2026暑假六升七语数英14天衔接计划

10｜六升七语数英14天衔接计划—PAGE—原创教育训练包2026暑假·六升七衔接系列2026暑假六升七语数英14天衔接计划每日60—90分钟｜三科真实任务｜3次完整阶段测本册交付亮点亮点可直接使用的价值0114天每天都有目标、题量、完成标准、用时、订正、签注与次日调整。02第5、10、14天分别配置完整阶段测，含题目、听力脚本、答案和评分。03附错题台账、习惯打卡、周复盘、家长话术与开学物品/作息清单。使用声明原创模拟训练，非官方真题。本册所有阅读材料、听力文本、写作情境与题目均为原创设计，仅用于学习诊断、能力衔接与教学反馈。适用对象：六年级毕业生/新初一学生建议黑白双面打印｜学生区与教师区分册装订更便捷

STARTHERE/使用导览先诊断，再行动栏目你需要知道的内容适用对象六年级毕业生；希望用两周恢复节奏、建立新初一学习流程的学生与家庭。交付内容14天日任务页、随册微材料、3次完整阶段测、答案评分、错题与习惯工具、家长反馈话术。最短路径每天按页执行；第5/10/14天做阶段测；其余天只订正对应错因，不额外盲目加题。打印建议日任务页可单面打印打卡；阶段测双面；教师答案单独保管。英语听力为朗读脚本，不含音频。3步启动流程步骤执行动作STEP1固定每天开始时间，先读“完成标准”再做题。STEP2结束后只记录首要错因，并完成一次独立重做。STEP3根据次日调整栏微调10—15分钟，不因一次波动全盘加量。使用边界一次测试只说明“当前任务中的表现”，不等同于永久能力标签。建议结合订正质量、二刷变化和学习过程共同判断。

目录/14天路线快速定位学生区、教师区与复测闭环模块内容建议使用顺序第1—4天基础回炉：题干、计算、句法、短阅读每日60—75分钟第5天阶段测1：基础稳定度75+15分钟第6—9天能力衔接：证据、建模、段落、变式每日70—80分钟第10天阶段测2：迁移稳定度75+15分钟第11—13天综合应用：整合、论证、限时每日75—80分钟第14天阶段测3/开学摸底与总复盘85+15分钟工具区错题台账、习惯打卡、周复盘、家长话术全程使用装订建议学生区单独装订，答题卡可拆卸复印；教师区保留在后半册，避免学生提前看到答案。目录页码以最终排版为准，可按模块标题快速检索。

命题蓝图/任务地图用分值与任务说明控制等值与覆盖板块核心能力任务形式分值/频次诊断标签语文基础语用、证据阅读、任务写作每日微任务+3次测评20—30分钟/日题干·证据·表达数学计算、应用、几何、思维每日12—20题/3—4综合题25—35分钟/日准确·建模·检验英语听辨、语法、阅读、写作短听/5—10题/40—80词20—25分钟/日关键词·形式·任务点习惯计划、检查、订正、复盘打卡+台账5—10分钟/日独立·准时·可复述判读原则先看分项得分率，再看失分类型；优先修复“会但做错”的流程问题，再补充“不会”的知识与方法。

14天总览天数阶段核心产出测评/复盘Day1基础回炉｜建立基线三科日任务当日复盘Day2基础回炉｜从题干找任务三科日任务当日复盘Day3基础回炉｜计算与句子骨架三科日任务当日复盘Day4基础回炉｜短阅读与短表达三科日任务当日复盘Day5阶段测1｜基础稳定度完整阶段测分项统计+错因Day6能力衔接｜阅读证据链三科日任务当日复盘Day7能力衔接｜变量与条件三科日任务当日复盘Day8能力衔接｜从草稿到段落三科日任务当日复盘Day9能力衔接｜错题变式三科日任务当日复盘Day10阶段测2｜迁移稳定度完整阶段测分项统计+错因Day11综合应用｜信息整合三科日任务当日复盘Day12综合应用｜表达与论证三科日任务当日复盘Day13综合应用｜全流程演练三科日任务当日复盘Day14开学摸底/阶段测3完整阶段测分项统计+错因

DAY01｜基础回炉｜建立基线20+25+20=65分钟学科具体任务建议用时语文语文：完成字音字形辨析8题；把“通过整理错题，使我……”改成无语病句；阅读120字短段，圈出对象、变化、原因各1处。20+25+20数学数学：口算12题（含小数、分数、百分数）；竖式计算3.6×2.5、7.2÷0.6；解方程2x+5=19。25—35分钟英语英语：朗读并抄写8个衔接词：first,next,because,but,so,finally,before,after；完成5个一般现在时主谓一致句。20—25分钟完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整语文正确率≥80%；数学过程完整且单位不漏；英语5句至少4句正确。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

签名：________明日增加/减少____分钟；优先复习：________当日数据记录开始—结束语文正确率/完成度数学正确率英语正确率/任务点今日最有效动作一句复盘今天我不是“学了很多”，而是完成了：________________；明天要保留的动作是：________________。

DAY02｜基础回炉｜从题干找任务20+25+20=65分钟学科具体任务建议用时语文语文：对5个题干分别圈“对象、范围、动作词、分值”；用“观点—证据—解释”回答：为什么整理步骤比只记答案更重要？20+25+20数学数学：读4道应用题，只画数量关系图，不急着计算；再完整解决“240页书3天读了5/8，还剩多少页”。25—35分钟英语英语：听家长/教师朗读6个短句两遍，记录时间、地点或人物关键词；完成5个therebe选择题。20—25分钟完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整能口头复述每道题“要我做什么”；应用题列式有解释；听力关键词不少于5个。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

签名：________明日增加/减少____分钟；优先复习：________当日数据记录开始—结束语文正确率/完成度数学正确率英语正确率/任务点今日最有效动作一句复盘今天我不是“学了很多”，而是完成了：________________；明天要保留的动作是：________________。

DAY03｜基础回炉｜计算与句子骨架20+30+20=70分钟学科具体任务建议用时语文语文：缩句4题、扩句2题、关联词改写2题；把一段80字口语表达压缩为两句书面语。20+30+20数学数学：分数四则8题、小数四则8题；整理2道错题，写“错在步骤/计算/单位”。25—35分钟英语英语：完成一般过去时规则与不规则动词各5题；把3组短句用and/but/because合并。20—25分钟完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整语文句意不变；数学16题≥14题正确；英语合并句逻辑正确。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

签名：________明日增加/减少____分钟；优先复习：________当日数据记录开始—结束语文正确率/完成度数学正确率英语正确率/任务点今日最有效动作一句复盘今天我不是“学了很多”，而是完成了：________________；明天要保留的动作是：________________。

DAY04｜基础回炉｜短阅读与短表达25+25+25=75分钟学科具体任务建议用时语文语文：阅读原创微文《楼道里的小灯》并答4题：信息2题、含义1题、启示1题；写80字场景。25+25+25数学数学：比例、百分数应用各2题；长方形、三角形面积各2题；每题写公式或数量关系。25—35分钟英语英语：阅读90词短文，回答4题；写40词“我的复习角”，包含位置、两件物品和一个习惯。20—25分钟当日随册材料｜楼道里的小灯晚自习结束后，楼道灯总被最后离开的人关掉。一天，保洁阿姨在开关旁贴了张小纸条：“关灯前，请看看转角是否还有人。”从那以后，大家关灯前会多走两步。小灯没有更亮，楼道却让人更安心。任务：①纸条改变了什么行为？②为什么不是只写“请关灯”？③“小灯没有更亮”含义是什么？④写一句可行动的提醒。完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整阅读答案有证据；数学不漏公式；英语覆盖4个任务点。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

签名：________明日增加/减少____分钟；优先复习：________当日数据记录开始—结束语文正确率/完成度数学正确率英语正确率/任务点今日最有效动作一句复盘今天我不是“学了很多”，而是完成了：________________；明天要保留的动作是：________________。

DAY05｜阶段测1｜基础稳定度75+15=90分钟学科具体任务建议用时语文完成本册“阶段测1”（语文25、数学30、英语35，共90分），限时75分钟；余下15分钟按答案标错因，不立即重抄。75+15数学见阶段测1数学部分。25—35分钟英语见阶段测1英语部分；听力由家长/教师按脚本朗读。20—25分钟完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整按规定时间完成；统计三科分项与空题；每个失分只标一个首要错因。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

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DAY06｜能力衔接｜阅读证据链25+30+20=75分钟学科具体任务建议用时语文语文：阅读250字记叙文，回答概括、人物、句子作用、开放题各1；每题先写证据位置。25+30+20数学数学：完成3道“多步骤应用题”，每题用“已知—关系—算式—答”四行呈现。25—35分钟英语英语：阅读120词短文，给5个问题划关键词；用原文证据回答，不只写字母。20—25分钟当日随册材料｜折回去的纸船小舟比赛中，阿棠的纸船总向左偏。他没有立刻重折，而是在船底画中心线，观察每次偏转的位置。后来发现右侧折边高出三毫米。调整后，纸船终于直行。任务：概括过程；分析“画中心线”的作用；用证据评价阿棠；写一个可迁移启示。完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整语文4题至少3题证据准确；数学步骤可复述；英语每题能指出证据句。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

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DAY07｜能力衔接｜变量与条件25+25+20=70分钟学科具体任务建议用时语文语文：完成一组规则+数据非连续性材料5题，至少1题写“材料A+材料B”综合答案。25+25+20数学数学：做控制变量小实验表格题2道、平均数与中位数各2道；解释“为什么不能只看平均数”。25—35分钟英语英语：完成if条件句5题、比较级5题；口头说明两个方案的优缺点。20—25分钟当日随册材料｜阅读角规则数据材料A：每天12:30—12:45开放；可借阅，不可大声讨论。材料B：一周中周三借阅量最高，周五归还延误最多。材料C：学生希望增加“快速归还箱”。任务：完成信息提取2题、趋势1题、综合建议1题、提示语1题。完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整综合题至少引用两则材料；数学解释含反例；英语10题≥8题。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

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DAY08｜能力衔接｜从草稿到段落30+25+25=80分钟学科具体任务建议用时语文语文：用“冲突—行动—结果—认识”列1个作文提纲；写一个150字关键段，含动作、语言或心理两类细节。30+25+25数学数学：几何综合4题：周长、面积、表面积、体积各1；画图并标单位。25—35分钟英语英语：写60词建议邮件，必须有greeting、problem、twoactions、closing；完成后查动词和复数。20—25分钟完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整语文段落有转折依据；数学图形量标完整；英语格式与任务点齐全。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

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DAY09｜能力衔接｜错题变式20+30+20=70分钟学科具体任务建议用时语文语文：从阶段测1选2道错题，各改一个条件，重新命题并作答；再做1道同能力新题。20+30+20数学数学：从阶段测1选2题，分别改变数据和提问，完成变式；说明方法为何不变/需改变。25—35分钟英语英语：把阶段测1错的3个句子改换人物、时间或地点，再做；听力错题只看脚本关键词后重听。20—25分钟完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整不是抄答案；每道变式能说出“变了什么、方法是否变”。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

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DAY10｜阶段测2｜迁移稳定度75+15=90分钟学科具体任务建议用时语文完成本册“阶段测2”（共90分），限时75分钟；批改后与阶段测1比较“同能力点变化”，不只看总分。75+15数学见阶段测2数学部分。25—35分钟英语见阶段测2英语部分。20—25分钟完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整同类低级错误减少；主观题答案更完整；数学过程和英语写作任务点无明显缺漏。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

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DAY11｜综合应用｜信息整合25+30+20=75分钟学科具体任务建议用时语文语文：阅读“活动公告+报名数据+留言”材料，提出一条改进方案，写清建议、两条依据、执行步骤。25+30+20数学数学：完成含表格/图示的综合题3道；至少1题用两种方法检验。25—35分钟英语英语：阅读一则活动海报与邮件，完成信息匹配5题；写50词回复确认安排。20—25分钟当日随册材料｜社团招新材料公告：周三16:30体验，限30人；数据：已报名42人，其中18人是零基础；留言：希望增加周五场。任务：提出一条方案，必须写建议、两条依据、负责人/时间/动作。完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整语文方案可执行；数学有检验；英语时间地点人物不混淆。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

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DAY12｜综合应用｜表达与论证30+25+25=80分钟学科具体任务建议用时语文语文：对“作业先求快还是先求准”写200字观点段，至少1个事实例子和1句反方回应。30+25+25数学数学：完成3道思维题（规律、最优化、推理），每题写结论和理由。25—35分钟英语英语：完成一篇80词观点表达：Whichisbetter,studyingaloneorwithapartner?至少两条理由和一处让步。20—25分钟完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整观点明确、证据对应；数学不只给结果；英语连接词至少4个且使用恰当。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

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DAY13｜综合应用｜全流程演练25+30+25=80分钟学科具体任务建议用时语文语文：限时25分钟完成“基础4题+阅读4题+短写作”；最后3分钟按检查表修改。25+30+25数学数学：限时30分钟完成“计算4题+应用3题+几何1题+思维1题”；标出跳过与回头题。25—35分钟英语英语：限时25分钟完成“短听4题+语法5题+阅读4题+写作”；最后查大小写和时态。20—25分钟完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整三科均在限时内完成；至少留出检查时间；记录每科最有效的一个动作。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

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DAY14｜开学摸底/阶段测385+15=100分钟学科具体任务建议用时语文完成本册“阶段测3/开学摸底”（语文30、数学35、英语35，共100分），建议85分钟；15分钟做总复盘与开学调整。85+15数学见阶段测3数学部分。25—35分钟英语见阶段测3英语部分；听力按脚本朗读。20—25分钟完成标准与订正完成标准订正动作家长签注次日调整不追求一次满分；比较14天前后正确率、用时、空题、证据和订正独立度。错题先写首要错因，再遮住答案独立重做；主观题必须重写完整句。完成情况：□独立□提醒后完成

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阶段测使用说明•阶段测1看“基础是否能稳定输出”；阶段测2看“换情境后能否迁移”；阶段测3看“综合限时与开学前状态”。•三次测评材料、人物和情境独立；比较同能力点、用时、空题和订正独立度。•英语听力严格按教师脚本朗读两遍，不得在测试中解释。三次测评定位与比较口径测评总分/限时重点观察与上次比较阶段测190分/75分钟基础题正确率、空题、书写与检查流程建立起点，不作永久分层阶段测290分/75分钟换情境后的迁移、主观题完整度、同类错误看同能力点是否进步阶段测3100分/85分钟综合限时、三科节奏、证据与过程形成开学第一周调整清单测前检查与成绩登记日期测评语文数学英语总分空题数首要错因开测前60秒□文具齐全□计时器已设定□手机静音□先浏览卷面□不会题先标记后返回。测试后先统计分项，再订正；不要只抄总分。

学生区｜阶段测1满分90分｜建议75分钟规则按语文→数学→英语顺序完成；英语听力由家长或教师朗读两遍；答案统一写在本卷。25分语文1.选出书写正确的一项。（2分）A.迫不急待B.见微知著C.再接再励D.不可思意2.下列句子没有语病的一项。（2分）A.通过练习，使我更熟练。B.我们发现并解决了问题。C.能否检查是减少错误的关键。D.同学们讨论并提出了方案以后。3.“把任务拆小”中的“拆”最接近（2分）A.破坏B.分解C.搬运D.替换4.把“雨打在窗上”扩写成有声音和动态的句子。（2分）________________________________________________________________________________台阶上的粉笔线【原创材料】教学楼的最后一级台阶颜色很浅，雨天容易看不清。值日生小越没有只贴“注意安全”，而是在安全老师同意后，用可清洗粉笔沿台阶边缘画了一条亮线。第二天，他发现亮线被鞋底磨断了几处，就在记录本上写下时间和位置。三天后，他建议改用防滑提示条，并把磨损最明显的两个位置标在图上。老师说：“提醒不是贴上去就结束，还要看它是否真的被人看见、是否经得住使用。”5.小越先后做了哪三件事？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.为什么记录磨损位置很重要？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.老师的话强调了什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________写作.写80—120字：你曾怎样把一个笼统提醒改成具体行动？写清原提醒、改法和结果。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30分数学1.56÷7+9=（2分）________________________________________________________________________________2.2.8+1.35=（2分）________________________________________________________________________________3.3/4-1/2=（2分）________________________________________________________________________________4.0.6×5=（2分）________________________________________________________________________________5.解方程：2x+6=20。（4分）________________________________________________________________________________6.一本书160页，已读3/5，还剩多少页？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.文具原价50元，打八折后多少元？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.84支笔按2∶5分给两组，各多少支？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.长方形长9厘米、宽6厘米，面积多少平方厘米？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.数列3，7，15，31，____。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35pointsEnglishPartAListening（8points）Eachconversationisreadtwice.1.Whenwilltheyarrive?（2分）A.7:50.B.8:00.C.8:10.2.Whereistheruler?（2分）A.Onthebook.B.Underthebook.C.Inthebag.3.Howmanycardswillthegirlmake?（2分）A.Two.B.Four.C.Six.4.Whatwilltheboyget?（2分）A.Adrycloth.B.Anewdesk.C.Aglassofwater.PartBLanguageUse（7points）5.Tom____hishomeworkeveryevening.（1分）A.doB.doesC.doing6.There____twopensonthedesk.（1分）A.isB.areC.be7.Westayedinside____itwasraining.（1分）A.becauseB.butC.so8.Thisbagis____thanmine.（1分）A.heavyB.heavierC.heaviest9.Sheenjoys____stories.（1分）A.readB.readingC.reads10.Whichiscorrect?（1分）A.Hedoesn’tlikemilk.B.Hedon’tlikemilk.C.Hedoesn’tlikesmilk.11.Pleaselisten____theteacher.（1分）A.atB.toC.for

PartCReading（12points）ASmallChange【原创材料】Lenaoftenforgotwhichexercisesshehadchecked.Sheusedtoputonebigtickatthetopofthepage.Herteachersuggestedthreesmallmarks:acirclefor“notsure,”atickfor“checked,”andastarfor“asktomorrow.”Lenaspenttwominutesusingthemarksaftereachstudysession.Aweeklater,shedidnotstudylonger,butsheknewexactlywhattoreview.Thesmallsystemmadehernextstepclear.12.WhatdidLenausebefore?（3分）A.Onebigtick.B.Threecolors.C.Anotebook.13.Whatdidastarmean?（3分）A.Checked.B.Notsure.C.Asktomorrow.14.Howlongdidshespendmarking?（3分）A.Twominutes.B.Tenminutes.C.Onehour.15.Whatwastheresult?（3分）A.Shestudiedallnight.B.Hernextstepbecameclear.C.Shestoppedchecking.PartDWriting（8points）TaskWrite40–60wordsaboutonesmallstudychange.Includetheoldproblem,thenewaction,andtheresult.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

学生区｜阶段测2满分90分｜建议75分钟规则按语文→数学→英语顺序完成；英语听力由家长或教师朗读两遍；答案统一写在本卷。25分语文1.选出字音正确的一项。（2分）A.暂时(zhàn)B.模样(mú)C.提供(gòng)D.膝盖(qī)2.“记录让判断有了落脚点”中“落脚点”指（2分）A.脚下位置B.可以依据的具体信息C.休息地点D.路线终点3.下列关联词使用正确的一项。（2分）A.因为困难，所以他仍继续。B.只有先核实，才能下结论。C.虽然查了资料，而且不确定。D.即使下雨，就取消活动。4.仿写：一条准确的数据像一枚路标，提醒我们不要凭感觉走远。（2分）________________________________________________________________________________被删掉的一句话【原创材料】小组报告的结尾写着：“所有同学都喜欢新的午休安排。”负责调查的嘉宁却把这句话删掉了。原来，他们只采访了20人，其中14人赞成，4人希望调整时间，2人没有明确意见。嘉宁改成：“多数受访同学赞成，但仍需了解不同年级的意见。”组员觉得新句子不够有力。嘉宁说：“结论的力量不在于说得满，而在于和证据一样大。”5.嘉宁为什么删掉原句？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.新结论比原结论准确在哪里？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.如何理解“和证据一样大”？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________写作.写80—120字：介绍一次你根据新信息修改原判断的经历，写清原判断、证据和修改结果。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30分数学1.81÷9+12=（2分）________________________________________________________________________________2.5.6-2.75=（2分）________________________________________________________________________________3.2/3+1/6=（2分）________________________________________________________________________________4.1.5÷0.5=（2分）________________________________________________________________________________5.解方程：4x-5=27。（4分）________________________________________________________________________________6.一段路2.4千米，已走75%，还剩多少千米？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.某数的3/4是36，这个数是多少？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.120名学生按男生女生5∶3分组，男女各多少人？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.三角形底10厘米、高7厘米，面积多少？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.9枚硬币有1枚较轻，无砝码天平至少称几次找出？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35pointsEnglishPartAListening（8points）Eachconversationisreadtwice.1.Whendoestheclubstart?（2分）A.3:45.B.4:00.C.4:15.2.Whereisthechart?（2分）A.Besidethewindow.B.Onthewall.C.Underthedesk.3.Howmanystudentswilltherebe?（2分）A.12.B.15.C.18.4.Whatdotheyneed?（2分）A.Moredata.B.Abiggerroom.C.Lesstime.PartBLanguageUse（7points）5.We____theresultsyesterday.（1分）A.checkB.checkedC.checking6.How____studentsanswered?（1分）A.muchB.manyC.little7.Theresultisdifferent____ourfirstguess.（1分）A.fromB.ofC.to8.Weneedmoredata____thesampleissmall.（1分）A.becauseB.butC.or9.Thissentenceis____accuratethantheoldone.（1分）A.moreB.mostC.much10.Whichiscorrect?（1分）A.Theinformationisuseful.B.Theinformationareuseful.C.Theinformationsareuseful.11.Ifweaskmorepeople,we____aclearerresult.（1分）A.gotB.getC.willget

PartCReading（12points）NotEveryone【原创材料】Aclasssurveyasked,“Doyoulikereadingafterlunch?”Twentystudentsanswered.Twelvesaidyes,fivesaidsometimes,andthreesaidno.Thefirstreportsaid,“Studentslikereadingafterlunch.”Theteacherasked,“Whichstudents?Howmany?Whataboutthefivewhosaidsometimes?”Theclasschangedthereportto:“Moststudentsinthissmallsurveychoseyes,butmoreresponsesareneeded.”Thenewsentencewaslessexciting,butmoreaccurate.12.Howmanystudentsansweredyes?（3分）A.5.B.12.C.20.13.Whatdidfivestudentssay?（3分）A.Yes.B.Sometimes.C.No.14.Whywasthefirstreportweak?（3分）A.Itignoredlimitsanddifferentanswers.B.Itwastooshort.C.Ithadnoquestionmark.15.Whatimprovedthenewreport?（3分）A.Astrongeropinion.B.Clearlimitsandcarefulwording.C.Alargerfont.PartDWriting（8points）TaskWrite40–60wordsaboutasmallsurvey.Includethequestion,tworesultswithnumbers,andonecarefulconclusion.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

学生区｜阶段测3/开学摸底满分100分｜建议85分钟规则按语文→数学→英语顺序完成；英语听力由家长或教师朗读两遍；答案统一写在本卷。30分语文1.选出词语书写正确的一项。（2分）A.司空见惯B.莫名奇妙C.走头无路D.排山到海2.下列句子没有语病的一项。（2分）A.我们讨论并制定了新规则。B.能否坚持，是取得进步的重要条件。C.通过复盘，使我找到原因。D.大家完成了并认真检查任务。3.“把一次错误变成下一次提醒”中“变成”强调（2分）A.位置改变B.价值转化C.颜色改变D.数量增加4.用“不是……而是……”写一句表现“复测重在方法迁移”的话。（2分）________________________________________________________________________________写在透明胶带上的日期【原创材料】教室里有一把常松动的剪刀。每次有人拧紧螺丝，过几天又松。大家都说“这把剪刀不好用”。班长林初在螺丝旁贴一小段透明胶带，写上每次拧紧的日期。两周后，日期间隔越来越短。她又记录使用场景，发现剪硬纸板后最容易松动。老师和同学商量后，把这把剪刀改为只剪普通纸，硬纸板交给专用工具。之后一个月，螺丝没有再松。透明胶带上的日期没有修好剪刀，却把模糊抱怨变成了可以判断的线索。真正改变问题的，是记录之后那次有依据的选择。5.林初的记录包含哪两类信息？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.为什么日期间隔越来越短值得关注？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.解决问题的最终措施是什么？依据是什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.结尾怎样突出文章主题？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________写作.写150—200字：回顾14天中一次“发现问题—记录证据—调整方法—复测验证”的经历。细节真实，题目自拟。（10分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________35分数学1.64÷8+15=（2分）________________________________________________________________________________2.6.4+2.85=（2分）________________________________________________________________________________3.5/6-1/4=（2分）________________________________________________________________________________4.2.4×0.5=（2分）________________________________________________________________________________5.解方程：3(x-2)=24。（4分）________________________________________________________________________________6.计划14天完成280题，前8天平均每天18题，还剩多少题？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.一本练习册打九折后54元，原价多少元？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.语数英学习时间比为3∶4∶3，共80分钟，各科多少分钟？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.长方体收纳盒长30厘米、宽20厘米、高15厘米，体积多少立方厘米？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.数据6、8、8、9、14的平均数和中位数分别是多少？哪一个更能表示多数数据的中间水平？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.用1、2、3、4组成无重复数字的两位偶数，共有多少个？写出推理。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35pointsEnglishPartAListening（8points）Eachconversationisreadtwice.1.Whenwillthegirlarrive?（2分）A.8:15.B.8:30.C.8:45.2.Whereisthechecklist?（2分）A.Onthefolder.B.Insidethefolder.C.Underthedesk.3.Howmanyproblemsareleft?（2分）A.Three.B.Seven.C.Ten.4.Whydidthegirlchangeheranswer?（2分）A.Sheguessed.B.Shecheckedevidence.C.Sheranoutoftime.PartBLanguageUse（7points）5.I____myplanafterthesecondtest.（1分）A.changeB.changedC.changing6.There____onenotebookandtwocardsonthetable.（1分）A.isB.areC.be7.Wecheckedagain____thefirstanswerwasuncertain.（1分）A.becauseB.butC.so8.Mynewmethodis____usefulthantheoldone.（1分）A.moreB.mostC.much9.Ifinished____theerrorlog.（1分）A.writeB.writingC.wrote10.Whichiscorrect?（1分）A.Shehasacleargoal.B.Shehaveacleargoal.C.Shehavingacleargoal.11.Themethod____helpedmemostwascheckingevidence.（1分）A.whoB.whichC.where

PartCReading（12points）TheLastCheck【原创材料】Beforethefinalpractice,Jayusuallycheckedonlyspelling.Thistime,heusedafour-stepcard:taskpoints,verbtime,pluralnouns,andpunctuation.Hefoundthathisparagraphhadgoodspellingbutmissedonerequiredreason.Headdedthereasonandchangedtwoverbstothepasttense.Thecarddidnotmakehisideasforhim.Ithelpedhimseewhetherhiswritingmatchedthetask.Jaydecidedtokeepthecardforthefirstmonthofmiddleschool.12.WhatdidJayusuallycheckbefore?（3分）A.Spellingonly.B.Taskpointsonly.C.Everyverb.13.Whatwasmissingfromhisparagraph?（3分）A.Atitle.B.Onerequiredreason.C.Aname.14.Whatdidhechange?（3分）A.Twoverbs.B.Fourcards.C.Thetopic.15.Whatdidthecardhelphimdo?（3分）A.Createallideas.B.Matchwritingtothetask.C.Writefasterthaneveryone.PartDWriting（8points）TaskWrite50–70wordsaboutyour14-daystudychange.Includeoneoldhabit,onenewmethod,oneresult,andonenext-stepgoal.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

教师区｜阶段测1答案与评分语文题号答案/要点评分点与答案边界常见失分与纠偏1BB书写正确。固定词形2BA缺主语，C两面对一面，D句子不完整。病句类型3B“拆小”指分解任务。语境义4示例：细雨斜斜敲着玻璃，发出密密的沙沙声。声音1分，动态1分只堆形容词5画粉笔线；记录磨损；建议防滑条并标图。每点1分漏顺序6能判断哪里使用频繁、提示最易失效，为更换材料和位置提供证据。证据2分，用途1分只说方便7提醒要经过实际观察与持续改进，不能只完成形式。观察1分，改进1分，形式1分只抄原句写作维度分值执行性评分点任务信息4任务要点齐全；每缺一个核心要点按1—2分扣。具体与过程2有可观察行动、证据或结果，不只写感受。表达与书写2语句通顺，篇幅基本符合，书写与标点清楚。

数学题号答案/要点评分点与答案边界常见失分与纠偏117列式/公式正确可得主要步骤分；结果与单位按题分给分。计算、单位、数量关系或理由缺失。24.15列式/公式正确可得主要步骤分；结果与单位按题分给分。计算、单位、数量关系或理由缺失。31/4列式/公式正确可得主要步骤分；结果与单位按题分给分。计算、单位、数量关系或理由缺失。43列式/公式正确可得主要步骤分；结果与单位按题分给分。计算、单位、数量关系或理由缺失。5x=7列式/公式正确可得主要步骤分；结果与单位按题分给分。计算、单位、数量关系或理由缺失。664页列式/公式正确可得主要步骤分；结果与单位按题分给分。计算、单位、数量关系或理由缺失。740元列式/公式正确可得主要步骤分；结果与单位按题分给分。计算、单位、数量关系或理由缺失。824支、60支列式/公式正确可得主要步骤分；结果与单位按题分给分。计算、单位、数量关系或理由缺失。954平方厘米列式/公式正确可得主要步骤分；结果与单位按题分给分。计算、单位、数量关系或理由缺失。1063；前项×2+1列式/公式正确可得主要步骤分；结果与单位按题分给分。计算、单位、数量关系或理由缺失。数学部分分计算题方法正确但末步算错可给一半以上步骤分；应用题数量关系占约一半；思维题结论与理由分别给分。EnglishListeningScript朗读提示每段读两遍；段后停5秒，重复前停3秒。四题结束后留15秒检查。不翻译、不解释。1.M:Thestudyroomopensateight.W:Let’sarriveatsevenfifty.Question:Whenwilltheyarrive?[Pause5seconds]2.W:Whereismyr