苏教版二年级美术第三册（上册）全册教案

苏教版二年级美术第三册（上册）全册教案

难忘夏天

一.教材分析

本课支配在盛夏末，同学有亲身体验。让同学通过亲身感受、

想象、争论、观赏、对话等活动，了解自然，体验夏天的生活空

间。结合语文、自然学科进行创作；培育同学对自然、对生活的

喜爱，激发制造精神。在语文、自然学科的帮助下，以美术的表现

手法为主，在感受夏天时贯穿颜色、构图、动态形式等美术学问

的渗透。

本课的内容贴近同学的生活。低班级的孩子们大多宠爱夏天,

夏天里发生的许多事情让他们难忘。夏天的活动丰富多彩:灼人

的阳光，让人汗流泱背；绿树下的浓阴带来的丝丝凉意；大自然的

暴雨雷电；雨后的彩虹……通过开展探究性的学习，进一步培育

同学了解、喜爱自然和生活，并大胆自由地表现自己的感受，培育

表达力量和制造力量，感受愉悦和胜利感。

二.教学目标

通过感受和体验，引导同学用美术语言表达夏天，挖掘制造

潜能，抒发自己的情感。

三,教学重难点

1.重点：引导同学感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材

料大胆地表现自己对夏天的理解。

2.难点：如何奇妙地支配构图和运用颜色等手段，生动地表

现夏天的特点。

四.教学用具

1.用于观赏的课件图片、录像片段等。

2.同学依据自己的爱好预备美术工具：彩色水笔、油画棒、

水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。

五,教学过程

教具预备：

老师预备：图片

同学预备：油画棒、水彩笔

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入：

1、（回忆）同学们，暑假过得欢乐吗？你都做了些什么有意

义的活动？还有什么见闻（嬉戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用

简短语言与大家沟通，共同体验其中的乐趣。）

二、进展阶段：

嬉戏：老师出示嬉戏：“连连看”

红橙黄蓝绿紫

以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的

观赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（1、认真地

观看，留意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？

2、感受画面上的颜色和构成，找一找画面上最惹眼的颜色是什

么，是如何夸张地运用颜色刻画和表现人物形象的。“夏天有火

热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢

快……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。

三、布置作业：

想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物?

当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把

暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，留意表现出夏

天的特征。

（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加）

教学目标：

1、通过回忆暑假中好玩的经受，感受家乡和祖国的美妙、

生活的欢乐。

2、运用嬉戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，

提高艺术表现力量。

教学重点：

引导同学感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆

地表现自己对夏天的理解。教学难点：

如何奇妙地支配构图和运用颜色等手段，生动地表现夏天的

特点。

1,导入新课

请同学思索：夏季中的大自然与其他季节一样吗？

（不一样。）

2.新课教学

感受：我和同学一起走出教室，来到户外，让他们亲自感受一

下夏日的酷热。引导同学观看夏天里的各种景象和人们的穿着装

扮。

叙述：说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节

不一样在什么地方，有什么独特之处。

争论：夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同？人们的

衣着如何？人们的表情如何？人们用什么方式来避暑？

活动：分西瓜，吃西瓜，体验由酷热突然感觉凉快的欢乐舒适。

观赏：通过图片观赏，进一步了解人们在夏天里做些什么，夏

天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。

技法：油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。

（材料和工具的选择应符合低班级的特征，提示工具的使用平

安。）

构思:小组内沟通，谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。

在酷热的夏季，自己通常通过什么样的方法让自己凉快起来。说

一说，然后构思一下自己的画面，选择一种自己宠爱的表现手法。

尝试：体验用画笔自由表达夏天的景象，刻画自己对夏天的

感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简洁介绍方法

和制作特点。

评价：说一说自己的表现方法和表现内容，比一比谁表现的

夏天最好玩，看一看谁的美术作品最吸引人。评