四年级秋学期劳动技术上册教案

教材分析及教学总体设想

全面落实素质教育，培养学生动手、动脑的能力，全面提高学生的

综合素质。劳动是最能培养一个人有良好品格的一种方法之一。因此,

我们必需对学生进行劳动教育。劳动教育是贯彻落实我国社会主义教

育

方针的重要内容。劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小

学开设劳动课是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径，它对于培

养学生热爱劳动、学会劳动，在德、智、体诸方面和谐发展具有重要意

义。

通过本学期的学习，教育学生初步的劳动知识和劳动技能，从小培

养他们的劳动兴趣、及劳动意识，从而促进小学生的健康发展，为日后

建设祖国作准备。

1.学习正确使用常用的泥塑材料、工具以及技法

2.学会泥塑的技巧

3.培养学生的爱劳动的意识。

4.组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同

时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学

生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

5.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念,

发展学生的综合能力。

二。二二年度秋学期教学课时安排计划

进度安排

教

周执行

8日期单元课题时

情况

18.29-9.02疫情防控

9.05-9.0

21我是家庭小主人1

9

9.12-9.16

31洗茶具1

9.19-9.2

41洗衣物

31

9.26-9.30

51自制收纳盒1

610.03-10.07国庆放假

10.10-10.14

72走进技术世界1

10.17-10.21

82泥蔬果1

10.24-10.2

2泥碗1

98

10.31-11.04

102泥笔筒1

11.07-11.11

113塑丝犍子1

11.14-11.1

123涤纶彩球1

8

11.21-11.25

133建筑纸模11

11.28-12.0

3建筑纸模

14221

12.05-12.0

4洗内衣

1591

12.12-12.16

164鞋的清洁，折叠衣物1

12.19-12.2

4认识电冰箱

1731

112.26-12.30

4认识和使用炉具1

8

11.02-1.06

9

8.29-9.0

202

学生学习基本情况分析、择优促差措施

学生学习基本情况分析

由于学生年龄比较小，生活中又缺乏操作锻炼的机会，所以对于

有关泥塑的知识也较缺乏。通过本学期的学习，教育学生初步的劳动

知识和劳动技能，从小培养他们的劳动兴趣、及劳动意识，从而促进

小学生的健康发展，为日后建设祖国作准备。

择优促差措施

1.教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教

学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌

握每项劳动技能、技巧。

2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概

念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约

的教育，讲科学的经验教育。

3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规

范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

4.教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂

讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

第1单元笫1课时（总第1课时）备课人：某某某

课题我是家庭小主人课型

初步感受作为家庭中一员应承担的责任养成爱劳动的好习

教学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动。

学培养对家庭的责任感。

目用自己的行动回报家人的爱。

标

重点培养对家庭的责任感。

难点用自己的行动回报家人的爱。

教法合作探究课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

活动一：我会发现

1、齐读课题。

2、提问：你是家里的小主人吗？想做家里的小主人

可不是一件容易的事哦。今天老师准备了一个“闯关大行

动”，顺利闯关的同学就说明你真的是家里的小主人。还

可以得到老师的小红旗。敢不敢闯关？

3、咱们进入第一关：火眼金睛。

（课件出示：火眼金睛）

（1）这一关要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是

自己的事情。

（课件出示：一组图片）

学生回答。

（2）除了这些之外，还有哪些事情是自己的事情？

（3）你们都有一双火眼金睛，都能发现一些自己的

事情。除了自己的事情之外，家里还有一些为全家人服务

的家务事。找找有哪些？

活动二：自理能力大比拼

1、下面进入第二关：自理能力大比拼。（课件出

示：自理能力大比拼）

2、每个人都有一张表，上面画着一些自己的事情。

请你们把自己会做的事情旁边的星星涂成红色，把不会做

的事情旁边的星星涂成绿色。想一想，不会做的事情怎么

办？

（生填写表格，师巡视指导）

3、谁来说说自己都会做哪些自己的事情？

（根据学生回答，提问：为什么不让家长帮着做

呀？）

4、许多同学都会做许多自己的事情，既减轻了家长

的负担，又锻炼了自己的劳动能力。下面咱们在小组里评

选出“自理小能手”，参加全班的“自理能力大比拼”。

5、每颗星星的后面藏着一个任务，挑战任务成功就

能成为自理小能手。

（师提供道具，生参加游戏，在老师的引导下说出事

情的要领。）

板

书我是家庭小主人

设自己的事情自己做

计家里的事情帮着做

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第1单元第2课时（总第2课时）备课人：某某某

课题洗茶具课型

1、让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

教2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

学

目

标

重点1、让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

难点2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教法合作探究课前准备课件课堂相关教具

目标实施过程

一次备案二次备案

一、看图，出示课题。

1、看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2、刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做

的，谁已经记得了？

3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦

洗、冲洗、擦干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

1、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时

自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上

技术信息的提示得出正确的结论。

2、将讨论结果填写在书上的表格中。

3、请学生交流学习情况，师生评议。

4、小结归纳操作要领。

(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放

整齐。

三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种

方法。

1、在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶

垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之

外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样

呢？

2、让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料

(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片

等)，擦洗一个有茶垢的杯子。

3、各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。

(可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等)

4、教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？(提示：

从技术信息找出答案)

四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生

说说洗涤过程和注意点。

五、根据实际情况分项目进行评价。

板

书洗茶具

设浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

笫1单元第3课时（总第3课时）备课人：某某某

课题洗衣物课型

通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要

教用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

学认识几种常见衣物的洗涤标识。

目通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

标

重点知道洗衣物的主要步骤

难点通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教法合作探究课前准备课件课堂相关教具

目标实施过程

一次备案二次备案

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到

家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡一一擦肥皂一一搓洗

---冲洗----晾干

二、学习新知。

1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可

以一起洗吗？为什么？

2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。（出示）让

学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说

代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，

该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1、看书学习正确的洗涤方法。

2、查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小

知识。

3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤

用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。

板

书洗衣物

设

计浸泡一一擦肥皂一一搓洗一一冲洗一一晾干

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第」_单元第4课时（总第4课时）备课人：某某某

课题自制收纳盒课型

通过学习制作收纳盒，使学生认识到身边的废弃物品

教可以改造成有用物品，激发学生关注生活、热爱生活。

学

目

标

重点培养学生分析和解决问题的能力。

难点逐步培养学生的合作能力、创新意识和实践能力。

教法合作探究课前准备课件课堂相关教具

目标实施过程

一次备案二次备案

一、激发兴趣，导入新课

L在前几课中，我们学会了洗茶具、洗衣物，用我们

灵气的双手和爸爸妈妈一起营造窗明几净的家庭环境，大

家是不是很有成就感呢？

2.可是，在做家务的过程中，有的同学又遇到了一些

新问题，比如有的女生小发饰很多，有的男生玩具很多，

他们都觉得这些零碎的小物品很难整理，在生活中你们是

怎样做的呢？有没有很好的进行归类放置呢？

3.学生各抒己见，教师出示六个区间的收纳盒。(范

例)

你们看，如果我们用这个收纳盒来进行小发饰或玩具的收

纳，你们觉得好不好？

4.今天我们就一起来学习怎样制作一个收纳盒。板

书：自制收纳盒。

二、新授

L想一想

(1)你见过的收纳盒都是用哪些材料制作的？

(2)仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收

纳盒的东西？

(3)做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工作

和辅助材料？

2.了解步躲，制定制作计划

谈话：如何来制作这样一个收纳盒呢？我们先来看一下书

本，把步骤图仔细研究一下。

学生4人小组探究制作收纳盒,制定制作计划。

3.讨论交流，突破难点

(1)学生交流自己的制作计划，明确制作的顺序

(2)引导学生深入掇究：你们觉得这几个关键环节中有

哪些需要注意的地方或有困难的？

(3)教师利用多媒体展示“制作三片内部隔板”“隔板

如何进行组装”等难点环节的特写录像，引导学生认真观

察。

师生交流，归纳板书制作要求：贴一一美观，隔一一均

匀，装一一平整。

三、小组合作，实践操作

L教师提出制作要求，从分工合作、规范操作、安全防护

等方面做一些友情提示。

2.学生进行实践操作，教师巡视指导。

板

书自制收纳盒

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第2单元第1课时(总第5课时)备课人：

课题走进技术世界课型

1.通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重

教要作用，懂得生活离不开技术。___________________________

学2.了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌

目握相关的知识和技能。

标3.通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习

重点了解技术对人类社会所起的重要作用。

难点了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类。

教法合作探究课前准备课件课堂相关教具

目标实施过程

一次备案二次备案

一、激发兴趣，导入新课

谈话：为满足自身的需求和愿望，从远古到现代，人

类发明、创造了数不胜数的对大自然进行改造而产生的技

术。技术在保护人、解放人、发展人方面均有极大的价

值。技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生

产效率和经济效率，而且极大地丰富了人们的社会生活。

1、学生讨论：举例说明技术对社会经济的作用。

2、学生讨论：举例说明技术对人们生活的作用。

二、探究学习，评议技术产品

1、出示插图。思考：这些产品满足了人们什么需求

和愿望？（可以满足人们生活、学习、工作的需要）

2、想一想，说一说自学“知识窗”的内容。说说

各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？

三、动手实践，开展调查

1、小组合作分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较

它们有什么不同？可以得出什么结论？小结：手摇式削

笔器使用便捷，削出来的铅笔整齐美观。

2、读一读、想一想读一读关于新技术、新产品给人

们生活带来便利的例子，想一想生活中还有哪些例子。

3、搜集信息，整理填表课前布置学生从各种渠道收

集新技术、新产品给人们生活带来便利的例子。交流汇

报，按衣食住行四大类整理填在书上的表格中。四、展开

讨论，评议问题

1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的

事情，我们小学生是不可能会做。”请问这种说法对不

对？为什么？

2、在收集信息的过程中，有人告诉王佳璐“技术是

把双刃剑”，你怎样看待这种说法？

五、拓展活动课后收集或调查访问，了解技术在人

们生活、学习、工作中的重要。

板

书走进技术世界

设举例说明技术对社会经济的作用。

计举例说明技术对人们生活的作用。

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第2单元第2课时（总第6课时）备课人：

课题泥蔬果课型

认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

教指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。

学培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。

目

标

重点指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。

难点培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。

教法合作探究课前准备课件课堂相关教具

目标实施过程

一次备案二次备案

一、激趣引入，认识泥制品

教师出示泥制蔬果图片，实物投影仪展示。

学生观察，提问：“同学们，你们知道这些物品都是

用什么制作的？”

学生回答。提问：“你是不是也想动手

二、探究学习，劳技制作泥塑的基本知识。

1、“同学们想想，为什么我们一眼就能分辨出不同

的蔬果？”

2、“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要

学会准确把蔬果的形状。”

3、“请同学们仔细观察，苹果和蒜头的形状分别有

什么特点？”

4、出示泥塑工具图，介绍泥工工具。

三、实践体验，学生制作。

播放泥苹果制作录像，学生自学。

“谁来说说泥苹果是怎么制作出来的？”

“在制作时还有注意什么？”

引导学生归纳注意点。

学生制作。

出示你蒜头的制作步骤图和对应的说明文字，指名读

读。

“谁来说说制作泥蒜头时要注意什么？”

学生说说，师补充。

学生制作。

四、比一比、评一评。

五、拓展活动，激发学生对祖国泥文化的热爱。

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信

息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。

在老师的引导下，对议一议相关的问题的回答给予补

充和纠正。

板

书泥蔬果

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第2单元第3课时（总第7课时）备课人：

课题泥碗课型

掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。

教使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。

学培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

目

标

重点使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。

难点培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

教法合作探究课前准备课件课堂相关教具

目标实施过程

一次备案二次备案

一、互查课前准备

教师组织学生4人一组，互查课前准备，如工具不齐

全，可要求同组合用.

二、成品展示，激趣引入

1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。

2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么

做？

3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自

己的想法。

三、教学捏泥碗的方法与步骤

1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与

自己的想法有什么不同？

2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意

点。教师注意补充和纠正。并适时板书。

3、具体操作步骤：

①搓泥团。②压扁，捏凹成碗形。③修齐边口。

④用有齿刀刮碗的内外壁。⑤将碗底圈处刮麻并涂上泥

浆。⑥装碗底圈。⑦用手指蘸水抹光碗表面。

四、学生动手操作，教师巡视指导

1、学生依照图示，自己动手操作。

2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。

3、可引导同组互助合作，请一两名学生演示制作过

程。

五、思维拓展，探究学习

1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知

道这样的泥碗是怎么做出来的吗？

2、学生思考，相互交流。

3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做匕来的。

4、引导学生课后尝试制作。

六、学习评价

学生自评和小组互评。

板

书泥碗

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第2单元第4课时（总第8课时）备课人：

课题泥笔筒课型新授

掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制

教

了解泥条盘笔筒和内衬模具制造笔筒的方法。_______________

学

培养学生的观察和分析能力。

目

标初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。

重点培养学生的观察和分析能力。

难点初步培养学生精确、,严密地进行技术活动的习惯。

教法合作探究课前准备课件课堂相关教具

目标实施过程

一次备案二次备案

一、启发谈话，激趣引入

出示泥笔筒。

教师：“泥笔筒分为几个部分？做泥笔筒首先要做哪

一部分？为什么？”

学生观察思考，小组讨论。

教师：“谁来谈谈自己的想法？”

学生交流自己的看法。

二、教学生用泥片制作笔筒的方法和步骤

“请同学们对照书上的图示和文字说明，看一看制作

步骤与自己的想法

教师：是否一样，比一比，哪一种方法更好？”学

生观察比较，谈谈看法。

教师：“哪位同学来谈谈泥片制作笔筒的方法、步骤

及注意点？”

教师及时补充，并指出圆底片的周长必须等于圆柱

形筒体片的长度。请一两名学生演示用线测量圆底片周

长的过程。

具体操作步骤如下：

①滚压圆泥片。②用瓶盖压切泥片做筒底。③量

筒底泥片周长。④用筒底泥片周长和筒高定出筒体泥片

的长度和宽度，切去多余部分。⑤将筒体底边刻麻（即

加工成毛边）并涂上泥浆。⑥将筒体泥片围在筒底泥片

周围。⑦合围、捏合。⑧加泥修齐笔筒，刻出颈槽。

⑨完成。

三、学生动手操作，教师巡视指导

教师：“请同学们依照图示，自己动手做一做，注意

筒体与筒底粘贴要牢固，筒体造型要美观。”

学生制作，教师巡视。出示学生制作时的典型问

题，指导学生分析制作时要注意的地方。

板泥笔筒

书①压圆泥片。②用瓶盖压切泥片做筒底。③量筒底泥片周长。

设④用筒底泥片周长和筒高定出筒体泥片的长度和宽度，切去多余

计部分。

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第3单元第1课时（总第9课时）备课人:

课题塑丝健子课型新授

教1.学习设廿制作塑丝犍子，了解健子的起源。

学

2.熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将塑料绳制成桂

目3.培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识、环境意识

标

4.通过实践操作不断提高动手能力，

重点培养学生在活动中的质量、安全、环境意识和团结合作的精

难点通过实践操作不断提再动手能力。

教法合作探究课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

一、激趣导入

1.教师边唱儿歌边踢德子：

大哥哥，小妹妹，太阳下面踢援子。

红穗子，真好看，上下翻飞像燕子。

2.教师手拿健子：同学们，知道这是什么吗？喜欢

它吗？你们了解它吗？(简介健子的历史)。

3.你看，他们踢得多起劲呀！其实，刀只是孩子们

喜欢踢袖子，大人也爱踢穗子呢！

4.教师：这种段子大家见过吗？猜猜它是用什么材

料做的？(教师手拿塑丝犍子，相机出示课题：塑丝犍

子)

你们踢过这样的■子吗？能跟大家讲讲塑丝福子有些

什么优点吗？

二、动手实践

1.老师取出一只健子，问：同学们，你们知道做这

只健子，需要哪些材料？

引导学生观察，了解做穗子所需材料：铁垫圈、塑料

绳、梳子等。

2.自学制作材料，探索制作方法。

(1)学生可以拆拆成品，看看塑丝健子是如何做出

的。

(2)小组自由讨论。

(3)汇报讨论结果，全班交流。

(4)观看制作录像。过渡：我们一起来看看是不是

像大家所说得这样做的。(放制作录像)

(5)教师和学生一起归纳出制作步骤：拉直塑料绳

——对折一一穿入铁垫圈一一打结一一整理塑料绳一一剪

齐一一梳散塑料绳一一整理完成。

(5)在这个过程中让学生说一说有哪些步骤比较困难

的，教师适当作演示，

3.学生说制作步骤，教师演示制作过程。

4.学两人一组，动手制作

(1)提出制作要求：

①安全：剪刀布要对着同学，不要碰到手；

②环保：垃圾放进垃圾袋中。

(2)学生动手制作，教师相机指导(播放轻音乐)

5.展示作品，交流讨论

板

书塑丝桂子

设拉直塑料绳一一对折一一穿入铁垫圈一一打结一一整理塑料绳一

计一剪齐一一梳散塑料绳一一整理完成

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第3沮元第2课时(总第10课时)备课人：

课题涤纶彩球课型

教初步感知涤纶薄膜的特性

学掌握涤纶彩球的制作方法，培养学生运用涤纶薄膜材料制作

目培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

标

重点初步感知涤纶薄膜的特性

难点掌握涤纶彩球的制作，培养学生运用薄膜材料制作的能力。

教法合作探究课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

一、欣赏激趣，观察识物。

1、课件展示.

(1)欣赏美丽的装饰品；

(2)说说自己的感受。

2、师：今天老师非常高兴能与我们这人班级同学一

起上这节劳技课，初次见面，瞧！老师给大家带来一个礼

物，展示彩球。

3、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较

方便，制作的饰品美观实用。

二、引导探究，分析归纳。

1、展示成品彩球。师：你们认为制作涤纶彩球该怎

么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？(小组内讨

论。)

3、各小组汇报，集体探讨改进的办法。

4、观看教学课件。

三、引导探究，分析归纳。

1、师生共同小结方法、步骤。

(1)画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好

槽口(剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪

一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼)。

(2)剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，

共剪20个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。

（3）贴：将双面胶贴在每个小扇形的边上，注意要

贴在同一个方向。

（4）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷

时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用胶

粘牢）。

（5）穿：将毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一

端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。

（6）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得

大一些，以免脱落）。

二、动手实践，完成作品。

1.选择制作材料和工具。

2.学生制作（同时播放轻音乐）。

3.教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

三、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式

进行展评，以鼓励表扬为主）

四、拓展延伸，创新提高。

板涤纶彩球

书画、剪、贴、卷、穿、压

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第避_单元第W课时（总第」L课时）备课人：

课题建筑纸模（第一课时）课型

初步了解平面示意图画法。

教学会正确画出作品的示意图，理解设计的一般过程。

学初步学会按图制作作品，养成“会设计、能制作”技术素

目

标

重点初步了解平面示意图画法。

难点学会正确画出作品的示意图，理解设计的一般过程。

教法合作探究课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

（一）课前准备（收集资料）

1、学生5-6人为一组，自由组合成若干

2、组织学生在课前上网浏览，并回家观察收集资

料，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料。

3、制作教学课件，并作使用调试。

（二）创设情境、引入新课

设计说明：对于居室的布局以讨论的形式完成，可以

避免知识内容平铺直述的枯燥、呆板。设置情景，让学生

考虑自己如何对自己的居室进行布局构思，应怎样考虑？

从构思步骤、构思依据和构思内容三方面考虑，逐步讨论

使学生掌握相关知识内容。

1语言引入：从周围新楼盘不断推出、人们纷纷搬入

新居引出居室布局设计的需求。

2多媒体引入：展示各类居室布局效果图，让学生直

观的了解居室布局设计的表达方法，进一步激发学生的学

习兴趣。

（三）构思、绘制居室布局及各家具分解图

1、经过交流，给自己心中的居室绘制匕布局草图。

2、修改设计图：取2-3幅具代表性的图纸作展示、点

评。

3、绘制各家具分解图。

学生完成布局草图后在课上交流，通过讨论交流拾遗

补缺，知道自己在布局构思时哪些要素没有考虑，同时可

以相互启发，激发灵感。

教师通过对代表作品的点评，指出学生普遍容易出现

的设计问题（如居室功能定位的不合理，家具、设施的布

局不符合日常生活习惯等），同时启发学生思考家具（如

电器、窗、沙发等）的规范尺寸对布局设计的影响。

通过讨论交流活跃了课堂气氛，同时学生一起参与、

积极思考，可以相互启发、共同提高。

建筑纸模

板

切割时尺寸精准。

书

上胶及黏合均匀。

设

须依设计图制作，设计图可于模型制作中途更改。

计

注意工具使用安全。

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第L单元第_£_课时（总第12课时）备课人：_________

课题建筑纸模（第二课时）课型

初步了解平面示意图画法。

教学会正确画出作品的示意图，理解设计的一般过程。

学初步学会按图制作作品，养成“会设计、能制作”技术素

目

标

重点初步了解平面示意图画法。

难点学会正确画出作品的示意图，理解设计的一般过程。

教法合作探究课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

（一）模型制作

1.教师：以范例模型制作工具讲解模型制作注意事

项：

（1）切割时尺寸精准。

（2）上胶及黏合均匀。

（3）须依设计图制作，设计图可于模型制作中途更

改。

（4）注意工具使用安全。

（5）教师巡回指导。

2.学生：依设计图制作建筑模型

（二）作品展示与评价

1、小组发言人介绍作品。

2、本组同学可以补充

（三）交流总结

师评：总结每组学生的发言情况，肯定学生的优点，

并指出不足之处。

（四）奖项设置

①造型独特奖②色彩和诣奖③设计精致奖④优秀小组

合作奖。

以每小组为一个整体选出相应的奖项，不仅可以避免

不必要的争论，而且可以提高办事效率。

奖项设置会让学生有一定的自豪感和成就感，使本节

课更为完整。

（五）课后拓展

1、鼓励学生关注家居布局设计，根据所学模型设计

制作知识，积极提出设计方案展示自己的设计才干和能

力。

2、在课堂完成的模型基础上，进一步添加制作必要

的附属部件，完善布局，使整个模型更为精致、美观。

（九）你是否做到了：

1.是否充分表达出了想像力和新颖的设计创意。

2.设计构思中，是否充分考虑到了各部分家具与整

个居室环境的协调。

3.制作过程中是否始终保持浓厚的兴趣，且步骤清

晰，耐心细致，专注投入。

4.在设计制作活动中能否于同学愉快的交流与合

作。

建筑纸模

板

切割时尺寸精准。

书

上胶及黏合均匀。

设

须依设计图制作，设计图可于模型制作中途更改。

计

注意工具使用安全.

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第4单元第1课时（总第13课时）备课人：

课题洗内衣课型

通过学习，知道洗衣物的主要步骤，还要用不同的洗涤用

教认识几种常见衣物的洗涤标识。

学通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

目知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法。

标

重点认识几种常见衣物的洗涤标识。

难点通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教法合作探究课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看

到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板

书：浸泡一一擦肥皂一一搓洗一一冲洗一一晾干

二、学习新知。

1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可

以一起洗吗？为什么？2、认识衣物质地标识和洗涤说

明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种

标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质

地，该怎么洗？要注意些什么？3、学文明理：

阅读课文，想一想：

1）洗内衣有那些步骤？

2）洗内衣要注意什么？

4、看书学习正确的洗涤方法。

5、说一说：交流一些便捷的，有创意的好方法。

三、拓展活动

1、动手实践时的注意事项。

2、查阅信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知

识。3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗

涤用品？1）了解为什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。

2）阅读小知识：洗涤剂的选择与使用

四、评价。

板

书浸泡一一擦肥皂一一搓洗一一冲洗一一晾干

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第4单元第2课时（总第14课时）备课人：

课题鞋的清洁、折叠衣裤课型

学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。

教替父母洗鞋，表达一份孝心

学

目

标

重点学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。

难点替父母洗鞋，表达一份孝心

教法合作探究课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

一、导入

我们每天都要穿鞋，鞋不但能保护我们的双脚，还便

于我们行走跑步和锻炼，清洁鞋

也有很大的学问，今天我们就一起来了解鞋的清洁。

二、学习新课

1.读课文，说说鞋的清洁

2.找一找，怎么保持鞋的清洁卫生？

a.学生互相说一说

b.学生说老师板书

勤刷洗勤晾晒

三、巩固练习；

1.学会刷洗自己的鞋子吗？

2.替爸爸、妈妈洗鞋，表达一份孝心。

3.学会清洁和保养各种鞋。

1.折叠衣裤的的好处，

2.折叠衣裤的方法

3.试一试，叠一叠

二、议议评评

各小组展示叠好的衣裤

讨论:叠衣裤时的操作要领。

板

书勤刷洗勤晾晒

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

*

第_4_单元第3课时（总第15课时）备课人•

课题认识和使用电冰箱