宁夏2021年初中生物中考真题试题试卷【含答案、解释】

试卷第=page11页，共=sectionpages33页宁夏2021年初中物理中考真题试题试卷【含答案解释，可编辑】学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题组国家卫健委数据显示，截至6月10日，我国已累计免费为普通人群接种新冠疫苗8亿多剂次。根据资料完成小题。1．为战胜新冠疫情，我国科研工作者积极研发出新冠疫苗，并为全民免费接种。从预防传染病的措施看，给普通人群接种新冠疫苗的做法属于（

）A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．消灭病原体2．人体注射灭活疫苗后，发挥作用的免疫防线和机体产生的免疫反应分别是（

）A．第一、二道防线非特异性免疫 B．第三道防线非特异性免疫C．第一、二道防线特异性免疫 D．第三道防线特异性免疫二、单选题3．下面甲图是在显微镜视野中看到的洋葱鳞片叶表皮细胞的物像，要使其调节到乙图的清晰状态，操作正确的是（

）A．调节粗准焦螺旋 B．调节细准焦螺旋 C．换用低倍物镜 D．换用高倍物镜4．山花节上，某同学正与家人一起观赏桃花，请你告诉他们，桃花中能产生花粉的结构是（

）A．雌蕊 B．雄蕊 C．花瓣 D．花托5．下列关于人体发育的叙述，正确的是（

）A．子宫是胚胎和婴儿发育的场所 B．胎儿通过胎盘从母体中只获得氧气C．青春期各种器官完全发育成熟 D．青春期身高和体重显著增加6．草履虫是生活在水中的单细胞生物，可以独立完成生命活动。下列叙述不正确的是（

）A．通过胞肛排出代谢废物 B．通过表膜进行呼吸C．依靠纤毛摆动完成运动 D．通过口沟完成摄食7．下列植物结构中，属于器官的是（）A． B． C． D．8．5月22日是国际生物多样性日。2021年的主题是“呵护自然，人人有责”，生物多样性是珍贵的自然遗产。下列有关保护生物多样性的措施中，不正确的是（

）A．建立自然保护区 B．用人工繁殖的方法抢救濒危物种C．依据法律法规保护 D．引进外来物种增加当地生物多样性9．下列有关绿色植物主要类群的叙述错误的是（

）A．蕨类植物依靠孢子繁殖后代 B．种子植物包括裸子植物和被子植物C．藻类植物有根、茎、叶的分化 D．苔藓植物大多数生活在阴暗潮湿的环境中10．人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。下列哪一疾病不是由于激素分泌异常引起的（

）A．佝偻病 B．巨人症 C．糖尿病 D．侏儒症11．反射弧是完成反射活动的神经结构。下图是人体反射弧结构模式图，据图判断正确的是（

）A．②是传出神经 B．③是大脑皮层 C．④是传入神经 D．⑤是效应器12．细胞是构成生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。在构成生物体的过程中，细胞分化的作用是（

）A．促进细胞分裂 B．促进细胞生长 C．形成不同组织 D．形成不同器官13．下列关于安全用药的说法中，正确的是（

）A．按医嘱服用处方药 B．非处方药可以随意服用C．药物越贵，疗效越好 D．服药剂量越大，疗效越快14．下列关于蝗虫和青蛙的生殖发育描述正确的是（

）A．受精方式都是体内受精 B．发育的起点都是受精卵C．发育过程都在水中进行 D．幼体和成体都有很大差异15．每年的3月到5月和8月到11月，在我区沙湖等湖泊湿地中，大批红嘴鸥翩然而至。下列特征与红嘴鸥迁徙飞行无关的是（

）A．胸肌发达 B．体温恒定，卵生 C．前肢变成翼 D．用肺呼吸，气囊辅助呼吸16．下图为某草原生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。其中丙最可能代表（

）A．草 B．田鼠 C．蛇 D．猫头鹰17．下列关于生物分类知识的叙述，错误的是（

）A．最基本的分类单位是种 B．分类单位越小，生物之间的共同特征越多C．最大的分类单位是界 D．分类单位越大，生物之间的亲缘关系越近18．下列有关生命起源与生物进化的叙述中，正确的是（

）A．原始生命起源于原始大气 B．生物进化的趋势是由陆生到水生C．自然选择决定生物进化的方向 D．古老地层中成为化石的生物结构复杂19．下列植物的生殖方式中，属于有性生殖的是（

）A．玉米用种子繁殖 B．月季枝条的扦插C．马铃薯用块茎繁殖 D．对杏树进行嫁接20．大豆种子的形成和萌发过程如下图，下列说法正确的是（

）A．①表示种子结构中的胚乳 B．②表示种子形成的过程C．大豆种子的营养成分来自于① D．大豆种子的萌发需要阳光三、综合题21．新疆长绒棉，世界顶级。天然种植的棉花大多是白色的，偶尔在田间也会出现一两株棕色的棉花。现将亲代均为白色的棉花进行杂交，结果它们的子代中有的结白色棉花，有的结棕色棉花。分析回答下列问题。(1)棉花的白色和棕色在遗传学上称为__________。棉花的颜色是由基因控制的，基因是包含遗传信息的________片段。(2)棉花的亲代都是白色，而后代中出现了棕色，这种现象在遗传学上称为______。(3)在上述棉花的遗传中，显性基因控制的性状是____________。如果用A和a分别表示显性基因和隐性基因，那么亲代白色棉花的基因组成是______，子代白色棉花的基因组成是__________。子代棕色棉花属于______（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。(4)上述是通过杂交育种培育新品种的方法，还可以通过_____________的方法培育棉花新品种（答出一种即可）。22．加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理（简称“五项管理”），关系学生健康成长、全面发展。根据相关生物学知识，分析回答问题。(1)学校要布置适量的作业，保证学生有充足的睡眠，促使青少年身心健康发展。健康不仅是指没有疾病和不虚弱，而应该包括身体健康（身体上）、___________和良好的__________状态等。家长应督促孩子按时就寝不熬夜，确保睡眠时间。(2)青少年长时间使用手机，不仅影响学习，还损害视力。长时间近距离注视屏幕，会导致眼球中________曲度增加，不能恢复原状，形成______。学校和家庭应相互配合，教育引导学生规范使用手机。(3)青少年阅读优秀中华传统文化书籍可陶冶情操，舒缓情绪，释放压力。杜甫《曲江二首》诗句中“穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”分别呈现了动物的_______行为和_______行为；白居易《大林寺桃花》诗句中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明了非生物因素中_______对生物的影响。这些展现了生物与自然和谐共生的美景。(4)青少年要增强体质，需要加强运动，科学地进行体育锻炼。运动能够促进人体的________循环，增强人体肺部的_______交换，提高抵抗疾病的能力。体育锻炼时，要注意保护好关节，避免用力过猛损伤关节。人体的关节由关节面（关节头和关节窝）、______和关节腔构成。23．践行“山水林湖田是一个生命共同体”的发展理念，生物实践小组根据下面植物生理过程简图，走进田间地头，对提高果蔬大棚产量作指导；并向农民讲解“绿水青山就是金山银山”的生态学原理，感悟推行退耕还林还草政策后，生态环境得到很大改善，空气湿度明显增加，空气质量显著增高。据图分析回答问题（图中①、②代表生理过程，A、B代表气体）。(1)过程①代表_________，其意义之一是为生物圈中所有生物提供有机物；过程②代表_________，其意义是释放有机物中的________，为生物的生命活动提供动力。(2)要提高产量，果蔬大棚白天要增加________，使①增强，产生更多的有机物；晚上要适当降低_________，使②的速率减缓，减少有机物的消耗，从而达到增产的目的。为了更好地提高农作物的产量，还可在温室大棚中放养蜜蜂，提高挂果率，这说明有些动物能帮助植物完成_______。(3)生态环境得到改善的原因之一是，绿色植物通过①过程吸收空气中的______，放出______，使空气质量提高。过程①和②共同参与维持生物圈中的_________平衡。(4)空气湿度增加的原因是大量的绿色植物通过________，将水分以气体的形式，从叶片的___________散失到大气中，参与维持着生物圈的________循环。四、实验探究题24．某校生物学实验小组，针对唾液对淀粉是否有消化作用，设计了如下探究实验。实验材料：馒头、唾液、碘液、清水。实验用具：烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度计、酒精灯等。实验方案：如下表。试管编号甲乙丙馒头碎屑等量碎屑等量碎屑等量碎屑加入的液体2mL唾液AB搅拌程度充分搅拌充分搅拌充分搅拌保温37℃水浴保温10min0℃水浴保温10min加入碘液每支试管中各加入2滴分析回答问题。(1)你对该实验作出的假设是___________。(2)为了证明你的假设，选取甲试管和乙试管进行实验，在表中乙试管的A处应加入________。本实验的变量是______。(3)将试管放到37℃水浴中保温是为了与人体______温度接近，使唾液发挥最佳作用。(4)向甲、乙试管中分别滴加2滴碘液，不变蓝的是____________试管，不变蓝的原因是__________。(5)为进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，可选取_______试管和丙试管进行实验。表中丙试管的B处加入的物质是_____。(6)实验中，将馒头切成碎屑模拟了_______，充分搅拌模拟了_______。答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．C2．D【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。传染病具有传染性和流行性，有的还具有季节性和地方性的特点。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节。因此，控制传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个措施。1．控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。一般来说，凡是对健康人采取的措施均为保护易感人群，如接种疫苗等；凡是对病人或怀疑是病人的采取的措施均为控制传染源，如隔离病人等；其余的措施可判断为切断传播途径。所以，从预防传染病的措施看，给普通人群接种新冠疫苗的做法属于保护易感人群。故选C。2．抗原是能引起淋巴细胞产生抗体的物质。人体接种新型冠状病毒疫苗后，会刺激淋巴细胞产生相应的抗体，故从人体免疫角度分析，注射的新冠疫苗属于抗原。特异性免疫是人出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫类型。由于接种新型冠状病毒疫苗产生的抗体只对新型冠状病毒有作用，对其它病原体没有作用，故接种疫苗产生的免疫能力属于特异性免疫。而人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞构成，能产生抗体、消除抗原，属于特异性免疫。故选D。3．B【分析】图甲视野中，细胞模糊不清，图乙视野中，细胞结构清晰。由甲到乙过程中，细胞物像的体积大小没有变化，故没有调整物镜。【详解】准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。由分析可知，由甲到乙过程中，细胞物像的体积大小没有变化，但细胞结构更加清晰。因此，操作正确的是调节细准焦螺旋。故选B。4．B【分析】一朵完整花由花托、花柄、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成，如图：【详解】一朵完整花由花托、花柄、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成，雄蕊包括花药和花丝，其中花药里面含有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房。雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。故选B。5．D【分析】生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵;受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕;胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。【详解】A．子宫是胚胎和胎儿发育的场所，A错误。B．胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物也是通过胎盘经母体排出体外，B错误。C．青春期虽然是人身体发育的黄金时期，但身体的各种器官并没有完全发育成熟，在青春期之后仍继续发育，C错误。D．青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加，D正确。故选D。6．A【分析】草履虫的结构：【详解】A．草履虫的收集管和伸缩泡能把多余的水分和含氮废物收集起来，排出体外，A错误。B．表膜是草履虫是呼吸结构，草履虫通过表膜从水中获得氧气，并通过表膜将产生的二氧化碳排出体外，B正确。C．草履虫依靠纤毛的摆动，在水中旋转前进，C正确。D．细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入草履虫细胞内，D正确。故选A。7．B【分析】绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；有不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体。【详解】A、A是一个由根、茎、叶、花、果实、种子组成的完整的绿色开花植物体，不符合题意；B、番茄是植物的果实，属于生殖器官，符合题意；C、C是一个植物细胞，不符合题意；D、D是叶的表皮，属于保护组织，不符合题意。【点睛】此题考查的知识点是器官。解答时可以从绿色开花植物体的结构层次和器官的概念方面来切入。8．D【分析】保护生物多样性的主要措施（1）就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。（2）迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。（3）建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。（4）加强法制和教育管理。【详解】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施。结合分析可知：“建立自然保护区”、“用人工繁殖的方法抢救濒危物种”、“依据法律法规保护”都是正确的保护措施。而不适当的引进外来物种，会使得缺乏自然天敌的外来物种迅速繁殖，并抢夺其他生物的生存空间，进而导致生态失衡及本地物种的减少和灭绝，严重危及本地的生态安全。因此“引进外来物种增加当地生物多样性”的措施不正确。故选D。9．C【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。【详解】A．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，用孢子繁殖后代，A正确。B．根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实，B正确。C．藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，更无输导组织，C错误。D．苔藓植物大多数生活在阴暗潮湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小，D正确。故选C。10．A【分析】体内的几种激素分泌异常时的症状：①生长激素：幼年时分泌过少，患侏儒症（患者身材矮小、智力正常）；幼年时分泌过多，患巨人症；成年后分泌过多，患肢端肥大症。②甲状腺激素：幼年时分泌过少，患呆小症；成年后分泌过多，患甲亢（患者食量大增、身体逐渐消瘦，情绪容易激动）；成年后身体内碘合成不足，患大脖子病。③胰岛素：分泌较少时，患糖尿病。【详解】结合分析可知：“巨人症”、“糖尿病”、“侏儒症”都是由于激素分泌异常引起的；而钙是骨骼的重要组成成分，维生素D能促进钙的吸收和利用，二者缺乏都会导致儿童出现佝偻病。所以，“佝偻病”不是由于激素分泌异常引起的。故选A。11．D【分析】反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。【详解】图中①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经和⑤效应器。反射分为两大类：简单反射和复杂反射，简单反射是人生来就有的一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成；复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的基本方式。该反射神经中枢在脊髓，属于简单反射，可见A、B、C都错误，D正确。故选D。12．C【分析】1．新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。2．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。3．由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。【详解】经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。所以，细胞分化的作用是形成了不同的组织。故选C。13．A【分析】安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。【详解】A．处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx，处方药的使用要遵医嘱，A正确B．非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用，B错误。C．用药并非越贵越好，针对病情，起到好的治疗效果，就是好药，C错误。D．并不是服药剂量越大，疗效越好，要根据病情需要，按说明书要求的剂量和服用时间服用，是安全用药的基本要求，D错误故选A。14．B【分析】1．蝗虫的生殖和发育：经过“卵→若虫→成虫”三个时期，这样的变态发育称为不完全变态发育，蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓、蝉等的发育同蝗虫。2．春末夏初，是青蛙的繁殖季节。雌雄蛙分别把卵细胞和精子排到水中，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，这种方式称为体外受精。青蛙的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。因此，青蛙在生殖发育方式属于有性生殖、体外受精、卵生，发育过程属于变态发育。【详解】A．蝗虫的受精方式是体内受精，而青蛙的受精方式是体外受精，A错误。B．除病毒以外的生物基本组成单位是细胞。精子与卵细胞结合形成受精卵，才标志着新生命的起点，因此蝗虫和青蛙生长发育的起点都是受精卵，B正确。C．青蛙的发育过程在水中进行，而蝗虫的发育过程在陆地上进行，C错误。D．青蛙幼体和成体有很大差异，而蝗虫的幼体和成体差异不太大，D错误。故选B。15．B【分析】鸟类适于空中飞行的形态结构特点：（1）身体呈流线型，飞行时可减小空气阻力，利于飞行。（2）体表除喙、足外，被覆羽毛。前肢变为翼，翼是鸟类的飞行器官，生有几排大型的正羽。两翼展开，面积很大，能够扇动空气而飞翔。鸟类的羽毛有正羽与绒羽之分，正羽覆盖在身体表面，最大的正羽生在两翼和尾部，在飞行中起着重要作用；绒羽密生在正羽的下面，有保温作用。（3）鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体重，又可以增强紧周性，利于飞翔生活。（4）鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突，在其两侧生有非常发达的胸肌，能牵动两翼完成飞翔动作。（5）鸟类的食量大，消化能力强，以适应飞行时消耗大量能量的需要。同时，消化管的结构之一直肠极短，使粪便可以随时排出体外，以减轻体重，适于飞翔生活。鸟类无膀胱，尿不能在体内储存，总是与粪便一起排出体外，这也可减轻体重，适于飞翔生活。（6）气囊与肺相通，主要分布在内脏器官之间。吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部分则直接进人气囊；呼气时，气囊内的气体又返回肺内进行气体交换。这样，鸟不论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率。【详解】结合分析可知：“胸肌发达”、“前肢变成翼”、“用肺呼吸，气囊辅助呼吸”都是与红嘴鸥迁徙飞行有关的特征；而“体温恒定，卵生”不是鸟适应空中飞行的形态结构特点。故选B。16．A【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。“草、田鼠、蛇、猫头鹰”可形成的食物链是草→田鼠→蛇→猫头鹰。【详解】生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%～20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。图中相对能量从多到少依次是丙、丁、乙、甲，因此四种生物构成的食物链是丙→丁→乙→甲，与“草→田鼠→蛇→猫头鹰”对比可知：丙最可能代表草。故选A。17．D【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。【详解】AC．结合分析可知：界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，AC正确。B．分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近，B正确。D．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远，D错误。故选D。18．C【分析】越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。【详解】A．化学起源说认为：生命起源于原始海洋，原始海洋为原始生命的诞生提供了场所，A错误。B．由分析可知：生物进化的趋势是由水生到陆生，B错误。C．生物的变异有染色体变异，基因突变，基因重组等，这些都是不定向的。但生物进化经长期的自然选择，其中不利变异被淘汰，有利变异则逐渐积累，导致生物朝着一定的方向进化，生物进化的方向是由自然选择决定的，所以生物进化是定向的，而生物变异是不定向的，C正确。D．越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，D错误。故选C。19．A【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。【详解】A．玉米用种子繁殖，种子的胚是由受精卵发育形成的，因此玉米通过种子繁殖后代属于有性生殖，A符合题意。BCD．月季枝条的扦插、马铃薯用块茎繁殖、对杏树进行嫁接，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖，BCD不符合题意。故选A。20．C【分析】传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，解答即可。【详解】A．传粉受精完成以后，受精卵发育成胚，①表示胚，A错误。B．②表示种子的萌发，在种子萌发初期，胚根生长最快，突破种皮向地生长，并发育成根，B错误。C．大豆属于双子叶植物，大豆种子的营养成分主要来自于①胚中的子叶，C正确。D．种子有无阳光都能萌发，因此大豆种子萌发不一定需要光，D错误。故选C。21．(1)

相对性状

DNA(2)变异(3)

棉花的白色##白色

Aa

AA、Aa

可遗传(4)转基因技术（或基因突变或染色体变异或太空育种）【分析】1．生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。2．任何生物体都有许许多多性状。有的是形态结构特征，有的是生理特性(如人的ABO血型)，有的是行为方式(如婴儿一出生就会吮吸、惯用右手等行为)，等等。可见，性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。3．同种生物的同一性状常常有不同的表现形式，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。4．生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分。显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因是控制隐性性状的基因。当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。5．在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。所以，棉花的白色和棕色在遗传学上称为相对性状。DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状，这些片段就是基因。基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。所以，棉花的颜色是由基因控制的，基因是包含遗传信息的DNA片段。(2)遗传是指生物亲子间的相似性。而生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。所以，棉花的亲代都是白色，而后代中出现了棕色，这种现象在遗传学上称为变异。(3)在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则新出现的性状一定是隐性性状，亲代个体表现的性状是显性性状。亲代的基因组成中既有显性基因，也有隐性基因，是杂合体。所以，根据“亲代均为白色的棉花进行杂交，结果它们的子代中有的结白色棉花，有的结棕色棉花”可知，显性性状是白色（基因组成是AA或Aa），隐性性状是棕色（基因组成是aa）。因此，子代白色的基因组成是aa，a遗传自亲代，说明亲代的基因组成是Aa、Aa，遗传图解如下：由上图可知：子代白色棉花的基因组成是AA、Aa。生物的变异是由于遗传物质发生改变引起的，这种变异能遗传给下一代，称为可遗传的变异，故子代棕色棉花属于可遗传变异。(4)上述是通过杂交育种培育新品种的方法，还可以通过转基因技术（或基因突变或染色体变异或太空育种）的方法培育棉花新品种。转基因育种通过转基因技术将具有特殊经济价值的外源基因导入生物细胞内，并使得被转入细胞表现出新基因的特性，从而培育出新品种的方法。诱变育种通过采用射线照射和药物处理等手段，使种子里的遗传物质发生改变而培育出新品种的方法，如太空椒。染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。22．(1)

心理健康

社会适应(2)

晶状体

近视(3)

觅食##取食

繁殖

温度(4)

血液

气体

关节囊【分析】关节是骨连结的主要形式，一般由关节面（关节头和关节窝）、关节囊和关节腔三个部分组成。关节囊为附着在相邻关节面周缘及附近骨表面的结缔组织囊，内含血管和神经等。关节囊包绕着整个关节，使相邻两块骨牢固地联系在一起。(1)健康不仅仅是没有疾病，健康是指个体在身体上、心理上、社会适应三个方面的良好状态，它包括三个层次的健康。①身体健康：指身体结构完好和功能正常。②心理健康：又称精神健康，指人的心理处于完好状态，包括正确地认识自我，正确地认识环境和及时适应环境。③社会适应能力：即每个人的能力应在社会系统内得到充分的发挥，作为健康的个体应有效地扮演与其身份相适应的角色。(2)如果眼球中晶状体的曲度过大，或眼球前后径过长，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方，导致看不清远处的物体，形成近视眼。近视眼戴凹透镜加以矫正。(3)觅食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。故“穿花蛱蝶深深见”，是蛱蝶吸食花蜜，属于觅食行为。繁殖行为是与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。故点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。因此“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了非生物因素温度对生物的长开花的影响。(4)经常有规律地参加一些体育活动，可以改善心肌的营养供给，增强血液循环系统的功能和神经系统的反应能力，提高肺功能，增强人体肺部的气体交换，从而提升生活质量和学习效率。结合分析可知：关节是骨连结的主要形式，一般由关节面（关节头和关节窝）、关节囊和关节腔三个部分组成。23．(1)

光合作用

呼吸作用

能量(2)

光照##二氧化碳浓度

温度

传粉(3)

二氧化碳

氧气

碳-氧##二氧化碳和氧气##碳氧(4)

蒸腾作用

气孔

水【分析】光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能重)+氧气。呼吸作用的反应式：有机物（储存能量)+氧气二氧化碳+水+能量，所以A是二氧化碳，B是氧气。①代表光合作用、②代表呼吸作用。(1)光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，保持生物圈中的碳氧平衡。光合作用的实质是合成有机物，储存能量。因此，过程①代表光合作用，不但为生物圈中所有生物提供有机物，而且为呼吸作用提供了氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳—氧平衡。活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。过程②是呼吸作用，实质是有机物分