2026年中考西游记名著阅读训练题含答案

2026年中考西游记名著阅读训练题含答案一、基础积累（共20分）1.《西游记》作者是明代文学家________（1分），全书以________（事件）为主线，共100回，前七回主要写________（人物）的反抗与成长，第八至十二回介绍取经缘起，第十三至一百回讲述师徒四人历经________难取得真经的过程。（每空1分，共4分）答案：吴承恩；唐僧师徒西天取经；孙悟空；九九八十一2.下列关于《西游记》情节的表述，错误的一项是（）（3分）A.孙悟空被菩提祖师逐出师门时，祖师叮嘱他“若说出半个字来，我就知之，把你这猢狲剥皮锉骨，将神魂贬在九幽之处，教你万劫不得翻身”，体现了菩提祖师对悟空的严格与保护。B.唐僧收徒顺序依次是：五行山收悟空→鹰愁涧收白龙马→高老庄收悟能→流沙河收悟净。C.“四圣试禅心”中，黎山老母与观音、普贤、文殊三位菩萨化作母女四人，试探唐僧师徒取经的决心，只有八戒动了凡心。D.唐僧在宝象国被黄袍怪变成老虎，白龙马变作宫女刺杀黄袍怪不成，受伤后劝八戒去花果山请回孙悟空。答案：B（正确顺序应为：五行山收悟空→鹰愁涧收白龙马→高老庄收悟能→流沙河收悟净，B选项表述顺序正确，此处为干扰项，实际错误选项应为D。白龙马劝八戒请悟空的情节发生在宝象国，但原文中唐僧被变老虎后，八戒先去请悟空，白龙马并未直接劝八戒，而是八戒因沙僧被擒、自己敌不过黄袍怪，才决定去请。因此D项错误。）（注：此题通过设置细节陷阱考察学生对情节的精准记忆，需结合原著第30回“邪魔侵正法意马忆心猿”内容判断。）3.请根据以下描述，写出对应的人物或情节。（每空2分，共8分）（1）他本是天蓬元帅，因醉酒戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎，后被唐僧收为徒弟，法号悟能——________（2）她是牛魔王之妻，红孩儿之母，拥有法宝芭蕉扇，因儿子被观音收作善财童子，对悟空怀恨在心——________（3）“一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。”描写的是________（4）悟空与二郎神斗法时，变作________被二郎神识破，又变作土地庙，尾巴变作旗杆竖在庙后，反被二郎神识破。答案：（1）猪八戒；（2）铁扇公主（罗刹女）；（3）沙僧（沙悟净）；（4）鱼鹰（原著名为“儿鱼”，或“黑鱼”，不同版本表述略有差异，此处取常见说法）4.填空：《西游记》中多次出现“吃唐僧肉”的情节，如________（妖怪名）用“美人计”变成被强盗捆绑的女子，骗得唐僧同情，后在黑松林将唐僧掳走；________（妖怪名）与悟空赌斗，用紫金红葫芦、羊脂玉净瓶等法宝，最终被太上老君收回；________（妖怪名）是狮驼国三魔之首，能一口吞下十万天兵，曾将悟空吞入腹中，反被悟空折腾得疼痛难忍。（每空1分，共3分）答案：金角大王、银角大王的干娘（九尾狐狸）；金角大王、银角大王；大鹏金翅雕（云程万里鹏）（注：第一空需注意，掳走唐僧的是金角、银角的干娘九尾狐狸，但通常情节中更直接的是金角银角设局，此处考察学生对次要角色的关注；第三空需区分狮驼岭三魔：青狮、白象、大鹏，其中大鹏是首领。）二、情节与人物分析（共30分）5.阅读以下选段，回答问题。（10分）那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗杆。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧！”（选自《西游记》第六回）（1）选段中“真君”指谁？他为何与悟空斗法？（3分）（2）结合选段及原著，分析悟空“变土地庙”这一情节体现了他的哪些性格特点？（4分）（3）请再举一例悟空运用“变化之术”解决困境的情节，并简要说明其作用。（3分）答案：（1）二郎神（杨戬）。因悟空大闹天宫，玉帝派天兵天将征讨，悟空与巨灵神、哪吒等交战获胜后，观音推荐二郎神出战，二人因此斗法。（2）①机智灵活：面对强敌，迅速想出变土地庙的计策迷惑对手；②细心但略有破绽：能将身体各部位合理化为庙的构件（口作庙门、牙作门扇等），但尾巴变旗杆的位置不符合常规庙宇（旗杆通常在庙前），体现其应变中的小疏漏；③好胜心强：即使处于劣势仍不愿直接认输，试图用巧计脱身。（3）示例：在狮驼岭被大鹏金翅雕吞入腹中后，悟空变作大虫子在妖怪肚里翻江倒海，迫使大鹏答应送唐僧过山。此情节体现悟空面对绝境时的果敢与智慧，利用自身“小”的优势反制强敌。6.有人认为猪八戒是《西游记》中“最真实的人”，请结合原著情节，从“优点”和“缺点”两个角度分析其“真实性”。（10分）答案：猪八戒的“真实性”体现在他兼具人性的优点与弱点，更贴近现实中的普通人。优点：①重情义。如悟空被唐僧赶走后，他在宝象国得知唐僧被变老虎，主动去花果山请悟空回来救师父（第31回）；②幽默感。常以调侃化解团队矛盾，如取经后期面对艰难环境，他用“分行李”的玩笑缓解压抑气氛；③吃苦耐劳。虽常喊累，但在挑担、开路等体力活中仍会尽力（如七绝山稀柿衕，他变成大猪拱开烂柿子）。缺点：①贪吃懒惰。如五庄观偷摘人参果，囫囵吞枣没尝出味道；取经途中多次因贪睡误事（如平顶山被银角大王用移山法压住）；②意志不坚。遇到困难常嚷着“分行李回高老庄”（如三打白骨精后唐僧赶悟空，八戒附和）；③爱占便宜。常藏私房钱（如第85回“心猿妒木母”中被悟空搜出四钱六分银子）。这种优缺点并存的形象，使其比“完美”的悟空、“刻板”的唐僧更具真实感，反映了人性的复杂。7.唐僧是取经团队的核心，但常被批评“迂腐”“懦弱”。请结合具体情节，反驳这一观点，分析唐僧的“坚定”与“智慧”。（10分）答案：唐僧并非单纯的迂腐懦弱，其坚定的信念与处世智慧是团队前行的关键。①信念坚定：面对各种诱惑（如四圣试禅心时的财富美色、女儿国国王的真情），始终以取经为首要目标。例如女儿国国王愿以江山相托，唐僧虽动过短暂犹豫，但最终“宁爱本乡一捻土，莫恋他国万两金”，坚持西去（第54回）。②智慧隐忍：面对妖怪时，他虽无武力，但善于利用团队分工。如被红孩儿掳走后，暗中观察妖怪动向，待悟空来救时配合行动；面对悟空的“野性”，他用紧箍咒约束其行为，同时以“慈悲为怀”的理念引导悟空向善（如三打白骨精后虽赶走悟空，但内心始终信任，最终接纳）。③以德服人：在乌鸡国，他同情被推井的国王，坚持为其伸冤；在比丘国，他为救小孩冒死劝国王，展现了“普度众生”的佛心，这种“大善”超越了表面的“懦弱”，是取经精神的核心。三、主题与艺术特色探究（共30分）8.《西游记》被称为“神魔小说的巅峰之作”，请从“奇幻情节”与“现实映射”的角度，分析其艺术特色。（10分）答案：《西游记》的艺术特色在于将奇幻想象与现实批判巧妙结合。①奇幻情节：作者构建了宏大的神魔世界，如天庭的等级制度、地府的生死簿、龙宫的宝贝、西天的佛国，以及各种妖怪的神通（如红孩儿的三昧真火、黄风怪的三昧神风）、法宝（如紫金葫芦、金刚琢）。这些设定突破现实逻辑，充满浪漫主义色彩，如悟空的七十二变、筋斗云，满足了读者对“超能力”的想象。②现实映射：奇幻外衣下包裹着对现实的批判。例如天庭的腐败（如蟠桃会不请悟空引发大闹天宫，反映等级歧视）、地府的昏庸（太宗游地府时判官私改生死簿，讽刺官僚舞弊）、人间帝王的昏聩（如比丘国国王信妖言要吃小孩心肝，影射统治者的荒诞）。妖怪多有“后台”（如青牛精是太上老君坐骑、黄眉老佛是弥勒佛童子），暗讽“官官相护”的社会现象；取经需“人事”（如阿傩、伽叶索贿，如来称“经不可轻传”），则揭露了宗教体系中的功利性。这种“以幻写真”的手法，使小说既充满趣味性，又具有深刻的社会意义。9.有人认为“取经是一场修心之旅”，请结合师徒四人的成长，谈谈你对这一观点的理解。（10分）答案：取经过程本质上是师徒四人克服内心障碍、实现精神成长的“修心”过程。①悟空：从“大闹天宫”时的桀骜不驯（反抗权威、追求自由），到取经途中学会隐忍（如被唐僧误解时虽委屈仍坚持护主）、责任（从“我”到“我们”，以团队目标为重）。紧箍咒不仅是约束，更是他收敛野性、学会“克制”的象征，最终成“斗战胜佛”，代表“战胜内心的魔”。②八戒：从“贪嗔痴”的代表（贪吃、贪色、贪生），到逐渐学会自律（如后期较少主动提分行李）、担当（如多次配合悟空降妖）。他的成长体现在“放下执念”，最终成“净坛使者”，虽非佛位，但符合其“修心”成果——克制欲望，回归本真。③沙僧：从“沉默的执行者”（原为卷帘大将，因打破琉璃盏被贬，性格谨小慎微），到学会主动表达（如在团队矛盾时调和悟空与唐僧的关系）、坚定信念（从未动摇取经决心）。他的“修心”是“守住本心”，最终成“金身罗汉”，象征“坚守平凡中的坚持”。④唐僧：从“刻板的取经者”（初期因慈悲而不分善恶，如三打白骨精时误解悟空），到学会“智慧的慈悲”（后期能分辨真假，如识破六耳猕猴的伪装）。他的成长是“破除我执”，从“渡己”到“渡人”，最终成“旃檀功德佛”，完成从“凡僧”到“圣佛”的蜕变。10.对比《西游记》原著与电视剧（86版），分析二者在“猪八戒形象”塑造上的差异，并说明原因。（10分）答案：差异主要体现在三个方面：①性格侧重：原著中八戒的“缺点”更突出（如自私、偷懒、好色），如第23回“四圣试禅心”中，他不仅自己想娶亲，还劝唐僧、悟空、沙僧一起；电视剧则弱化其负面，强化“可爱”特质（如贪吃时的憨态、被悟空捉弄时的委屈），更符合大众对“喜剧角色”的期待。②情节删减：原著中八戒有“藏私房钱”“分行李”等市侩行为（第85回），电视剧多省略或轻描淡写；而增加了一些温情细节（如对高翠兰的怀念），使形象更有人情味。③语言风格：原著中八戒的语言更粗俗（如“分了罢！你往流沙河还做妖怪，老猪往高老庄做女婿”），电视剧改编为更口语化、幽默的表达（如“猴哥，救我！”），降低了理解门槛。原因：电视剧作为大众文化产品，需兼顾“娱乐性”与“教育性”。弱化八戒的负面形象，可避免观众反感；强化其“可爱”特质，能增强角色亲和力，符合“寓教于乐”的传播需求。而原著作为文学经典，保留八戒的复杂性，更能反映人性真实，服务于“修心”主题的深刻表达。四、拓展迁移（共20分）11.《西游记》中有许多“团队合作”的情节，如悟空降妖、八戒探路、沙僧护唐僧、白龙马载乘。请结合现代团队管理理论（如“角色分工”“优势互补”），分析取经团队成功的原因。（10分）答案：取经团队的成功符合现代团队管理的核心原则：①角色分工明确：悟空是“执行者”（武力担当，解决核心问题）；八戒是“协调者”（活跃团队气氛，缓解压力）；沙僧是“支撑者”（负责后勤，保障基础）；唐僧是“领导者”（明确目标，提供精神指引）；白龙马是“辅助者”（交通工具，确保行程推进）。每个成员的角色不可替代，形成“缺一不可”的结构。②优势互补：悟空能力强但急躁，需要唐僧的“约束”与沙僧的“稳重”平衡；八戒虽懒散但幽默，能化解团队矛盾（如悟空与唐僧冲突时，八戒常当“和事佬”）；沙僧虽缺乏主见但忠诚，是团队稳定的“基石”。这种“互补”使团队既能应对危机（如降妖），又能维持内部和谐（如处理矛盾）。③目标一致：尽管成员各有“小算盘”（悟空想脱紧箍、八戒想回高老庄），但“取经”这一共同目标始终高于个人利益。唐僧通过“信念引导”（如“普度众生”的使命感）、悟空通过“责任驱动”（保护师父的承诺）、八戒沙僧通过“奖励期待”（修成正果），将个人目标与团队目标统一，形成强大的凝聚力。12.有人提议将《西游记》中的“三打白骨精”改编为校园剧，用于“辨识真假”主题教育。请设计一个300字左右的改编方案，要求保留原著核心冲突（唐僧的“慈悲”与悟空的“识妖”），并融入校园元素（如“考试作弊”“网络谣言”等）。（10分）答案：改编方案：【场景】初三（2）班教室，临近月考。【角色】唐僧（班主任王老师，强调“诚信”）、悟空（班长李然，敏锐正直）、八戒（学生赵强，爱偷懒）、沙僧（学习委员陈雨，老实谨慎）、白骨精（转学生林小柔，表面柔弱）。【情节】第一变：林小柔“忘带文具”向同学借，趁机偷看赵强的笔记（模拟“作弊”）。李然发现异常，提醒王老师“她可能在作弊”，王老师摇头：“同学间互助是好事，别多心。”第二变：林小柔在班级群散布“王老师要取消月考”的谣言（模拟“网络谣言”），引发混乱。李然查证后揭穿，王老师却劝：“也许她只是开玩笑，要宽容。”第三变：林小柔偷改自己的模拟试卷