苏少版音乐二年级上册《好朋友》教学设计

苏少版音乐二班级上册?好伴侣?教学设计

第一单元好伴侣

第一课时

教学内容：

唱：1、？拍手唱歌笑呵呵?2、模唱歌曲

教学目标：

1、通过学唱歌曲？拍手唱歌笑呵呵?感受生活的乐趣和同学之间

的友情。

2、能用自己喜爱的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感

爱好的旋律片段。

3、能用欢快的心情、自然的发声演唱歌曲？拍手唱歌笑呵呵？，

并伴着歌声进行拍手玩耍。

教材分析:

?拍手唱歌笑呵呵?是一首欢快幽默的儿童歌曲，二四拍，一段体

结构，旋律活泼流畅，表达了小伴侣天真活泼、纯净美妙的心境以及

与伙伴和谐公处的美妙品行。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句

组成，结构方整，易学易唱，适合表演。

教学重、难点：

?拍手唱歌笑呵呵？中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。

教学预备：

CD、CD机、钢琴

教学过程：

一.玩耍导入

师：小伴侣，课间你们会和好伴侣玩些什么玩耍呢？

（同学答复，有两种状况J

1.状况一：有同学答复〃拍手玩耍〃。

师：喔！老师也喜爱，谁来和老师玩这个玩耍?

（老师邀请同学玩耍）

2.状况二：没有同学答复〃拍手玩耍〃。

师：哇睡！你们的玩耍太有意思了，把戏可真多呀！下课后老师

也想跟你们一起玩玩这些玩耍，欢送吗？

（同学答复）

师：现在，老师想邀请一位小伴侣做一个玩耍，谁情愿啊？

（老师邀请同学玩耍）

［设计意图：从同学的生活入手，一下子抓住同学的趣味，拉近

同学的距离。］

二.趣味学歌

1.老师范唱

三.模唱歌曲

1.观赏比拟两首不同旋律的?拍手唱歌笑呵呵？。

帅：老帅还给大家带来了另一首歌，歌名也叫？拍手唱歌笑呵呵？,

你们想听吗？

（观赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲）

2.模唱歌谱

师：小伴侣，你们听了两首?拍手唱歌笑呵呵?，有什么发觉吗？

生：（歌词相同，歌谱不同）

师：让我们来模唱其次首?拍手唱歌笑呵呵?歌谱。

四.我的制造

师：和好伴侣一起做玩耍好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头

呢！

（老师播放英国〃Stomp〃乐队演奏的“手〃的打击乐片段）

师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？

［组织同学分组创编“手〃的打击乐〕

师：小伴侣们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的

音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。

（同学表演、互评。老师给优胜者颁奖。）

［设计意图：让同学在感受生活中〃音乐〃的丰富多彩的同时，能

引起对音响和音乐探究的爱好，进而在多样化的音乐活动中，活泼身

心，培育乐感。］

五.小结

师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛

里，不仅有你和我，还有许很多多别的人，我们要学会关爱别人，与

同学们友好相处，人人都能成为好伴侣。

其次课时

教学内容：1、唱：？大白象?

2、听：?小象?

教学目标：1、能专注地倾听音乐，初步感受管弦乐，能用自己

喜爱的方式表达对作品的感受。

2、能用自然的声音完整地演唱?大白象?。

教材分析：

?小象?是一手具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，想象的表现了

小象们玩耍玩耍的喧闹情景。

?大白象?是一首美丽抒情的儿童歌曲，三四拍，旋律流畅，歌词

诙谐、幽默。歌曲有四个乐句组成，以叙事的方式、拟人化的创作手

法，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们的和谐相处、认

真学习的情景。

教学重点：观赏?小象?，学会专注地倾听音乐。

教学难点：歌曲？大白象?中的大音程跳动比拟难唱准，歌中的节

奏也不够规整，给学唱歌曲带来肯定的难度。

教学预备：CD、CD机、钢琴、挂图

教学过程：

一、谜语导入，激发爱好

师：今日，我给大家带来一个谜语：

先弯眼睛圆又亮

再弯鼻子弯又长

弯出耳朵宽又大

身体肥胖腿粗大

（注：师边画边说）小伴侣猜出来了吗？生答复：大象

师：对，大象是陆地上最大的动物，平均寿命在50岁左右,

最大的能活到70岁。夏天，大象为了避暑，会用鼻子吸水喷洒到身

上……在泰国的清迈城有一座特别出名的大象训练营地叫美莎大象

营。这是一个专业的大象训练中心，让大象学会对森林的适应力量,

学习如何关心人类运输货物。在大象营，游客还可以看到猎象表演、

大象洗澡、踢足球等。现在我们一起去瞧一瞧〃大白象教书〃这个节

目吧！

二、故事学歌

1、（）听故事

师：请小伴侣用小朵听一听，故事中的仆人公是谁？它在干什么

呀？

生：听赏音乐并答复，大白象，在给小动物们上课。

【视听结合，可以使同学对内容的记忆更牢，这样更能提高他们

的爱好】

2、说故事

师：真棒，听的真认真！现在我请小伴侣们再认真听一遍，大白

象教书引来了谁？并请小伴侣来说一说故事。

生：小猴子，小山羊……讲故事。

3、唱故事

师：那小伴侣想让大白象也给你们上一课吗？

生：想。

师：那老师来扮大白象，小伴侣们来扮小动物，大白象教一句,

小动物们就学一句，好吗？

生：跟唱

【用中速，这是教学重点局部，关心同学在琴声的搀扶下，按节

奏、按旋律正确唱歌，并解决难点。注：第一段学后，其次、第三段

请小伴侣们自己跟着老师的琴声来唱一唱门

师：恩，小伴侣上课真认真！大白象老师请小伴侣一起完整地唱

i遍。

4、想故事

师:小伴侣看了〃大白象教书〃这个节目，学到了什么呀?

生:要学大白象与小动物们和谐相处，在学习上要认真学习。

三、听赏音乐，表现形象

1、猜一猜

师:刚刚我们了解了大象的很多信息，现在我出个脑筋急转弯考

考大家吧!

动物园中大白象的大白象的鼻子最长，那么其次长的是谁呢?

生：小象。

2、学一学

师：瞧！小象不就出来跟大家问好了吗？（听一段）你瞧见小象

是怎么走路的吗？

生：倾听，并仿照跟着节奏走一走。

师：我们一起和小象走一走，完整观赏音乐。

3、唱一唱

师：我们来听听小象行进的音乐：

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生：跟着师模唱。

4、动一动

师：现在与老师一起随着音乐唱一唱，走一走。（边走边唱）

四、课外延长

布置作业：可后鼓舞同学信任大家从中找到更多的乐趣。

【课的结束并不是学习的终止，鼓舞同学课后开展讨论性的学习,

培育爱好、增长学问。】

第三课时

教学内容:1、听：？口哨与小狗？

2、唱:?一对好伴侣？

教学目标：

1、通过用亲切、严厉的声音学唱歌曲？一对好伴侣？，开发同学

对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让同学感受生活中的乐趣和

同学间的友情。

2、通过一系列的玩耍、表演等活动，引导同学体会到同学间合

作的欢乐，提高同学感知美、制造美、表现美的力量。

3、通过听赏？口哨与小狗?与?一对好伴侣?知道友情，熟识动物

是我们的好伴侣，与一切有生命的动植物都是好伴侣。

教材分析：

?一对好伴侣?是一首采纳民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4

拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小伴侣之间的真挚朴

实的友情。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简洁易懂，并深化了农村生

活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不生疏，贴近了同学的生活。

我们要用贴近儿童心理的教学内容，新奇多变的教学形式，带着同学

走进音乐天地。同时，让同学深深体会到建立良好的同学关系给自己

带来的喜悦之情。

匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正

的儿童玩耍和儿歌，及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是

通过好玩的玩耍，生动的儿歌，抓住同学喜爱小动物的天性，将歌

曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使同学在不知不觉中感

受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的欢乐。

教学预备：钢琴、动物头饰、VCD

教学重点：通过对唱曲的学习，体会情感。

教学难点：唱出乡村孩子的真挚，用叫卖?????的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、创设情境，铺垫主题。

1、生在？口哨与小狗?的音乐中进入教室坐好。

师：大家好！我们是玩具王国的布克与小布克。今日我们要去到

草原是来探望我们的伴侣。大家知道他们是谁吗？（生：不知道）那

我们一起瞧瞧，他们究竟是谁？动身吧！

音乐？口哨与小狗？

生：倾听音乐。

师：到了。咦，人呢？请小伴侣们关心一起找一找，（生与师一

起双手围成〃话筒〃叫卖?????小侪侪，小妞妞）

生：跟琴叫卖????？，跟着节奏喊出唱歌叫卖????？的语气。

师：哟，听，他们来了!

［以回忆的方式创设情境，引出叫卖?????声，为歌曲的学习作铺

垫，并解决难点。］

二、新授歌曲，激发心情。

师：（放?一对好伴侣？，并出示头势）小伴侣们好，我是仔伤，

我给大家带来一个礼物：请你们听一听，这首歌曲中有没有小动物的

叫声？

生：倾听并答复。

师：（出示另一头势）你好！我是妞妞，我也给大家带来了一个

礼物：请你们说说你听到了哪几种动物的叫声？你能仿照吗？

生：再次倾听，并仿照小鸭与小牛的叫声。

师：小动物是我们的好伙伴，好伴侣。每当我们放鸭放牛的时候，

我们用歌声建立起与小动物们的友情。小伴侣们也想不想与小动物们

交个伴侣呀？

生：想。

师：我们一起跟我小份历来学唱一遍。

生：分句轻声学唱。

师：我小妞妞也来教大家学唱歌。

生：再次跟唱。

帅：小伴侣们学的真快！下面让我们一起用叫卖？???？的形式来

叫卖?????我们的好伴侣们。

生：完整地演唱歌曲。（体会与好伴侣在一起的心情。鼓舞同学

可以随着音乐节奏拍手或摇摆身体来体会音乐的节奏。）

［该曲特别富有童趣，加上简洁的舞蹈动作更简洁让同学学会歌

曲，对唱曲的兴致会更大。］

师：大家唱地可认真了，现在我们来考考小伴侣与小动物的默契,

进行歌曲接龙：分成几组，在歌曲中有小动物叫声的乐句请小动物们

唱，其余由小伴侣们唱，比一比哪组间的默契最棒！。同学自由发表

自己的评价，老师表示赞扬及确定。

三、创编创作，体验乐趣。

1、激发同学创编的愿望。

师：小份伤和小妞妞是一对好伴侣，我们这里也有很多对好伴侣。

你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一

起。我们也来学学小份份和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧!

（要求同学有组织的一对对结伴练习。）

生：分组进行创编歌词。

师：你编了哪些小动物放进歌曲？

生：小羊、小鸡

师：那我们一起来唱一唱吧！

生：唱自己创编的歌曲。

2、作品展现，体验胜利的乐趣。

四、小结。

小动物们都很聪慧，把与自己的小动物伴侣的歌曲创编的特别好!

真是能文能武啊！那我们应当怎样的友好相处呢？（同学随便答复〕

老师小结：小伴侣们都找到了自己的好伴侣真是难得，要好好珍

惜相互间的情意啊！伴侣间要相互和谐、相互关怀、相互保护、相互

信任。

〔同学自由地手拉手随着音乐出活动室。〕

第四课时

教学内容：集体舞?西伦达？

教学目标：能够感受巴西的音乐风格，并能随音乐做出动律。

教学重点：感受巴西的桑巴集体舞。

教学难点：舞蹈动作的创编，并能听音乐进行集体舞不讲话与吵

闹。

教学预备：VCD机，头势，

教学过程：

一、导入

师：小伴侣，你们喜爱哪个地方？为什么？

生：答复。

师：今日，我给大家介绍一个好地方巴西。在巴西，那儿有香醇

的咖啡，有茂密的亚热带丛林，有时间著名的瀑布，还有那热忱的桑

巴舞！小伴侣你们也喜爱跳舞吗？

生：喜爱。

师：让我们像巴西人一样，热忱地跳起来吧！

（放音乐?西伦达?，并在课前选几个擅长跳舞的同学，先学会。）

二、新授

1、先集休学根木舞步踵趾小跳步，生观看。

2、第一遍音乐和几个擅