2026年中职生对口升学全真模拟试卷附答案

2026年中职生对口升学全真模拟试卷附答案一、基础知识（共18分，每小题3分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.粳米（gěng）应届（yīng）既往不咎（jiù）B.戏谑（xuè）逮捕（dài）供不应求（gōng）C.毗邻（pí）创伤（chuàng）刚愎自用（bì）D.炽热（chì）脂肪（zhǐ）自给自足（jǐ）2.下列句子中没有错别字的一项是（）A.他蹲在墙脚，用树枝在地上划拉，似乎在计算什么，神情专注得连我走到身边都没发觉。B.这条老街保留着许多明清时期的建筑，青石板路被岁月磨得发亮，走上去发出轻脆的声响。C.面对突发疫情，社区工作者们废寝忘食，挨家挨户排查，用责任和担当为居民筑起防护墙。D.爷爷的书房里挂着一幅“天道酬勤”的书法作品，笔锋刚劲有力，每次看到都让人振憾。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.为了完成这个项目，团队成员加班加点，连续奋战半个月，终于在截止日期前功败垂成。B.李老师讲课生动有趣，常常妙语连珠，同学们听得入神，教室里万人空巷，鸦雀无声。C.虽然生活条件艰苦，但他始终保持乐观，用积极的心态面对一切，这种精神难能可贵。D.这部新上映的电影情节跌宕起伏，演员表演炉火纯青，但票房却不尽如人意，真是不孚众望。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过参加职业技能大赛，使同学们的实践能力得到了显著提升。B.能否坚持每天练习，是书法水平提高的关键因素。C.近年来，随着乡村振兴战略的实施，农村的面貌发生了翻天覆地的变化。D.我们要坚决反对和抵制一切破坏民族团结、制造民族分裂的错误行为和言论。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“你写完作业了吗？”妈妈问：“写完的话帮我把阳台上的衣服收进来。”B.这学期我们学习了《论语》十二章、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等经典古文。C.职业教育的目标是培养“一技之长”，让学生既能掌握实用技能，又能树立正确的价值观。D.随着科技的发展，人工智能已经应用于医疗、教育、交通……等多个领域。6.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。B.鲁迅是我国现代文学的奠基人之一，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。C.老舍的《骆驼祥子》通过祥子由积极向上到自甘堕落的变化，反映了旧中国底层劳动者的悲惨命运。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期的剧作家，代表作有《哈姆雷特》《威尼斯商人》《堂吉诃德》。二、现代文阅读（共16分）阅读下面的文字，完成7-10题。守艺老周的木版年画作坊在巷子深处，门脸儿不大，招牌却擦得锃亮。“周记画坊”四个大字，是他爷爷当年亲手写的，笔触里还带着民国年间的烟火气。我第一次见老周，是在一个梅雨季。他正蹲在晒画架前，用软毛刷轻轻扫过刚印好的《年年有余》。青灰色的砖地上泛着潮气，他却像没知觉似的，专注得连额角的汗都顾不得擦。“这墨色得匀，水多了晕染，水少了发涩。”他抬头时，眼角的皱纹里还沾着红颜料，“现在的机器印得快，可哪有手艺人的温度？”老周的手艺是祖上传的，到他这儿已经第七代。上世纪八十年代，木版年画最兴盛时，他的作坊能接全国各地的订单。红纸上印着金童玉女、天官赐福，一摞摞码在院里，连风里都飘着墨香。可后来，机器印刷的年画抢占了市场，便宜、规整、花色多，手艺人的活路越来越窄。“儿子早劝我关了作坊，去城里帮他带孙子。”老周摸了摸刻了三十年的梨木刻板，“可这些板子上的纹路，哪块儿深了，哪块儿浅了，我闭着眼都能摸出来。扔了它们，跟扔了半条命似的。”去年冬天，我再去画坊，发现门庭热闹了许多。几个穿冲锋衣的年轻人正围着老周学刻版，其中一个扎马尾的姑娘举着刻刀问：“周师傅，这‘蝙蝠’的眼睛是不是该再尖点儿？”老周笑着点头：“对，蝙蝠谐音‘遍福’，眼睛有神，福气才足。”原来，当地文旅局办了非遗传承班，老周成了特聘讲师。他的木版年画还上了电商平台，带着“手工定制”“非遗匠心”标签的作品，价格比机器印刷的贵了十倍，却供不应求。“前儿有个上海的客户，专门托人带话，说要订五十幅《松鹤延年》，给老爷子过八十大寿。”老周掀开布帘，露出满墙的订单，“现在的年轻人啊，反倒更稀罕这老物件儿。上个月还有个大学生来拍纪录片，说要让更多人知道，咱们的年画不是老古董，是活的文化。”暮色渐浓时，老周取出一块新刻的刻板，是《四季平安》。梨木的纹路在灯光下泛着暖光，他轻轻吹去木屑，像是在哄一个熟睡的孩子。“我教的那些徒弟里，有个姑娘最用心，说要把年画图案印在笔记本、帆布包上。”他望着窗外的梧桐树，树影在砖墙上摇晃，“手艺这东西，守着是本分，传下去才是本事。我啊，现在就盼着能多刻几块板子，多教几个徒弟，让这抹红，能一直红下去。”7.请结合全文，概括老周坚持传承木版年画的原因。（4分）8.文中第二段对梅雨季环境的描写有何作用？（4分）9.赏析文中画线句子的表达效果。（4分）他轻轻吹去木屑，像是在哄一个熟睡的孩子。10.结合现实，谈谈你对“手艺这东西，守着是本分，传下去才是本事”这句话的理解。（4分）三、古诗文阅读（共16分）（一）阅读下面这首唐诗，完成11-13题。（8分）秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。11.解释诗中“排”字的含义。（2分）12.请用现代汉语翻译“我言秋日胜春朝”一句。（2分）13.这首诗与传统秋诗（如杜甫“万里悲秋常作客”）在情感表达上有何不同？请结合诗句分析。（4分）（二）阅读下面的文言文选段，完成14-16题。（8分）《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）14.解释下列句中加点的词。（2分）（1）不亦说乎说：__________（2）传不习乎传：__________15.用现代汉语翻译“温故而知新，可以为师矣”一句。（2分）16.以上选段中，哪一则最能体现“终身学习”的理念？请说明理由。（4分）四、写作（50分）17.阅读下面的材料，按要求作文。近年来，“工匠精神”成为热词。有人说，工匠精神是“择一事终一生”的专注；有人说，是“干一行精一行”的执着；也有人说，是“新故相推，日生不滞”的创新。对于中职生而言，工匠精神不仅是职业素养的核心，更是成长成才的重要指引。请结合以上材料，以“以技立身以心铸魂”为主题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，结构清晰，不少于800字。参考答案一、基础知识1.B（A.粳米jīng；C.创伤chuāng；D.脂肪zhī）2.C（A.划拉—划拉（正确），但B.轻脆—清脆；D.振憾—震撼）3.C（A.功败垂成：快要成功时失败，与“终于完成”矛盾；B.万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来，多形容庆祝、欢迎等盛况，与“教室”场景不符；D.不孚众望：不能使众人信服，与“票房不尽如人意”矛盾）4.C（A.缺主语，删“通过”或“使”；B.两面对一面，删“能否”；D.搭配不当，“抵制”与“言论”不搭配，删“和言论”）5.C（A.冒号改逗号；B.顿号多余，删去；D.省略号与“等”重复，删其一）6.D（《堂吉诃德》是塞万提斯的作品）二、现代文阅读7.①对祖传手艺的深厚情感（或“视手艺如生命”）；②木版年画承载文化意义（如“蝙蝠”谐音“遍福”的寓意）；③非遗传承的社会需求（文旅局办班、年轻人学习）；④手艺传承的责任感（盼着多刻板子、多教徒弟）。（每点1分，共4分）8.①环境描写（梅雨季、青灰色砖地、潮气）渲染了潮湿、沉闷的氛围（2分）；②反衬老周专注、坚韧的形象（或“突出老周对手艺的热爱不受环境影响”）（2分）。9.运用比喻（1分），将“吹去木屑”的动作比作“哄熟睡的孩子”（1分），生动细腻地写出老周对刻板的珍视与呵护（1分），体现他对手艺的深厚情感（1分）。10.示例：“守着”是指坚守传统技艺的本质与文化内涵（1分），如老周坚持手工雕刻、保留年画寓意；“传下去”是指通过创新形式（如电商销售、与现代产品结合）让手艺焕发新活力（1分）。在现实中，许多非遗项目因固守传统而濒临消失，只有既守住技艺精髓，又适应时代需求（如木版年画印在笔记本上），才能实现真正的传承（2分）。三、古诗文阅读（一）《秋词》11.推开、冲破（2分）12.我说秋天胜过春天（2分）13.传统秋诗多表达悲秋之情（如杜甫“万里悲秋”写漂泊之苦）（1分）；本诗一反常态，通过“秋日胜春朝”直抒对秋的赞美（1分），以“一鹤排云”的开阔景象（1分），表达积极向上、昂扬乐观的情感（1分）。（二）《论语》节选14.（1）同“悦”，愉快（1分）；（2）传授的知识（1分）15.温习学过的知识，能有新的理解和体会，就可以当老师了（2分）16.“温故而知新，可以为师矣”（1分）。理由：“温故”强调复习旧知，“知新”强调获取新知，体现了学习是一个持续积累、不断更新的过程（2分），符合“终身学习”中“持续学习、与时俱进”的理念（1分）。四、写作（50分）评分标准：一类文（45-50分）：观点鲜明，紧扣“技能”与“匠心”的关系；论据典型（如大国工匠事例、中职提供才案例）；结构严谨，论证逻辑清晰；语言流畅，有文采。二类文（38-44分）：观点明确，能结合材料；论据较充分；结构完整；语言通顺。三类文（30-37分）：观点基本明确，论据较单一；结构基本完整；语言有少量语病。四类文（29分以下）：偏离主题，论据空洞；结构混乱；语言不通顺。范文示例（节选）以技立身以心铸魂一把刻刀，在红木上游走三十载，王顺洪用“一刀入魂”的技艺成为故宫修复师；一支焊枪，在钢板间跳跃二十年，高凤林以0.01毫米的精准度为火箭焊“心脏”。这些大国工匠用行动诠释：职业教育的底色，是“以技立身”的硬实力；成长的高度，是“以心铸魂”的软实力。以技立身，是职业发展的基石。中职教育的核心是培养“一技之长”，这不仅是谋生的手段，更是安身立命的根本。深圳技师学院学生聂凤，为了练习美甲技艺，每天在假手上反复操作8小时，指甲磨破、手指肿胀是常态。最终她在世界技能大赛上摘得金牌，用精湛的技术证明：“蓝领”也能成为“国手”。正如《庄子》中“庖丁解牛”的故事，技术达到“游刃有余”的境界，方能在行业中站稳脚跟。以心铸魂，是职业境界的升华。工匠精神的精髓，不仅是“技”的卓越，更是“心”的纯粹。上海飞机制造有限公司的钳工胡双钱，35年加工过数十万个飞机零件，从未出现过一个次品。他说：“每个零件都关系着飞行员的生命，容不得半点儿马虎。”这种对质量的极致追求、对责任的高度敬畏，正是“匠心”的体现。反观当下，一些人急功近利，片面追求“短平快”的技能，却忽视了职业精神的培养，最终只能沦为“技术工人”，难成“大匠”。以技立身与以心