成都市三十八中高一入学语文分班考试真题含答案

-成都市三十八中高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是A.潜力/潜移默化B.逮捕/按兵不动C.龟裂/龟甲D.瓜分/瓜熟蒂落答案：C解析：选项C中“龟裂”和“龟甲”中的“龟”都读作guī，其余选项中“龟”均读作jūn或qīn，发音不同。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.这次考试他果然首当其冲，获得了第一名。B.我们说话时要切忌侃侃而谈，一针见血。C.他平时总是不卑不亢，说话很有礼节。D.这幅画描绘得美轮美奂，让人叹为观止。答案：D解析：“美轮美奂”形容建筑、装饰等非常华丽，用在这里形容画作合适，其余选项成语使用不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于他刻苦学习，成绩稳步提升，最终获得了奖学金。B.只有努力学习，才能不断积累知识，取得好成绩。C.我们应该注意保护自己的视力，防止不要近视。D.他坐在那里，一边喝茶一边看报，显得悠闲自在。答案：B解析：选项B结构完整，逻辑清晰，没有语病；其他选项存在搭配不当、成分残缺、用词不当等问题。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.花儿在阳光下开得更加灿烂。B.阳光洒在花儿上，花儿更加灿烂。C.在阳光下，花儿开出五颜六色的花朵。D.花儿开得五颜六色，阳光下更加美丽。答案：B解析：选项B句式完整，结构清晰，与上下文衔接自然，其他选项要么重复，要么结构不完整。(5)下列诗句中，没有使用借代手法的一项是A.衔枚疾走，昼夜不息。B.大漠孤烟直，长河落日圆。C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。答案：B解析：选项B是直接描写景物，未使用借代手法；其余选项均使用借代，如“花”“鸟”代指情感。(6)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.那天，他看到一只猫，一条狗，一只老虎。B.他喜欢猫、狗、老虎等动物。C.他说：“明天去吗？”我回答：“不去。”D.老师说：“我们今天学的内容，明天要交作业。”答案：D解析：选项D使用引号和句号正确，标点规范；选项C中“我回答”后的冒号应改为引号，选项A和B列举符号使用不规范。(7)“程门立雪”这个成语往往用来形容A.对老师的尊敬B.对同学的关心C.学习的态度D.做事的认真答案：A解析：相传宋代杨时和游酢为了请教理学家程颐，冒雪站在门外等候，后用来形容对老师的尊敬。(8)下列加点词语与成语搭配不当的一项是A.他做事雷厉风行，总能迅速完成任务。B.天气好晴朗，让人赏心悦目。C.这个实验结果令人匪夷所思。D.他对问题刨根问底，善于钻研。答案：C解析：“匪夷所思”表示事情怪异，让人难以想象，而此处描述的是实验结果令人惊讶，搭配不当。(9)下列修辞手法判断正确的一项是A.看到小明跳得高，像要飞起来一样——比喻B.看到小明跳得高，他的动作敏捷得不可思议——拟人C.看到小明跳得高，他的动作与众不同——夸张D.看到小明跳得高，他的动作异彩纷呈——对偶答案：A解析：选项A使用比喻修辞手法，其他选项修辞判断错误。(10)下列句子中，“于”作介词的一项是A.天将降大任于斯人也B.温故而知新，可以为师矣C.予独爱莲之出淤泥而不染D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也答案：C解析：“于”在C项中为“从”的意思，作介词；A项中“于”为“给”的意思，B项“之”为助词，D项“于”为“在”的意思。(11)下列句子中，属于被动句的一项是A.民不畏死，奈何以死惧之？B.为君翻作《琵琶行》C.不以物喜，不以己悲D.吾尝终日不食，终夜不寝，以思答案：B解析：选项B“为君”表示被动，其余选项均为主动句。(12)下列句子中，关于《诗经》内容理解错误的一项是A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分C.《诗经》中常用赋、比、兴三种表现手法D.《诗经》是一部历史小说答案：D解析：《诗经》是诗歌总集，不是历史小说，其余选项正确。(13)下列选项中，与“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”情感基调一致的诗句是A.山回路转不见君，雪上空留马行处B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风C.墙角数枝梅，凌寒独自开D.会当凌绝顶，一览众山小答案：A解析：诗句表达了对友人的思念与惆怅，与A项情感基调一致，其余选项情感不同。(14)下列句子中，哪一句使用了互文的修辞手法A.万里赴戎机，关山度若飞B.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰C.天台四面，围则天台D.烽火连三月，家书抵万金答案：D解析：D项中“烽火连三月”与“家书抵万金”互文，其余选项未使用互文手法。(15)下列句子中，哪一句是典型的对偶句A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟B.随风潜入夜，润物细无声C.会当凌绝顶，一览众山小D.种豆南山下，草盛豆苗稀答案：C解析：C项中“会当凌绝顶”与“一览众山小”对仗工整，是典型的对偶句；A项和B项未对偶，D项为陈述句。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老翁，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！吾庐独破受冻死亦足！答案：1.作者杜甫，唐代诗人，被称为“诗圣”，其诗风沉郁顿挫，反映社会现实。2.“卷我屋上三重茅”中的“卷”字生动地描绘了秋风的狂暴，突出了诗人所处环境的艰苦。3.诗歌通过描写个人困境引出对社会广大寒士的关怀，表达了诗人忧国忧民的情怀。4.诗歌最后两句是全诗的主旨句，体现了诗人博大胸怀和崇高理想。5.诗歌整体情感由个人的困苦转向对天下寒士的同情，情感基调由悲凉转为深沉。解析：本诗是杜甫的代表作之一，通过自身遭遇折射社会现实。全诗结构精巧，情感真挚，语言朴实但饱含哲理。第一句以“卷”字生动地写出秋风之猛烈，突显诗人处境之艰难；中间部分以自身处境引出对寒士的关怀，情感由个人推向国家和人民；最后两句表达了诗人广阔的胸襟与深沉的爱国情怀，是全诗的高潮。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《送东阳马生序》节选：当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深陷，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答案：1.本文作者是宋濂，明代文学家，其作品多为劝学类文章。2.“负箧曳屣”意思是背着书箱，拖着鞋子，形容求学之艰辛。3.作者通过对比同舍生的富贵穿戴与自己的简朴衣着，衬托出自己以学业为重的精神。4.“以中有足乐者”是全文的主旨句，表达了作者对学习的热爱和坚持。5.本文采用了对比手法，突出作者在艰苦条件下仍勤奋学习的品质。解析：本文是宋濂《送东阳马生序》的节选，通过描写作者求学之路的艰辛，表现出对学习的执着与热爱。文中通过对比同舍生的衣着和待遇，反衬出作者清贫却心怀志向的形象。语言朴实却富有感染力，主旨明确，结构紧凑，重点突出。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《背影》节选：我看见他戴着黑布帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他那肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我便进来他拉我。他说道：“事已如此，不必难过。”他便又说：“不要紧，他们去不好！”我望着他渐渐远去的背影，心里突然涌起一种说不出的感伤，仿佛那背影竟是我的父亲，是我一生中最美的风景。答案：1.本文的主旨是通过描写父亲背影，表达对父爱的感激和怀念之情。2.“蹒跚”一词形象地写出了父亲走路的缓慢和吃力，表现出他年老体弱的状态。3.文中使用了比喻、拟人、细节描写等表现手法，增强了文章的感染力。4.作者在描写父亲时，没有直接表达情感，而是通过细节描写来推动情感的层层递进，属于含蓄的抒情方式。解析：本文节选自朱自清的《背影》，通过细腻的描写展现了父子之间的深厚感情。文中“蹒跚”“微倾”等词语精准表达了父亲的年老和辛劳，同时通过情感的层层递进体现了作者对父爱的理解与感动，语言朴实却感人至深。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料在成长的过程中，我们总会遇到一些挑战和困难。有时候，这些困难让人感到沮丧；有时候，它们又像是一块磨刀石，磨炼出我们的意志与能力。你是否有过这样的经历？选择一个你印象最深的事件，写一篇记叙文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：那一跤让我成长了记得那年夏天，我满怀信心地报名参加了学校的篮球赛。这是第一次，我作为主力球员代表班级参赛。比赛当天，我早早来到了操场，兴奋地和队员们一起准备，全然忘记了这是自己第一次上场。比赛开始后，我迅速进入状态，几次传球都很准确，还投进了几个三分球。场上的气氛热烈，观众们喊声震天，我的心里充满了成就感。然而，就在比赛进行到第三回合时，我因过于自信，没有注意防守，被对方球员一记快攻打中膝盖，跌倒在地。膝盖疼痛难忍，我想要放弃比赛，但看到队员们鼓励的眼神，我强忍着疼痛爬了起来，继续坚持比赛。虽然之后失误增多，但我没有退缩，最终和队伍一起完成了比赛。虽然没能赢