《背影》素养进阶分层作业（解析版）

第15课《背影》分层作业目录TOC\o"1-1"\h\u基础达标题 1能力提升题 5拓展培优题 11小语正在预习《背影》一文，请你帮他解决预习中遇到的问题。1．阅读下面选文，完成后面的问题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马guà，深青布棉袍，pánshān地走到铁道边，慢慢探身下去尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见，我再看时，他已抱了朱红的橘子往回走了，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子往回走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头来看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。(1)给选文中加点字注音或根据拼音写汉字。①栅

②guà

③pánshān(2)这段文字刻画人物时用了、、的描写方法。(3)对下列句子的表述有误的一项是（

）A．你就在此地，不要走动。（这是陈述句）B．为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？（这是疑问句）C．他给我拣定了靠车门的一张椅子。（这个句子的主干为：他拣椅子。）D．好在天无绝人之路！（这是感叹句）【答案】(1)zhà褂蹒跚(2)语言动作外貌(3)A【详解】（1）本题考查字音、字形。栅栏（zhàlan）：用竹子、铁条、木条或其他物品做成形似篱笆的围栏。马褂（mǎguà）：穿在长袍外的对襟短褂。蹒跚（pánshān）：形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。（2）本题考查人物描写方法。“他往车外看了看说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动’”、“过一会说：‘我走了，到那边来信’”“说：‘进去吧，里边没人’”，写了爸爸说的话，是语言描写；“他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”“他已抱了朱红的橘子往回走了，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子往回走”等，写爸爸买橘子时来回的动作，是动作描写；“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马guà，深青布棉袍”，写爸爸的衣着，是外貌描写。（3）本题考查句式、语法知识。A.“你就在此地，不要走动”，是对儿子的要求，因此是祈使句；故选A。2．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（

）A．日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。B．我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”C．石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺一躺。D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。【答案】C【详解】C.使用有误。“坐一坐、躺一躺”应为“坐一坐，躺一躺”，并列谓语之间应用逗号。故选C。3．下列加点词语使用不当的一项是（

）A．这个大公司刚赔7.4亿，又在欧盟多个国家面临集体诉讼，索赔金额折合人民币13亿，可谓是祸不单行。B．家中的老人都不在了，庭院荒芜，他触目伤怀，落下泪来。C．看着父亲迈着蹒跚的步子给我买橘子，想到自己成人尚不能自立，愧疚的泪水瞬间溢满眼眶，完全不能自已。D．目前在对待孩子近视的问题上，家长有两极化趋势，一类家长不以为然，任其发展；另外一类家长则很着急，进而病急乱投医。【答案】D【详解】本题考查成语运用。A．祸不单行：指不幸的事往往接二连三而来。使用正确；B．触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。使用正确；C．不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。使用正确；D．不以为然：不认为是正确的，表示不同意或否定。在此形容家长不重视，使用有误；应使用“不以为意”；故选D。4．下列对句子理解不恰当的一项是（）A．那时真是太聪明了！（表现了作者对自己当时不理解父亲的自责）B．我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的关怀）C．于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲认为自己尽到了做父亲的责任，心里觉得满足）D．进去吧，里边没人。（表现了父亲对社会世态的不满和无奈）【答案】D【详解】本题考查理解语句。D.“进去吧，里面没人”与上文“你就在此地，不要走动”相呼应，是父亲担心“我”的行李被盗，并且希望“我”能够好好休息，不要太累，表现了父亲对儿子的关心和爱护。选项理解不恰当。故选D。5．下列关于课文的说法有误的一项是（

）A．本文四次写到父亲的“背影”，中间略写，首尾详写。B．本文写父爱不是从正面写父亲的高大形象，而是写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，并着力写了父亲的背影。C．本文以《背影》为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”上，留给读者自由想象的空间。D．课文写得非常坦诚，作者的心理是前后不同的，有一个大变化，作者叙述了自己的情感体验，表现了作者对自己当年不能理解父亲的悔意。【答案】A【详解】A.本文四次写到父亲的背影：点题的背影、买橘子时的背影、分别时的背影、思念中的背影。详写的是买橘子时的背影，其余略写；故选A。6．互联网时代让朱自清的经典散文《背影》以另一种形式传递得更远，感动了更多的读者。为此学校开展了以下综合性学习活动，请你参与。(1)下面是小文搜集的一则新闻，但缺少标题。请你拟写一个恰当的标题。（25字以内）____________________2023年4月7日、8日晚，第十二届中国舞蹈“荷花奖”舞剧奖作品、扬州市歌舞剧．院大型原创舞剧《朱自清》在新清华学堂倾情上演。其中片段《背影》用舞蹈再现了朱自清散文《背影》的优美意境：昏暗的月台上，大雪纷飞，父亲佝偻着身体，给儿子提着行李，把儿子送上火车后，父亲嘱咐他等一下，随后自己有些艰难地在月台上爬上爬下，买来橘子。途中被行人撞了一下，橘子散落一地。此时，画面仿佛突然静止了一般，朱自清化身一位旁观者，他看到自己和父亲，用舞蹈表现了一段父子的双人舞。这段舞蹈情感细腻，真挚动人。(2)舞剧播出后，引发了网友热议。@满院蔷薇：送行那一段，看到橘子落地，我破防了。@五彩斑斓的黑：看父亲，思自己，我再也不能躺平了。你能说说上面两位网友热议的网络热词“破防”“躺平”的含义吗？（任选其一即可）我选“”，其含义是：(3)看完舞剧你心潮澎湃，舞剧的画面和课文的文字不断地在你的脑海里闪现，你也忍不住跟了一帖。跟帖内容：【答案】(1)舞剧《朱自清》在新清华学堂上演，片段《背影》真挚动人。(2)“破防”，心理防线被突破，指内心受到触动产生共鸣与感动“躺平”，躺下来休息，指人在面对压力时，主动放弃，不做任何反抗或努力。(3)示例：真的是父爱如山，以前学《背影》就很感动，现在看舞剧，直接泪奔，我也要对我的父亲说一声“爱您”。【详解】（1）本题考查新闻标题的拟写。拟写新闻标题，如果有导语的话，可概括导语的内容来拟写。这则新闻中“2023年4月7日、8日晚，第十二届中国舞蹈‘荷花奖’舞剧奖作品、扬州市歌舞剧院大型原创舞剧《朱自清》在新清华学堂倾情上演”是本则新闻的导语，把句中的修饰成分，即定语、状语等删掉，只保留主要信息，即可作为标题；这则新闻主要介绍了“其中片段《背影》用舞蹈再现了朱自清散文《背影》的优美意境”“这段舞蹈情感细腻，真挚动人”故新闻标题可概括为“舞剧《朱自清》在新清华学堂倾情上演，片段《背影》真挚动人”。（2）本题考查词语含义的理解。要根据词语的字面义，结合其语境义来分析。“送行那一段，看到橘子落地，我破防了”，“破防”字面意思是“突破了心理防线”；根据《背影》中相关的段落描写，可知句中意思是，我深受感动，被父爱触动了心灵，产生了强烈的情感共鸣；“看父亲，思自己，我再也不能躺平了”，“躺平”字面意思是躺在床上或地上，四平八稳地休息；“看父亲，想自己”，父亲在拼命地工作，而自己却不思进取，承受不起生活中的小委屈，可见句中的“躺平”意思是，在困难面前，主动放弃，不做对抗，更不再努力。（3）本题考查语言表达。回答要简短，切合舞剧的内容，围绕“父爱”的主题，适当发表看法即可。如：读《背影》这篇文章时很感动，看舞剧《背影》更直观地感受到了父爱的伟大。（一）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，那时真是太聪明了。③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（节选自《背影》）1．请简要概括文段内容。2．细读第①段，从父亲的角度描写“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”这一举动背后的心理活动。3．赏析第③段画横线句“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这句话的表达效果。4．简要分析第③段画波浪线句子中“我”流泪的原因，以及为什么“我”“怕他看见，也怕别人看见”。5．请为《背影》选一幅插图，结合选文内容和图片的主题、构图等方面说明选择理由。【答案】1．示例：父亲因不放心执意送我上车，并艰难地穿过铁道为我买橘子，我深受感动。2．示例：虽已说好不送，但一想到你独自一人远行，心中难免担忧。茶房虽熟，却难及我亲自照料周全。你虽已长大，在我心里永远是孩子，怎能不牵挂？放下手头的事，亲自送儿子吧，能跟你在一起是多么幸福的事情啊。3．这句话通过细腻的动作描写（答出“白描亦可”），“攀着”“向上缩”“向左微倾”等动词，生动刻画了父亲攀爬月台时的艰难与努力，同时也体现了父亲为了给孩子买橘子而不辞辛劳、全力以赴的深情。这种描写方式增强了文章的画面感，让读者能够感同身受，深刻体会到父爱的伟大与无私。4．“我”流泪是因为看到父亲为了给自己买橘子而艰难攀爬月台的背影，这一幕深深触动了“我”的内心，让“我”感受到了父爱的深沉与伟大，从而情不自禁地流下眼泪。而“我”害怕被看见，一方面是因为不想让父亲看到自己的脆弱，担心他会因此感到不安或自责；另一方面也是出于成年人的自尊心，不愿意在他人面前展露自己的情感波动。5．我选A，A图主要由身穿旧式长袍的老人背影和手扶额头戴着眼镜的青年男子构成，表现了父亲的沧桑和“我”的怅惘（忧伤、伤感等亦可），符合《背影》表现的深沉主题。我选C，C图上方、下方隐约可见的古旧月台、模糊人影、铁轨路基，营造出上世纪初的怀旧氛围；中心勾勒出身穿旧式长袍的父亲努力攀爬月台的轮廓，突出了父爱的深沉与细腻。【导语】该文细腻描绘了父亲送子乘车的情景。文章通过丰富的动作、语言描写，刻画出父亲对儿子的深情与不舍，尤其是父亲穿越铁道买橘子的背影，成为全文情感高潮，展现出深沉的父爱。文章也反映了“我”从最初的不解到后来的感动与愧疚的心路历程，情感真挚，引人共鸣。1．本题考查内容概括。文段主要描述了父亲送“我”上车的情景，其中包含了父亲对“我”的细心关照和深深的爱。从第①段“他再三嘱咐茶房”到“他终于决定还是自己送我去”，可以看出父亲因不放心而执意送“我”。第②段“他给我拣定了靠车门的一张椅子”“他嘱我路上小心”等细节描写，进一步展现了父亲的细心。特别是第③段父亲穿过铁道为“我”买橘子的部分，通过“蹒跚地走到铁道边”，“用两手攀着上面，两脚再向上缩”等动作描写，生动刻画了父亲的艰难与努力，同时也触动了“我”的内心，使“我”深受感动。。2．本题考查心理活动的理解和分析能力。题目要求从父亲的角度描写其心理活动，抓住第①段关键信息“本已说定不送我”和“终于决定还是自己送我去”，结合上下文父亲对儿子的关心、担忧以及儿子的年龄和经历，可以推断父亲这一举动背后的心理活动。在描写时，要注意运用第一人称，并体现出父亲内心的纠结、担忧和对儿子的深情。示例：虽说已经讲好了不送这孩子，可真到要分别的时候，心里还是七上八下的。虽说他都二十岁了，北京也去过好几回，可毕竟是我放在心尖尖上的孩子，怎么能放心让他一个人去呢？旅馆里的茶房虽说熟悉，可到底是外人，哪能像我一样把他的事放在心上。万一有个闪失，我可怎么向他母亲交代？罢了罢了，还是我亲自送他这一趟吧，这样我心里才踏实些，多陪陪他，以后回想起来，也是一段珍贵的回忆呐。3．本题考查赏析语句。这句话是动作描写，比如“攀着”“向上缩”“向左微倾”等动词，生动地展现了父亲攀爬月台时的艰难和努力。父亲是一个胖子，走过铁道并不容易，但他还是坚持要去买橘子给我。这里的“肥胖的身子向左微倾”不仅描绘了父亲的动作，更体现了他对儿子的深深关爱和付出。这句话仿佛让人看到了父亲攀爬月台的场景，体会到父爱的伟大和无私，增强了文章的画面感。4．本题考查分析情感、揣摩人物心理。父亲为了给“我”买橘子，不惜艰难地穿越铁道，攀爬月台。这一场景深深触动了“我”，让“我”感受到了父爱的伟大和无私，因此“我”情不自禁地流下了眼泪。探究“我”为什么“怕他看见，也怕别人看见”自己流泪，需要深入揣摩人物的心理。一方面，“我”不想让父亲看到自己的脆弱和感动，因为“我”知道父亲会为此感到不安或自责，这体现了“我”对父亲的体贴和理解；另一方面，“我”作为成年人，有自己的自尊心，不愿意在他人面前轻易展露自己的情感，这反映了“我”内心的复杂和矛盾。5．本题考查图文结合的能力。文章通过描述父亲送儿子去车站的情景，特别是父亲买橘子的背影，展现了父爱的深沉和伟大。文章中有一些体现父爱的细节描写，如：父亲决定亲自送儿子去车站；父亲与脚夫讲价钱，为儿子照看行李；父亲穿过铁道买橘子的背影。这些细节描写都体现了父亲的关爱和细心，是文章的情感核心。从提供的图片中选择一幅最合适的插图，并结合文章内容和情感来阐述选择理由。图片A表现了一个人在铁道边的背影，可以象征文章中父亲在车站的背影，表现出一种孤独和深沉的情感。图片B展示了一个车站的场景，与文章中的情节相符，可以象征父亲送“我”上车的过程。图片C表现了一个人在弯腰做事，可以象征父亲为“我”买橘子的情景，表现出一种关怀和父爱。示例：我选B，B图展示了一个车站和铁道的场景，这与文章中的车站分别情景高度契合。车站和铁道的场景能够很好地反映出文章中的环境和情节，增强读者对课文内容的理解。同时，B图的构图简单明了，能够突出父亲在送行过程中的努力与艰辛，很好地表达出父爱子的深情。（二）阅读朱自清先生的《背影》，完成各题。背影①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迁；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！1．文章主要写了哪两件事？请从父亲的角度简要概括。2．这篇文章以父亲的“背影”为中心，“背影”也是全文的线索。作者通过哪些独具匠心的安排来突出“背影”这一中心的？请简要分析一下。3．本文语言素朴而又典雅，简净而又细致，请你自选一个这样的句子加以赏析。句子：赏析：4．这是一篇抒情性很强的文章，父子之情感人至深。请从抒情方式的角度分析作者是如何表达“父爱子”“子爱父”的感情的？【答案】1．（1）父亲安慰奔丧回家的儿子；（2）父亲在浦口车站送别儿子。2．（1）用“背影”作题目，突出“背影”这一中心；（2）开头点出“背影”，显出其非同寻常的意义来突出“背影”，吸引读者探寻；（3）第⑥段聚焦父亲攀爬月台的“背影”，细致刻画，并用情感反应烘托“背影”；（4）车站分别后，捕捉父亲离去的“背影”来突出；（5）结尾又在泪光中再现“背影”，给读者留下深刻的印象。3．所选句子符合题干要求赏析，言之有理即可4．（1）用间接抒情的方式表现“父爱子”。如通过对父亲语言的描写、攀爬月台的艰难动作的描写（父子二人不同的穿戴）等表现情感；（2）用直接抒情的方式表现“子爱父”。如“唉！我不知何时再能与他相见！”等语句，直接抒发思念、牵挂之情。【解析】1．本题考查概括事件。注意应从父亲的角度进行概括。根据第②段中的“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，‘事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！’”可得：父亲安慰奔丧回家的儿子；根据第④段中的“第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我……他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去”可得：父亲在浦口车站送别儿子。2．本题考查内容理解。作者的题目是“背影”，以此为题目，突出了“背影”这一中心。首段“我最不能忘记的是他的背影”直接点出背影，表达自己对父亲背影的难忘之意，显出父亲的背影对于自己的特殊意义，激发了读者的阅读兴趣。第⑥段详细地描写了父亲攀爬月台为我买橘子的背影“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，用自己的情感反应“我的泪很快地流下来了”烘托了父亲的背影，表现了自己内心的感激。根据第⑥段中的“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可知，车站分别后，再次提到父亲的背影，突出了父爱情深。末段中的“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，总结全文，在泪光中再现父亲的背影，给读者留下了深刻的印象。3．本题考查语句赏析。从文中找出一句语言素朴而又典雅，简净而又细致的句子，结合文本内容赏析其表达效果即可。句子示例：他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。赏析示例：这几句文白夹杂，用四字词语，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。4．本题考查抒情方式。抒情方式有直接抒情与间接抒情两种。间接抒情：第④段中的“他只说：‘不要紧，他们去不好！’”是对父亲的语言描写，通过对父亲的语言描写间接表现了“父爱子”。第⑥段中的“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”是对父亲的动作描写，通过父亲攀爬动作的艰难，间接表现了“父爱子”。直接抒情：如第⑥段中的“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”等语句直接抒发了作者对父亲的感激与愧疚之情。（一）阅读下面文字，完成下面小题。挥手——怀念我的父亲赵丽宏①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。我想起人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。⑥父亲第二次送我，是“文化大革命”中了。那次是出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲由于“有问题”不能随便走动，他只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家，我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉，这是没有办法的事情。儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。1．请用简洁的语言概括父亲三次送“我”的经历。第一次①__________父亲面带微笑第二次父亲送“我”去农村“插队落户”②__________第三次③__________父亲泪流满面2．请对文中第⑤段画横线的句子进行赏析。3．文章以《挥手——怀念我的父亲》为题，有什么作用？4．阅读下面的链接材料，比较文章第⑧段和链接材料，写出两者各自表达了作者怎样的情感。链接材料：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（选自朱自清《背影》）【答案】1．第一次：父亲送“我”去郊区住宿中学，在校门口挥手告别；第二次：父亲在车站含泪挥手；第三次：父亲送“我”到弄堂口，因感慨送别的次数而流泪。2．示例：动作描写，“拍拍”“摸摸”“挥手”等细节，体现父亲的不舍与关爱。3．“挥手”是贯穿全文的线索，象征父亲的送别与关爱，表达对父亲的怀念。4．文中第⑧段表达对父亲衰老的伤感与不舍；链接材料表达对父亲的思念与愧疚。【导语】《挥手——怀念我的父亲》以三次送别为线索，展现了父子间深厚的情感。父亲在每一次送别时的动作与神情，都透露出对儿子的关爱与不舍。文章语言朴实，情感真挚，通过细节描写生动地呈现了父子间的情感纽带，读来令人感动，是一篇颂扬亲情的佳作。1．本题考查对文章内容的概括能力。由第②段“第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学”⑤段“父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺”“他就大步走出了校门”“果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去”等内容可知，第一次父亲送“我”去郊区住宿中学，在校门口挥手告别；由第⑥段“父亲第二次送我，是‘文化大革命’中了。那次是出远门，去农村‘插队落户’”“我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑”“这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光”等内容可知，第二次父亲在车站含泪挥手；由第⑦段“父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天”“这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来”“回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面”“父亲一边擦眼泪，一边回答‘我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？’说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来”等内容可知，第三次父亲送“我”到弄堂口，因感慨送别的次数而流泪。2．本题考查对句子的赏析能力。由第⑤段画线句子“在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头然后笑着说：‘以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。’说完，他就大步走出了校门”可知，这是对父亲的动作以及语言描写，“拍拍”“摸摸”等连续的动作，生动准确地写出父亲在送“我”入住中学时对“我”的不舍以及关爱的情景，“笑着说”通过神态描写，写出父亲尽管内心不舍，但是为了掩饰自己的情感，不让“我”担心，表现了父亲对孩子的爱；同时父亲的话“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的”，则体现了父亲对“我”的鼓励，希望“我”能尽快适应新的环境，表现了父亲对“我”的殷切期望。3．本题考查理解标题的能力。由第①段“记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动，我想起人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手”可知，文章以父亲“挥手”这一动作作为开头和线索，通过三次送别的场景，展现了父亲对“我”的关爱与不舍；由第⑤段“果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去”、第⑥段“车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手”、第⑦段“回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面”等内容可知，标题中的“挥手”不仅是一个简单的动作，它更承载了父亲对“我”的深厚情感和送别时的复杂心情，每一次挥手都代表了父亲对“我”的鼓励、不舍和关爱；由第⑧段“这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了”等内容可知，标题中的“怀念我的父亲”则直接表达了“我”对父亲的深深怀念之情，这种怀念源于父亲在“我”成长过程中的陪伴与关爱，以及他逐渐老去的现实。因此，标题既点明了文章的中心事件，即“挥手”送别，又寄托了“我”对父亲的深切怀念。4．本题考查品味情感的能力。由第⑧段“这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了”“儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行”可知，作者突然发现父亲的衰老，这种衰老与自己的成长形成对比，字里行间透露出作者对父亲衰老的伤感与不舍；由链接材料“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见”可知，朱自清在回忆父亲的背影时，泪水不禁涌出，这既是对父亲辛劳的心疼，也是对自己之前未能充分理解父亲、未能尽孝的愧疚，更是对父亲深深的思念。所以，两者虽然都涉及与父亲相关的情感，但具体情感内容有所不同。（二）走过古镇小巷，小语看到世代无锡人生活的鲜明痕迹，它们仿佛在诉说一个亘古不变的秘密。我的父亲母亲海男①城里的中老年人都喜欢晒太阳，是啊，露天庭院中都有藤蔓下的一把把旧藤椅，父亲用过的那把旧藤椅还在院子里。有时候，一把藤椅的寿命超过了人本身的年轮。弹指间，父亲已经过世三十多年了。从前，父亲总喜欢将一把藤椅移到单位的院子里，他摊开报纸，那时间父亲正值中年。他身穿灰色的确良衬衣，慢慢地将报纸摊开在膝头。他手里拿着一支蓝色圆珠笔，凡被父亲看过的报纸，都会留下圆珠笔画过的痕迹。②坐在藤椅上看报的父亲成为了永久的回忆，时光飞逝，那把藤椅被迁往了我的小书房，我坐在藤椅上读书写作，仿佛父亲并没有离世：我又听见了父亲移动藤椅的声音，他不需要太用力，就能让藤椅寻找到阳光，那冬日午后的阳光，父亲从包里掏出一盒火柴，用手指划火柴棍时，阳光也过来了。③晒着太阳的中老年人们，看上去平静而满足。我更喜欢衣物从晾晒杆上铺平拉直的时刻，一生中总会搬迁几次住宅，我最注重的是晒衣杆……从少女时代我就跟随母亲将手洗衣物晒在铁丝上，那时候，铁丝拴在两棵树之间，就是稳定的晒衣绳子了。④每次晒过太阳后的衣服，从铁丝上收回到怀中时，母亲便忍不住低头，这最初是母亲的习惯，那时候，我们的个子，还没有长到母亲的双肩头，但看见母亲将衣服收到怀中低下头时，感觉到母亲在嗅什么？好奇心上升，母亲看着我们说道，太阳晒过的衣服有一种太阳的味道，哦，太阳也有味道吗？太阳的味道是什么样的。母亲将衣物交给我，又去收床单了。⑤晒着太阳看报纸的父亲，已经离开我们三十多年了。这就是命运吧，母亲九十多岁了，她比父亲整整多活了三十多年。⑥母亲抗拒各种拐杖，而我们却总是会在旅途中给她带来拐杖。一次徒步，那是在龙山，我们刚走完了一片树林，身心已很疲惫，我刚把一根在路上随便找到的松木拐杖放下，说真的，树林里有许多天然的手杖，只须稍为修整，就可以撑在手中了。如果不是拐杖的故事，我早就忘却了这段人生。人，总是边走边看，以此让自己能活出自己的风范。母亲大约是在八十九岁的那一年用上拐杖的，她之前的拒绝消失了，因为这一年她的腿突然就虚弱了。其实，人生多数时间，我们所面对的都是无常和虚弱，这才是人生的真实面貌。⑦在山里，我突然看见了一根奇异的手杖，那是一根黄荆木手杖，相隔几米，我就闻到了黄荆木的芳香。我想把它带给母亲，因为母亲年岁已高，之前，尽管母亲拒绝手杖，但我知道，这根手杖带回去，母亲会有用处的。果然，几天以后，我将留有我手纹的黄荆木手杖带到母亲身边时，她没有再拒绝，面对岁月，她已经开始妥协，并试着开始撑起了手杖，她说，有了手杖就不害怕头晕了。⑧母亲撑着手杖的岁月开始了，她一生都喜欢太阳。从青年到中年时代，母亲每天都奔向太阳，尽管并不是每天都有太阳照耀着通向乡村的小路。作为农民的母亲经常戴着一顶簆竹编织的宽边帽子，遮挡夏季的烈日和暴雨。母亲在光热和雨季不断交织变化的乡野间走尽了最好的年华。⑨当母亲晒着太阳时，她又像父亲一样开始看报纸。母亲的眼睛不戴老花镜，竟然在九十多岁以后，仍然能读晚报，这是一个让我欣羡的现象。当我一次次地从晾衣架上收回被太阳晒干的衣服时，总会想起幼童时代，母亲在两棵树之间拴起来的那根铁丝。母亲每次收衣服时，都会低下头嗅一嗅衣物上留下的阳光。⑩太阳掠过了母亲的白发和脸上的表情，总觉得母亲越来越安静，在安静中她像一个孩子。最近，母亲有时会混淆很多事情，包括我们的名字，也会遗忘。是的，在漫长的岁月中，我们总要让身心变得轻盈些，所以上苍让我们有遗忘的能力。⑪感恩，在这个越来越被高科技所笼罩着的时代，我还能看见九十多岁的母亲仍在阅读晚报，父亲的习惯被母亲延续下去。母亲已经习惯了早餐以后，坐在临窗的藤椅上晒着初升的太阳读报纸。⑫母亲的活着，对于我来说，是一件人生大事。只要母亲活着，我就能每天看天气预报，如果晴天，对于我来说，是一个苹果般的祥和的日子。从母亲的身体中我感受到了人间的美意，母亲的身体温暖，对于我来说，就是人间的温度。（2024年10月2日《新民晚报》，有删改）1.【阳光里的母亲】本文是一篇写人叙事的散文，“太阳”（阳光）是全文的线索，顺着作家的笔触，我们读到了许多温馨感人的场景，试为每一个场景拟一个小标题。阳光下，父亲坐在藤椅上看报——①——母亲接受了我买的拐杖——②——③——阳光下的母亲像个孩子。2.【阳光里的父亲】本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，细读划直线的句子，分析体会其表达效果。3.【阳光里的感悟】作者在记叙往事的同时，穿插了议论性的语句，请理解划波浪线句子的含义并体会其作用。4.【阳光里的温情】本文与朱自清的《背影》都表达了对父母的深情，试从选材角度分析两篇文章有何不同之处，并分析这样选材对主题表达有何影响？【答案】1.阳光下，母亲嗅闻衣物上的阳光味道阳光下，母亲撑着手杖看报纸阳光下，母亲坐在藤椅上读晚报2.该句运用细节描写，“身穿灰色的确良衬衣”描写父亲的穿着，展现出那个时代的特点；“慢慢地将报纸摊开在膝头”“拿着一支蓝色圆珠笔”“留下圆珠笔画过的痕迹”等一系列动作描写，生动细腻地刻画了父亲在阳光下看报时专注、认真的形象，流露出作者对父亲深深的怀念之情，让读者仿佛能亲眼看到父亲看报的场景，极具画面感。3.含义：人生中充满了不确定性，我们常常会面临身体的虚弱、生活的变故等。这是生活的常态，是我们无法回避的真实情况。作用：此句由母亲八十九岁突然腿虚弱，开始使用拐杖这件事引发议论，深化了文章主题，使读者对人生的无常有更深刻的认识；同时，将母亲的经历上升到对人生普遍现象的思考，为下文写母亲在岁月面前的妥协等内容做铺垫，使文章更具深度和思想性。4.不同之处：《我的父亲母亲》：选材围绕父母在阳光下的日常生活片段展开，如父亲在阳光下看报、母亲嗅闻晒过的衣物、母亲撑着手杖晒太阳看报等，这些都是日常琐碎却饱含温情的小事。《背影》：主要选取了父亲在火车站为“我”送别的特定场景，聚焦于父亲攀爬月台为“我”买橘子这一具体行为。对主题表达的影响：《我的父亲母亲》