第16课 《我一生中的重要抉择》课件（内嵌视频） 2026-2027学年统编版语文八年级下册

了解作者新课导入了解作者学习目标1.理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。（重点）2.体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点。（难点）3.培养热爱祖国、无私奉献、淡泊名利的高尚品质。（素养）了解作者作者简介

王选（1937—2006），江苏无锡人，出生于上海。计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。由他所领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。了解作者写作背景本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。1.选择计算数学专业2.研究软硬件结合领域3.锻炼英语听力4.研制第四代激光照排系统5.致力于产业化6.大力扶持年轻人7.20世纪90年代进军日本市场8.1995年进军广电业预习检查抉择

扶植

阻碍

趋势

干预堕落

膏药

狡辩

多多益善阳奉阴违

招摇撞骗

风口浪尖强词夺理

平易近人

不修边幅juézéfúzhízǔàiqūshìɡānyùduòluòɡāoyàojiǎobiànduōduōyìshànyánɡfènɡyīnwéizhāoyáozhuànɡpiànfēnɡkǒulànɡjiānqiǎnɡcíduólǐpínɡyìjìnrénbùxiūbiānfú整体感知阅读课文，回答：本文的标题是《我一生中的重要抉择》，那么，这个“抉择”到底是什么？花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。精读细研①“我”已年过花甲，创造高峰已过。作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合1—5段谈一谈。②国外有扶植年轻人的传统。③老年人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。④相比年老人，年轻人才是干实事的群体。⑤国外很多成绩杰出的都是年轻人。精读细研请结合第6段说一说，作者认为应该如何扶植年轻人？要有真心诚意，不剥削年轻人。要创造条件推出年轻人。要打破论资排辈、崇尚名人的风气。精读细研文章结尾引用心理学家荣格的公式，有什么作用？作用：告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当中，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。合作探究作者运用了一系列论证方法来表达自己的观点。请找出来，并作具体分析。合作探究所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。运用了比喻论证的论证方法，将不同年龄段的人比作不同时间的太阳，生动形象地论证了年长者已过创造高峰、年轻人正值创造力上升期的观点，使论证通俗易懂。比喻不构成论据合作探究在这方面，我们有很多的榜样，比如说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。运用了举例论证的论证方法，列举英国卡文迪许实验室培养了25位诺贝尔奖获得者的事例，具体有力地论证了世界上存在着扶植年轻人的成功榜样的观点，使论证更有说服力。事实论据合作探究有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。运用了引用论证的论证方法，引用了“马太效应”这一科学原理及其解释，论证了科学界中存在对成名者过度追捧、对小人物不被重视的不公平现象的观点，使论证更有说服力。道理论据合作探究请运用对比论证，分析作者列举26岁、38岁、61岁这几个时间节点有何作用。运用了对比论证的论证方法，将作者26岁、38岁时奋战一线却不被承认和61岁时无实际贡献反被捧为权威加以比较，突出论证了有真才实学的人反而不被重视的观点，使论证更有说服力。事实论据合作探究王安创业时是30岁；英特尔的三个创业者，最年轻的31岁……雅虎创业者也是不到30岁。运用了举例论证的论证方法，列举了王安30岁创业等事例，具体有力地论证了创业的都是年轻人的观点，使论证更有说服力。事实论据合作探究

我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。（词义角度）马马虎虎原义指勉强可以接受，文中指38岁时，人家说“我”是权威，勉强可以接受。表现了作者的谦虚、幽默。合作探究我承认我剥削了年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解。（词义角度）剥削原义指占有他人劳动成果。文中指王选客观上占了年轻人功劳的便宜，但没有主观恶意。利用贬义词形容自己，制造反差，体现他的坦诚和风趣。合作探究文章标题《我一生中的重要抉择》，其中“抉择”一词可以换成“选择”吗？不能更换。“抉择”指慎重的关键决定，文中指影响一生的重大选择；“选择”指一般挑选。更换后变为普通行为，无法体现决定性意义，不够生动形象。了解作者学后感悟了解作者写作特色

❶见解精辟深刻。比如谈论到“权威”，我们总是表示信服，但王选却提出了自己的看法，他认为权威有些时候会反对新思想，而且权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来时态。再比如，他还说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”从中也可以看出王选对出风头这样的事情的清醒认识。了解作者写作特色

❷用大量事例增强说服力。这些事例既有别人的，也有作者自己的。比如在说扶植年轻人有很多榜样的时候，王选举了英国卡文迪许实验室五代室主任代代扶植年轻人的例子；在说到创业要靠年轻人时，举了王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者等作例子，具有很强的励志性。作为和北大有直接关系的名人，王选更是用自己成名前后的经历来说明扶植年轻人的重要性，这对于现场的北大听众具有很强的说服力。了解作者写作特色

❸善于调侃，语言幽默。王选在演讲中善于调侃自己，比如他说自己不再是权威时，就说“世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆”；在讲自己的现状时，说“已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”；在讲到名人和凡人的话题时，用了一系列风趣的对比，特别是“名人老了，称呼变成王老，凡人就叫老王”。这些调侃都令听众捧腹大笑，让人印象深刻。了解作者文章主旨