四年级下册语文分层作业 第六单元口语交际与语文园地-基础练习A版（部编版有答案）

第六单元口语交际与语文园地一基础练习A版

一、字词梳理

1.字

(1)难读的字

晋(jin)囊(ning)栓(shudn)劫(ji6)扒(bd)

徽(hui)倔(ju6)沮(jO)噫(lido)

搓(cu6)祈(qi)憾(hdn)屑(xi©)

(2)难写的字

铅:右上角不是“几”，没有钩笔。

迈:右部不是“方”是“万”，注意不要加点。

膊:右上角末笔别忘了点笔。

柜:右边偏旁是“巨”，里面不要写成“口

扒:右边偏旁是“八”，不要写成“人”。

慌:右边偏旁是“荒”，不要多加一点。

(3)多音字

翥pidng(软鼓囊囊)ea(吧嗒嘴)

襄I浓mg施囊)吧1nIlbia(走吧)

•E1蜷醛二

砒爵O就麒麟

2.词

(1)必须掌握的词

铅笔枪栓胳膊劫难柜板绸子敌人尸首慌忙

(2)近义词

商量T协商温和T温柔凶恶T凶狠

防备T戒备光溜溜-光秃秃

飘飘悠悠T飘飘荡荡歪歪斜斜一歪歪扭扭

兴趣T兴致恍惚T隐约瞭亮—洪亮

嘱咐T叮嘱沉着一镇定沮丧T失落

坦然T坦荡拘束一拘谨仍然T仍旧

妨碍T阻碍神秘T深奥奇妙一神奇

风靡全国T享誉全国一声不吭T一言不发

祈求T请求遗憾T可惜出产T生产

均匀T平均倾覆T覆盖感叹T感慨

抚摸一抚摩清新T新鲜分明T明显

(3)反义词

柔软T坚硬喜欢一讨厌黝黑T洁白

停止T开始温和T严厉可怕T可爱

歪歪斜斜T端端正正恍惚一清晰噫亮一沙哑

紧张「放松潦草T整齐沉着T慌张

沮丧一振奋接受一拒绝坦然T忐忑

拘束一自然熟悉一陌生神秘一公开

一声不吭T滔滔不绝遗憾一无憾清.新一浑浊

分明T模糊疑惑T信任寒冷T温暖

(4)词语分类

①AABB式词语:飘飘悠悠歪歪斜斜推推操操忙忙碌碌认认真真红红火火干

干净净仔仔细细明明白白

②ABB式词语:光溜溜暖和和亮堂堂黑乎乎黄灿灿白花花绿油油红彤彤

③具有特定含义的词语:睁眼瞎铁公鸡揪小辫挖墙脚无底洞软骨头

④量词:一条还乡河一个男子汉一客小笼包一套醉拳一包山楂片一只小手一条

活鱼一班火车一双芦花鞋一笔收入一只布口袋一行人一股稻草香一大把钱

一股寒冷一丝污迹一蓬蓬雪屑

⑤动词:翻开书抓住脚抽出刀掏出课本披着子弹袋插着手榴弹背着步枪瞪着

眼睛横着脖子打了两巴掌推开石板扒开苇叶露出脑袋

送进托儿所抓住窗框蹬着车厢攀上窗口蹿进车厢钻进芦苇荡背着包踩着雪

穿布棉鞋

⑥修饰词:黄绿的芦苇厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花光溜溜的脊背

雪亮的刺刀雪白的糖块蓝蓝的天胖胖的小手倔强的活鱼济济的人群

奇妙的事情金黄的稻草细软的绒毛空寂的街面清新的空气针刺般的寒冷刺骨

的寒冷飘飘悠悠地飞歪歪斜斜地写唔哩哇啦地叫一股劲地跑

呆呆地立着哗哗地流耐心地等小心地问勇敢地开口坦然地接受

迅速地熟悉着急地喊勇敢地抓住不约而同地伸手不停地寻觅啧啧地感叹

⑦拟声词:嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦吱扭吧嗒吧嗒唯啷咕咚咕咚唔哩哇啦嗖嗖嘟

嘟嚷嚷唧唧咕咕嗷嗷呜呜哗哗

二、好句积累

1.夸张句

雨来没理他,脚下像踩着风，•直朝后院跑去。

这句话说明雨来跑得非常快。

2.比喻句

(1)雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

这句话把“雨来”比作“小鸭子”，写出了雨来的可爱与调皮。

(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

这句话.把“敌人的手”比作“鹰的爪子”，写出了敌人的可恨。

3.含有关联词的句子

(1)雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。

仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。

⑵雨来二边跑三边回头看。

仿写:劳动结束了，同学们一边休息一边听老师讲故事。

4.人物描写

⑴动作描写

他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。

“抓住"''蹬着”“攀上”这些动词写出了男孩面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进

车厢,踏上回乡之旅,表现出他面对困难时的勇敢和冷静。

(2)神态描写

他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。

这句话突出敌人的野蛮凶狠，侧面烘托了雨来在敌人面前的勇敢冷静。

(3)心理描写

望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧!买鞋的，快来吧!……”

这句话表达了青铜想要赶快卖出芦花鞋的渴望。

5.含义深刻的句子

有志不在年高。

这句话是村里人对雨来的评价。雨来为了掩护李大叔,不惜牺牲自己,说明志气和年龄是

没有关系的,也表现了雨来的勇敢和有担当。

同步练习

1.下列加点字的读音有误的一项是(•)

A.坦断(niu)嘎亮(liao)

B.捆绑(kun)?咽(wu)

C.哆声(keng)便强(jiang)

D.嘱咐(zhu)沮丧(zu)

2.为了更好地汇总小组意见，下列说法不正确的一项是()

A.根据讨论的目的，记录重要信息。

B.分类整理小组意见，有条理地汇报。

C.其他组员可以作补充。

D.坚持自己的想法，不改变。

3.看拼音写词语。

falengqianbigebojienan-jiezhiqiqiu

ylhanjusangjuejiangzantanbuyT

...f.......f.......■?.......+……….卜..,…+…+…+…•+…+…+…给下列力口点字

选择正确的读音，在后面打上“。

(1)爸爸回来跟妈妈商续(liangliang),要送雨来去上学。雨来特别珍爱书籍，尽掌

(liangliang)让书本不受一点破损。

(2)一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔理(jiangqiang)的活鱼一样挣扎着，看

样子像一个坚强（jiangqiang）的小战士。

5.补全成语，并完成练习。

（）萤夜（）（）梁刺（）

（）（）偷光（）（）成针

程门（）（）手不（）（）

（1）上面成语都与有关，我还能再写出两个:

（2）选择其中一个，简单讲讲成语故事和成语的含义。

6.下列各个成语故事中的主人公是谁?请你先填一填，并选择合适的成语填空（填序号）。

A.囊萤夜读（）B.凿壁偷光（）C.程门立雪（）

D.铁杵成针（）E.手不释卷（）F.悬梁刺股（）

★他为了不打扰李老师工作，在门口等了足足半小时，真有“（）”的精神啊！

7.我能从句子中带点的部分体会不同的感情。

⑴雨来像个那手一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，望着妈妈笑。

这句话把（）比作（）,表达了（）之情。

（2）扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

这句话把（）比作（）,表达了（）之情。

8.根据本单元所学内容填空。

（1）本单元的长课文都分成了几个部分来写：《小英雄雨来（节选）》用（）来标示

每个部分，《我们家的男子汉》用（）的形式，《芦花鞋》则用（）的方式。

（2）阅读长文章时，我们可以（）。（多选）

A.把每个部分的主要意思连起来概括主要内容B.用比较快的速度来阅读

C.在阅读时停下来思考一下前面的内容D.一字一句地阅读

9.填空

（1）我发现本单元的课文都,而且都是来写的。

（2）《小英雄雨来》用来标示每个部分，《我们家的男子汉》用来标示

每个部分，《芦花鞋》用来标示每个部分。

（3）要想了解课文的主要内容，只要把就可以了。

（4）在阅读过程中，有时要停下来，思考一下，想一想，如果

忘记了前面的一些内容，还可以再看一看。

本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。请你判断下列说法的正（J）误（X）。

10.《小英雄雨来（节选）》用序号来标示每个部分。（）

11.《我们家的男子汉》用空行的方式来标示每个部分。（）

12.《芦花鞋》用小标题来标示每个部分。（）

13.用序号标示每个部分，用小标题，用空行的方法，能帮助我们比较容易地把握主要内容。

（）

14.修改病句。

（1）上海的春天真是个迷人的地方。

（2）《独坐敬亭山》这首诗的作者是李白写的。

（3）天安门城楼上插满了五颜六色的红旗。

15.综合实践。

小田认为与朋友相处的秘诀就是忍让，小组中其他同学不同意他的想法，大家各抒己见，组

长文文把大家的想法记录了下来。

①朋友之间要乐于分享。（雨田）②朋友生病的时候要关心他。（琪琪）

③有美食可以分给朋友吃。（小武）④朋友之间要互相帮助。（小月）

⑤朋友之间要互相信任。（欣欣）⑥拜托朋友帮忙，要相信他可以做到。（小宇）

（1）同学们的想法可以合并的是和，和，和

。（填序号）

（2）对于与朋友相处的秘诀，我的看法是：

16.按要求完成练习。

（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。

把雨来比作，既表现了雨来，也表达了作者对雨来的

之情。

（2）根据表达的情感，补全句子。

①上课时，淘气的小东像，大家都不喜欢他。

②下课时，淘气的小东像,大家都被逗乐了。

17.张红这段时间参加英语口语比赛，接连几个晚上朗读英语，一直读到深夜，妈妈都为她

心疼。有一天，邻居刘奶奶碰到张红，便说：“小红学英语真刻苦啊！半夜了，还在大声读

英语。”

你觉得刘奶奶的言外之意是：________________________________________________

张红应该这样回答刘奶奶：__________________________________________________

张红妈妈会这样对张红说：__________________________________________________

18.春游时，班长提议将带来的食物一起分享，同学们纷纷拿出零食堆放到准备好的垫布上,

只有张华偷偷地将带来的食物放进了书包，然后拿起别人的食物吃了起来。如果你看到了这

一幕，你会对张华说些什么？写一写。

阅读诗文，回答问题。

独坐敬亭山

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

19.这首诗的作者是代诗人0

20.解释下列字词，并将第一、二句翻译成现代汉语。

尽：独去闲：

诗意:_____________________________________

21.这首诗抒发了怎样的心情？

课外阅读。

《青铜葵花》（节选）

上学，是青铜的一个梦。然而现在事情明摆着：他和葵花妹妹，只能有一人上学。夜晚，

他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不着。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一样，

带着葵花到田野上游荡去。而葵花也显出没有任何心思的样子，一步不离地跟着青铜哥哥。

他们仰脸去看南飞的大雁，去掉只小船到芦苇荡捡野鸭、野鸡、鸳鸯们留下的漂亮羽毛，去

枯黄的草丛中捕捉鸣叫得十分好听的虫子…

这天晚上，大人们把他们叫到了面前，将安排告诉了他们。葵花说：“让哥哥先上学，

我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。"奶奶把葵花拉到怀里用胳膊紧紧地将她搂抱

了一下，心酸酸的。青铜像是早就想好了，用表情、手势津第&洋地告诉奶奶、爸爸和妈妈：

“让妹妹上学，我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛，妹妹她小，她不

会放牛。”这两个孩子就这样争辩着，把大人心里搞得很难受。葵花将脸埋在奶奶的胸前，

一个劲儿地哭起来：“我不上学！我不上学…”

爸爸只好说：“再商量吧。”

第二天，当事情然不能有一个结果时，青铜转身进了房间，不一会儿捧出一只瓦罐来。

他将瓦罐放在桌上，从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来，一颗为红色，一颗为绿色。这里

的孩子常玩一种有输赢的游戏，输了的，就给银杏。那银杏一颗颗的都染了颜色，十分好看。

许多孩子的口袋里都有五颜六色的银杏。青铜比画着说：“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放

到瓦罐里，谁摸到了红银杏，谁就去上学。”

三个大人疑感地望着他。他朝他们悄悄地打着手势："你们放心好了。

大人们都知道青铜的聪明，但他们不知道青铜到底耍什么名堂，有点儿担心会有另样的

结果。青铜又一次悄悄向他们作出手势。那意思是说：“万无一失。”大人们交换了一下眼

神，同意了。

青铜问葵花：“你明白了吗？"葵花点点头。青铜问葵花：“你同意吗？"葵花看看爸

爸、妈妈，最后看着奶奶。奶奶说：“我看呀，这是好主意呢。"葵花便朝青铜点点头。青

铜说：“说话可要算数！”“算数！”妈妈说：“我们在旁边看着，你们两个，谁也不得耍

赖！”青铜还是不放心，伸出手去与葵花拉了拉钓。奶奶说：“拉钩上吊，一万年不变。”

葵花转过头来，朝奶奶一笑：“拉钩上吊，一万年不变。”爸爸妈妈一起说：“拉钩上吊，

一万年不变。”

22.加点的词语“准确无误”在文中的意思是,从这个词语能够感受到青铜非常地

（）。（只填序号）

A.难过B.坚决C.期待D.忧郁

23.第2自然段主要运用了对人物的（）描写。（填序号）

①语言②动作③外貌④心理

24.从哪句话中可以体会出葵花很懂事？请用“”画出来。

25.青铜和葵花都不肯上学，是因为（）

A.两个孩子都想放牛

B.放牛比上学更重要

C.两人都想把上学的机会让给对方

D.两个孩子都不想上学

26.看到兄妹俩都不肯上学，大人会想些什么呢？

参考答案

1.D

2.D

3.发愣铅笔胳膊劫难戒指祈求

唯恐遗憾沮丧倔强赞叹不已

4.liangliang

jiangqiang

5.囊读悬股凿壁铁杵立雪释卷古人

读书求学的故事韦编三绝牛角挂书我来讲讲“手不释卷”这个成语的故事。吕

蒙是三国时期吴国的大将，作战勇猛，平时却不背读书。于是，孙权道：“你读点史书和兵

法之类的书，用兵会更高明。汉光武帝从前行军打仗，却手不释卷。”从此，吕蒙便开始勤

勉自学。“手不释卷”的意思是手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。

【详解】

本题考查的是补全成语，对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词语的完整性，

不要写错别字，要注意平时对词组的积累，选词填空要根据语境选择合适的成语进行填空。

囊萤夜读：比喻：无论环境有多么恶劣，我们都要勤劳学习，这样日后必有成就。

悬梁刺股：比喻废寝忘食地刻苦学习。

凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之•烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦学习的

事情。

铁杵成针：意指肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、做下去，最后一定能成功。比喻只

要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

程门立雪：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

手不释卷：意思是书本不离手，形容勤奋好学。

(1)本题考查学生对成语含义的理解及积累。

上述的成语都是与故人刻苦学习相关的成语，类似成语还有：韦编三绝、牛角挂书

韦编三绝：本指孔子勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断；后用来比喻读书勤奋，

刻苦治学。

牛角挂书：意思是比喻读书勤奋。

(2)本题考查学生对成语故事的积累能力。

成语是由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不

倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不

因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑

在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会

因疼痛而清醒起来再继续读书。

战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没

有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常

读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的

痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。

6.车胤匡衡杨时李白吕蒙孙敬、苏秦C

【详解】

本题考查对与古人读书求学故事有关的成语的积累和运，用。完成本题，一是要充分了解与

这些成语有关的故事；二是要借助成语故事熟知其中的人物，并理解成语的意思。题中所涉

及的成语大多体现了人物勤奋好学、持之以恒的精神。选择成语时，要注意题目中说他在门

口等李老师，这提示我们要填“程门立雪”，这个成语告诉我们要尊师重道。

7.(1)雨来小鸭子对雨来的喜爱(2)扁鼻子军官的双手鹰的爪子对扁

鼻子军官的厌恶

8.序号小标题空行ABC

【详解】

(1)本题考查长文章各部分的标示方法。阅读课文，对比三篇课文每部分的编排形式，即

可得出答案。

(2)本题考查阅读长文章的方法。阅读长文章时，如果一字一句地阅读很耽误时间，容易

遗忘前文，可以用比较快的速度来阅读。

9.很长分成几个部分序号小标题空行的方式每个部分的主要意思连

起来前面的内容讲了什么翻回去

10.V

11.X

12.X

13.V

【分析】

10.《小英雄雨来(节选)》用序号来标示每个部分。

11.《我们家的男子汉》用小标题的方式来标示每个部分。

12.《芦花鞋》用空行的方式来标示每个部分。

13.用序号标示每个部分，用小标题，用空行的方法，能帮助我们比较容易地把握主要内容。

14.上海的春天真是个迷人的季节。《独坐敬亭山》这首诗的作者是李白。天安门

城楼上插满了红旗。

【详解】

本题考查病句辨析能力。

Y1)病因：搭配不当。改为上海的春天真是个迷人的季节或春天的上海真是个迷人的地方。

(2)病因：重复啰嗦。“写的”也就是说它的作者。

(3)病因：前后矛盾。红旗只有一种颜色，不可能是五颜六色的。

15.①③②④⑤⑥示例：朋友相处要真诚以待。真诚是打开彼此

心灵的钥匙，真诚可•以增进沟通，化解矛盾，增进彼此的信任。

【详解】

(1)本题考查分类整理信息的能力。完成本题，要细读每个人的观点，从中提炼关键词。

选项中六个人的观点可以分成三类：一是分享，二是关心帮助，三是互相信任。根据以上理

解，进行归类即可。

(2)本题考查创意表达的能力。完成本题，要联系生活实际，深入思考，提炼关键词，并

运用流畅的语言进行表述。

16.小鸭子游泳本领高喜爱上蹿下跳的猴子古灵精怪的小精灵

【详解】

(1)本题考查对比喻的修辞手法的理解。比喻句中“像”的后面是喻体，雨来和小鸭子的

相似之处在于游泳本领高。这个比喻句表达了作者对雨来的喜爱之情。

（2）本题考查根据所要表达的情感来运用比喻的修辞手法的能力。首先要判断句子所表达

的情感，然后选择恰当的喻体。“上蹿下跳”表示到处蹿跳，猴子又是喜欢捣蛋的动物，放

在一起就会让人觉得比较讨厌。“古灵精怪”就是指人聪明、调皮、惹人喜爱，小精灵让

大家喜欢，所以大家都被逗乐了。

17.张红晚上朗读英语影响了刘奶奶休息。刘奶奶，对不起，我以后小声点儿朗,读英

语，一定不再影响您了。小红，以后朗读英语的时候声音再小一点，时间也不要太晚了。

【详解】

本道题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可

以简洁、流畅的表达自己的见解。此题属于理解句子的言外之意。

通读语境，可以发现张红参加英语口语比赛，为此他每天练习得很晚，影响了大家的休息。

故刘奶奶的意思是：大声朗读太晚了太迟，影响刘奶奶休息。

我们在懂得了刘奶奶的言外之意之后，就要礼貌的道歉，注意要有称呼，做到文明礼貌，语

气委婉，表达歉意即可。

而作为张红的妈妈在不影响孩子联系的情况下叮嘱孩子朗读英语要小声一些，时间也不要太

晚。

18.示例：张华，好东西应该大家一起分享，你带的东西一定很好吃，我们一起吃吧！

【详解】

本题考查的是口语交际，结合不同的人物身份及特点写出相应的语句，仔细分析语境，写出

相应的内容即可。

19.唐李白

20.没有了。孤单的云彩飘来飘去。群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。

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