大学基础语文 26

第四篇实用写作专题一生活实用计划和总结教学目标：1.知识目标掌握计划和总结的概念、特点、种类、结构与写法，理解计划与总结之间的内在联系——计划在前、总结在后，互为依据、相互促进。2.能力目标能根据工作或学习实际，独立撰写目标明确、措施具体的计划，以及有数据支撑、有规律提炼的总结，做到计划可操作、总结有深度。3.职业素质关注点养成“先规划再行动、做完必反思”的工作习惯，理解计划与总结不是应付检查的形式，而是提升效率、避免重复踩坑的实用工具。教学重点：计划的正文写法（目标、措施、步骤）；总结中成绩经验的提炼与问题教训的分析方法。教学难点：计划中目标的具体化与可行性把握；总结从感性经验上升到理性认识的写作方法。教学方法与手段：对比导入、范文拆解、小组讨论、实战写作。（利用教学课件PPT辅助教学）教学时数：1学时教学内容：一、导入问同学们一个问题：你们每学期开学有没有做学习计划？期末有没有写学习总结？多数人的回答大概是：计划做了，没几天就扔了；总结嘛，期末写个形式交差。这太正常了，不丢人。但问题出在哪？不是计划没用，是计划写得不像样——目标含糊、措施空洞，执行起来根本没法落地。总结也一样，流水的成绩写了一大堆，真正值得提炼的经验和教训一句没有。举个反面例子。有份年度工作计划写的是“提高教学质量”，就这六个字。怎么提高？哪些方面提高？提高到什么程度？什么时候完成？全没说。这种计划跟没写一样，到年底检查的时候谁也不知道该不该算完成。再看总结。有的总结写了一大堆“取得了显著成绩”“获得了广泛好评”，可是没有一件具体事、没有一个数据来支撑，读完了跟没读一样，因为谁也学不到东西。计划和总结是一对“时间搭档”：计划往前看，总结往回看。计划回答“做什么、怎么做”，总结回答“做了什么、学到了什么”。这两样文书写好了，工作和学习就形成了一个闭环——从计划到执行到总结再到新计划，每走一步都比上一步更扎实。二、计划（一）计划是什么计划是单位、部门或个人在未来一定时期内，对工作、学习、生活等实践活动拟定的目标要求、实施步骤、方法措施的一种文书。说白了，就是你准备干啥、怎么干、什么时候干完，提前想清楚写下来。（二）计划的特点三个特点，一个比一个重要：预期性——计划是对未来的设想，但这种设想不是凭空拍脑袋，而是基于对前期工作的总结和对现状的分析，做出的科学预判。所以写计划之前，得先搞清楚“现在是什么情况”，否则就是空中楼阁。可行性——目标定得再漂亮，做不到就是废纸。好的计划要留有余地，既要讲先进性，又要讲可操作性。有句话叫“跳一跳够得着”，目标定在这个位置最合适。指导性——计划一旦确定，就对你有约束力。如果计划写了跟没写一样，执行的时候该干嘛干嘛，那计划就没意义了。计划的价值就在于帮你减少盲目性，做事有方向、有节奏。（三）计划的种类计划这个概念很宽，实际应用中名称五花八门：安排——近期具体事务的计划，内容详细、时间明确；打算——近期事务但还不具体，有待部署；规划——全局性、方向性，时间跨度长；设想——远期但不完善的初步构想；意见——原则性、指导性的计划；要点——上级对下级的要求和安排；方案——最完整最具体的计划，从目的到步骤全有。名称不同，本质一样——都是对未来工作的部署和安排。区别主要在于内容的详略和时间的长短。写之前先想清楚你要写的这份“计划”到底属于哪一类，名称选对了，内容的详略程度也就有数了。（四）计划的结构与写法计划可以写成文件式、条文式、表格式或条文表格结合式，不管哪种形式，基本结构是一样的：1.标题完全式标题由四部分组成：单位名称+适用期限+内容+计划种类。比如《XX经济学院2020年度教学工作计划》。也可以省略某些部分，如《2020年学习计划》《销售计划》。标题能写全就写全，信息越完整越便于归档查找。

2.正文正文是计划的核心，分前言和主体两部分：前言——写“为什么”做这个计划。交代制订计划的依据、目的，上级的要求、本单位的基本情况等。这部分不必太长，把背景说清楚就行。主体——写“做什么”和“怎么做”：目标和任务：这是计划的总要求，要具体、切实、可行。别写“大力提高”“显著增强”这类虚话，要写清楚提高到什么程度、增强到什么水平，最好有量化指标。措施和步骤：这是把目标落到实处的关键。要写明组织安排、先后顺序、阶段划分、完成时限等。措施要具体，步骤要有序，让人看了知道“照着做就行”。

3.结尾

大多数计划写完措施步骤后自然收尾，不需要加套话。有的计划会在结尾处写希望或检查监督的办法，简单几句就行。

4.落款

写制订计划的单位或个人姓名，以及日期。如果标题里已有署名，此处可省略。（五）计划的写作要求三点要求：第一，从实际出发，量力而行。目标先进不等于好高骛远，定个完不成的目标，到头来挫伤的是自己的信心。第二，写出特点，突出重点。计划不能千篇一律，要体现你这个单位或个人工作的中心和特色，让人一看就知道这是“你的”计划，不是从网上抄来的模板。第三，语言简洁准确，以说明和叙述为主。计划不是文学创作，不需要抒情和修辞，把事说清楚是唯一标准。（六）范文分析分析“XX大学图书馆学习空间优化实施方案”这篇范文。这是一份完整的方案，非常典型：

现状分析——先把问题摆出来（空间单一、设施陈旧、使用率冷热不均），让读者知道为什么有必要做这件事。

总体目标——量化了：“完成800平方米改造”“使用率提升30%”“满意度85%以上”，不是笼统的“改善环境”。

具体建设内容——分区域、分系统，逐一写明，可操作性强。

实施步骤——四个阶段，时间轴清晰：筹备→施工→试运行→正式开放，每阶段有起止时间和核心任务。

责任分工和经费预算——这是保证计划落地的重要部分，很多人写计划会忽略这两块。

这份方案最大的特点是：看完之后你马上能照着做。好的计划就应该是这样——不只是“想做什么”，更是“怎么做、谁来做、什么时候做完”。三、总结（一）总结是什么总结是对前一阶段工作、学习等实践活动进行全面回顾、分析和评价，从中找出经验教训和规律性的东西，用以指导今后工作的一种文书。注意“全面回顾”和“分析评价”这两个词。总结不是流水账，不是把做过的事罗列一遍就完事，而是要从中提炼出有价值的东西——哪些做法是对的，为什么对；哪些地方有问题，问题出在哪。这个过程，就是把零散的感性认识上升为系统的理性认识。（二）总结的特点三个特点：理论性——总结不是简单回顾，而是从实践中提炼出规律性认识。你做了十件事，如果只是列出来，那是工作日志；如果能从中看出“做A类事情用B方法效率最高”，那才是总结的价值。

真实性——总结必须用事实说话，数据、事例要真实可靠。既不能夸大成绩，也不能回避问题。有的总结写成绩浓墨重彩、写问题一笔带过，这不是总结，是自我表扬。

指导性——总结的目的是指导今后的工作。总结做得到位，后面的计划才能更科学，少走弯路。（三）总结的种类按不同标准可以分很多种：综合性的和专题性的；工作总结、学习总结、思想总结；年度的、季度的、阶段的；单位总结和个人总结等等。种类不同，写法侧重点不一样，但基本结构是相通的。（四）总结的结构与写法总结也由标题、正文、结尾、落款组成：1.标题公文式：单位名称+期限+内容范围+总结名称，如《XX经济学院2018年度财务工作总结》。也可以省略某些部分。

文章式：直接揭示主题，多用于专题总结。如《全面推进政务公开促进经济社会发展》。也可以用双标题。

2.正文正文分前言和主体：前言——简要介绍基本情况，让读者对总结的时间、背景、主要经过和结果有个总体印象。不需要展开，起一个领导作用就行。

主体——这是总结的核心，一般包括三块内容：成绩经验：总结的重点。要有典型事例和确凿数据来支撑，不能光说“取得了很好的成绩”，得说清楚成绩表现在哪些方面、具体做法是什么、有什么体会。这部分要叙议结合，既有事实又有分析。

问题教训：对不足和问题要实事求是地分析，找出主观和客观原因。很多同学写总结不愿意写问题，觉得不好看，但恰恰是这部分最能体现总结的深度。

3.结尾

写今后的打算和改进方向，要具体实在，不能只写“继续努力”四个字就完了。

4.落款

写总结单位或个人姓名，以及日期。（五）总结的写作要求三条要求，跟计划一样重要：

第一，确立主题，突出重点。总结不是面面俱到的流水账，要围绕一个主题组织材料，把最重要的成绩、最深刻的体会、最值得吸取的教训写到位，其他的可以略写或不写。主次不分、泛泛而谈是总结最常见的毛病。

第二，实事求是，提炼特色。对成绩不夸大，对问题不回避。同时要注意挖掘与以往不同的新东西——新的成绩、新的经验、新的认识。年年写同样的总结，说明你一年没长进。

第三，叙议结合，语言得当。总结需要用事实说话，但也不能只有事实没有分析。要“材料说明观点，观点统帅材料”，叙述和议论相互配合。语言上，准确、朴实、简明、生动，不需要花里胡哨。（六）范文分析“XX医院护理专业实习工作总结”。这篇总结有几个值得学习的地方：

量化意识强——每个科室的实习成果都用了具体数字，“协助护理患者XX人次”“独立完成静脉穿刺XX次”“穿刺成功率达XX%”，比说“完成了大量护理工作”有说服力得多。

结构清晰——先写实习内容和成果（做了什么），再写存在的不足（问题在哪），最后写改进方向（以后怎么做），三个板块环环相扣。

不足部分写得务实——不是敷衍了事地写“有待提高”，而是具体指出了“专科护理技能有待精进”“临床应急能力不足”“理论与实际结合不紧密”，每一项都能对应到后面的改进措施。

这就是好的总结：让人读完知道你做了什么、做好了什么、还差什么、以后怎么办。四、计划与总结的关系（约8分钟）这是本节最核心的认知，要让学生真正理解：

计划在前，总结在后——计划是行动之前拟定的，总结是行动之后写的。两者时间位置不同，但构成一个闭环：计划→执行→总结→新计划→……

总结检查计划的执行情况，同时为制定新计划提供依据。没有计划，总结就缺少评价标准；没有总结，新计划就缺少经验支撑。两者互为因果、缺一不可。

还要注意计划和总结与“报告”的区别。报告是法定公文，格式更规范，行文只陈述不议论；总结是常用公文，重在理性分析和经验提炼。如果需要上报或下发总结，只能作为报告或通知的附件，不能直接替代公文。五、课堂练习写一份个人学期学习计划。要求：1.标题格式完整（自己的姓名+学期+学习计划）；2.正文包含前言（学习现状简述）、目标（至少3个具体目标）、措施和步骤（每个目标配至少2条可操作的措施和时间节点）；

3.目标要量化、可检验，措施要具体、可执行。

写完后前后桌四人一组，互评对方的目标是否够具体、措施是否可操作，提出一条修改建议。六、课堂小结计划和总结是工作学习中最常用的事务文书。计划的关键是“三个有”——有目标、有措施、有步骤；总结的关键是“三个要”——要事实、要分析、要提炼。两者形成闭环，让你每走一步都有方向、有回望、有收获。别把计划和总结当成负担，它们是你成长路上最诚实的伙伴。教学建议1.课前让学生回忆自己写过的一份计划或总结，带到课堂上做对比素材。2.讲计划时，重点放在正文主体部分的写法上。可以拿一份写得差的计划和范文做对比，让学