚上还是烫的！考研党图书馆必备，再也不用跑去接热水了！#好物分享”提问：两段文字分别给你什么感觉？你更愿意看哪一段？为什么？【教师总结】我们正处在一个“万物皆媒”的时代——朋友圈、小红书、抖音、微博、校园公众号……每一条动态、每一篇笔记、每一个活动推文，都是新媒体文案。它不像传统公文那样严肃，而是有温度、有个性、有互动。今天我们就来学习如何写好新媒体文案。二、新媒体文案的概念与分类1.概念回顾：借助网络平台，以文字为核心，结合图片、视频、表情包，实现信息传递、产品推广、情感沟通的内容形式。2.三大分类（结合教材表格形式快速呈现）：-社交媒体文案（分享日常、塑造形象、情感连接）-产品推广类文案（介绍卖点、促进销售）-活动宣传类文案（吸引参与、传达5W1H）【互动提问】：你最近在朋友圈或抖音上看到的最让你印象深刻的文案是哪一类？为什么吸引你？三、案例分析1、社交媒体文案点评（1）正面案例（教材范文1）：泡图书馆刷完计算机题库，分享Excel小技巧，结尾提问互动。（2）反面案例：“今天又是努力学习的一天，好累但好充实。Excel函数真简单，大家都要加油哦！”（点评：无具体内容、无技巧分享、互动引导模糊）小组讨论：为什么正面案例更好？反面案例存在哪些问题？请对照教材中“社交媒体文案写作要求”的4点进行点评。【教师点评】真实有态度：1.反面案例空洞，正面案例有具体行动（刷题、实操）和小技巧。2.结构简洁：正面按“吸引注意（刷完题库）—核心内容（函数技巧）—引发互动（一起加油）”展开。真实、真诚是社交媒体文案的生命线。不夸大、不编造“努力人设”，才能赢得长期信任。产品推广文案纠错练习“出各种东西，很便宜，快来买。考研资料，特别好用，保证你能考上。还有台灯、水杯，都很新。有意私聊。”【教师点评】1.缺乏核心卖点，无具体产品列表、无价格、无实拍；2.内容夸张，“保证考上”语言虚假；3.无购买方式；4.未贴合学生受众需求，无购买引导（如价格敏感、校内便捷）。小组纠错练习。参考范例：“出25考研二手资料+宿舍好物①考研英语真题（10-24年）8成新，有少量铅笔笔记，15元②台灯（三档调光）20元，送充电线实物图在评论区，校内2号楼自提，买两件减3元～有需要的友友私信我留联系方式[图片]”课堂练笔（一）我的“高光时刻”朋友圈文案请回忆你这学期（或最近一个月）经历的一次“小小成就”——比如完成了一个很难的作业、坚持跑步打卡10天、学会了一道菜、在社团活动中解决了某个问题。请以此为内容，写一条微信朋友圈文案（字数150字以内），要求：1.内容真实、有态度；2.采用“开头吸引+中间核心+结尾互动”的结构；3.适当使用表情符号或话题标签；4.结尾必须有一句引导朋友评论或点赞的话。【分享与互评】随机抽取3-4名学生朗读自己的文案，其他同学根据上述要求打分（1-5分），并给出一条改进建议。教师同步点评，强调“真实情感”和“互动引导”的价值。（二）思考练习如果你是学校环保社团的负责人，要在校园公众号上发布一次“旧衣回收”活动宣传文案，你会如何突出“活动吸引力”？（请从教材中“活动宣传类文案”的4点要求出发回答）强调“5W1H”完整性、“参与价值”（如环保志愿时长、捐赠去向透明、抽奖小礼品）。五、课堂小结我们每个人都是新媒体的使用者和内容创造者。一条小小的文案，可能影响很多人的看法和行为。希望同学们在今后的学习和工作中，用真实、负责、温暖的态度去写作，写有温度、有力量的新媒体文案。六、作业布置假设你本学期结束，想把自己用过的一本公共课教材（如《大学语文》《高等数学》或专业基础课教材）卖给学弟学妹。请写一篇二手教材推广类文案，发布在校园QQ群或闲鱼上。要求：1.突出至少2个核心卖点（如笔记详细、价格折扣、赠品等）2.语言真诚，不夸大3.包含价格、交易方式、实拍图说明4.结尾有明确的购买引导【教师小结】善于用数字（“5折”“第2章笔记完整”）、用场景（“考前复习直接背重点，省时”）、用信任（“自己期末考了90分，笔记可以参考”）。避免说“超级好用”“绝对超值”这种空话。教学建议1.第一课时：讲授概念、结构、写作要求，对比异同，精讲范文，完成基础练习。2.结合学生真实社交平台，鼓励学生使用自己的朋友圈、小红书或QQ空间进行“真实发帖”作为课后实践，教师抽取部分进行匿名点评。这比纯粹模拟