湖南省永州市冷水滩区普利桥镇联考2025-2026学年六年级上学期语文11月期中试卷（含答案）

第第页湖南省永州市冷水滩区普利桥镇联考2025-2026学年六年级上学期语文11月期中试卷一、基础知识（44分）1．看拼音写词语zāogāogānzàodiǎnzhuìzhòuqǐjǔsàng2．下面各组词语中，加点字读音全部正确的一组是（）。A．蒙古（méng）咆哮（xiào）洒脱（sǎ）B．外宾（bīn）蜷缩（juán）勉强（qiǎng）C．参差（cī）瘦削（xuē）叱咤（chà）D．单薄（bó）爆发（bào）狞笑（níng）3．下列各组词语中，字形全部正确的一组是（）。A．检阅彩虹屹立壮烈顾影自怜B．悬涯榴莲贼寇沸腾孤芳自赏C．凛冽裁缝揭露花蕾恍然大梧D．发射咆哮熄灭皱纹襟漂带舞4．“居高临下”中“临”的意思应选（）。A．从高处往下看 B．来到；到达C．临近；临到 D．照着字画模仿5．下列句子运用修辞手法与其他三项不同的一项是（）。A．荷叶在湖中摇曳，像绿色的波浪在翻滚。B．风时而歌唱，时而哭号。C．晚霞与松林倒映在湖中，像重彩泼墨。D．我没听懂她的意思，只好会心地笑了笑。6．下列诗句描写意境与“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”最相近的一项是（）A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。C．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。D．青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。按课文内容填空。7．《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中描写风雨过后，水天一色的诗句是：“，。”8．《七律·长征》中表现红军胜利后喜悦的诗句是：“，。”9．《西江月·夜行黄沙道中》一词中，描写夜色明亮清幽的词句是：“，。”按要求改写句子10．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（改成反问句）11．一个十一二岁的小男孩飞快地超学校这边奔跑。（缩句）12．老师对小红说：“你先回去吧，我帮你扫教室。”（改成第三人称转述）13．我们要及时改正并发现自己身上的缺点。（修改病句）14．桑拿自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改成肯定句）二、阅读理解（26分）课内阅读。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”15．选文从、、三方面对桑娜进行了描写。16．选文中的省略号表示。17．认真阅读划线句子，填空。“她的心跳得很厉害”，是因为；“但是觉得非这样做不可”可以看出桑娜具有的品质。课外阅读。打翻的鱼缸教室里，同学们正在紧张地进行期末考试，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，他想等考试结束后再冲向洗手间。可是漫长的等待还没有结束，小男孩憋得满头大汗。忽然，最尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下可完了。同学会笑死我的，再没人会和我一起玩了。怎么办呢？小男孩的眼中盈满了泪水，幸好同学们都在埋头做试卷，没有人发现小男孩的异常。细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻明白了一切。接着，他领着小男孩，来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并给他一条干净的裤子让他换上。小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽极了，但是没有一个同学嘲笑他，而是对他报以友善和同情的眼神。小男孩心里充满了对老师的感激。18．小男孩情绪的变化依次是（）。A．羞愧→感激→焦躁 B．焦躁→羞愧→感激C．感激→羞愧→焦躁 D．羞愧→焦躁→感激19．小男孩“焦躁不安”的原因是（）。A．监考老师太严厉了 B．他尿裤子了C．考试题目太难了 D．没人和他玩20．联系上下文，“这突如其来的事故”指的是（）。A．小男孩打翻了老师的鱼缸。B．小男孩哭了。C．老师打翻鱼缸溅了小男孩一身水。D．小男孩尿裤子了。21．请你选择最恰当的选项评价文中的老师（）。A．严格要求学生 B．幽默风趣C．尊重学生，讲究方法 D．喜欢和学生开玩笑22．这篇短文主要讲了（）。A．老师打翻鱼缸的事。B．小男孩尿裤子的事。C．同学们同情小男孩的事。D．老师故意打翻鱼缸化解小男孩尴尬的事。23．考试过后，小男孩再次来到老师的办公室。他们将会说些什么呢？请你展开想象，把对话内容工整、美观地写在下面。三、表达运用（30分）24．习作题目：那一刻，我要求：把题目补充完整，写一篇短文，内容具体，情感真实；运用细节描写（如动作、语言、心理）；不少于450字。

答案解析部分1．【答案】糟糕；干燥；点缀；皱起；沮丧【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“糟糕、燥、缀、皱、沮丧”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。故答案为：糟糕；干燥；点缀；皱起；沮丧【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】D【解析】A：“蒙古（méng）”修改为“蒙古（měng）”；不正确；

B：“蜷缩”的“蜷”应读quán“不是“juán”读音错误。

C：“叱咤”的“咤”读zhà(不是“chà”)，读音错误。

D：“单薄(bó)”“爆发(bào)”“狞笑(níng)”读音全部正确。故答案为：D【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．【答案】A【解析】【分析】A：检阅、“彩虹、屹立、壮烈、顾影自怜”书写正确，这组所有字形无错误。

B：“悬涯”修改为“悬崖”；不正确；

C：“凛列”错误，正确为凛冽；“恍然大悟”的“悟”写成“梧”，字形错误。

D：“襟漂带舞”错误，正确为襟飘带舞。故答案为：AB【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．【答案】A【解析】【分析】“居高临下”的意思：站在高处，对着低处，形容处于有利的地势或地位。这里的“临”是从高处往下看的意思。

A选项符合这个意思。

B、C、D选项的意思和这个词语里“临”的含义不匹配。故答案为：A【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。5．【答案】D【解析】【分析】A：把荷叶比作绿色的波浪，运用了比喻的修辞手法。

B：给风赋予“歌唱”“哭号”的人的动作，运用了拟人的修辞手法。

C：把湖中的晚霞与松林倒影比作重彩泼墨，运用了比喻的修辞手法。

D：没有使用任何修辞手法。

A、B、C都有修辞手法，D没有，因此D与其他三项不同。故答案为：D【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。6．【答案】A【解析】【分析】A“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：在山峦水径间以为没路时，忽然出现村落，也是转折后意外发现的惊喜，和题干诗句意境最近。

B：是抒发归乡的愉悦，和意外转折的意境无关。

C：是说观察角度不同景色不同，和题干意境不符。

D：是表达思念的愁绪，和题干意境不同。故答案为：A【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。【答案】7．卷地风来忽吹散；望湖楼下水如天8．更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜9．明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉【解析】【点评】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。7．出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，“卷地风来忽吹散”写的是狂风突然吹散乌云，“望湖楼下水如天”写风雨后湖水和天空连成一片，水天同色，所以这两句对应“风雨过后，水天一色”的场景。

故答案为：卷地风来忽吹散；望湖楼下水如天8．出自毛泽东的《七律·长征》，“更喜岷山千里雪”点出红军面对最后一道难关岷山时的喜悦，“三军过后尽开颜”直接描写红军队伍经过岷山后全都露出笑容，体现胜利后的喜悦心情。

故答案为：更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜9．出自宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，“明月别枝惊鹊”写明亮的月光惊动了枝头的鹊鸟，“清风半夜鸣蝉”写清凉的夜风里传来蝉的鸣叫，这两句共同营造出夜色明亮清幽的氛围。

故答案为：明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉【答案】10．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，怎能不感到心惊肉跳呢？11．小男孩奔跑。12．老师对小红说，叫小红先回去，他帮小红扫教室。13．我们要及时发现并改正自己身上的缺点。14．桑拿自己也不知道为什么要这样做，但是觉得应该这样做。【解析】【点评】本题考查句式转换、缩句、修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。10．在原句基础上加“怎能不”，句末加“呢?”即可。

故答案为：桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，怎能不感到心惊肉跳呢？11．去掉修饰语“一个十一二岁的”“飞快地”“朝学校这边”，保留主干“小男孩”和“奔跑”即可。

故答案为：小男孩奔跑。12．去掉引号，冒号改逗号，第一人称“我”改“他”，第二人称“你”对应改“小红”。

故答案为：老师对小红说，叫小红先回去，他帮小红扫教室。13．病因：语序不当，要先“发现”缺点才能“改正”。

故答案为：我们要及时发现并改正自己身上的缺点。14．把双重否定“非……不可”改成肯定表述“应该”。

故答案为：桑拿自己也不知道为什么要这样做，但是觉得应该这样做。【答案】15．动作；神态；心理16．省略说话或心理活动断断续续17．她害怕丈夫回来责骂；心地善良【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。15．动作：如“裹住”“抱回”“放在床上”“拉好帐子”。

神态：如“脸色苍白，神情激动”。

心理：如“忐忑不安地想”及后续的心理活动。

选文从动作、神态、心理三方面对桑娜进行了描写。

故答案为：动作；神态；心理16．文中省略号展现了桑娜内心的矛盾与不安，如“是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……”体现其思绪的起伏。选文中的省略号表示心理活动的断断续续（或思绪的跳跃）。

故答案为：省略说话或心理活动断断续续17．“她的心跳得很厉害”，是因为她未经丈夫同意收养邻居的孩子，内心紧张不安；“但是觉得非这样做不可”可以看出桑娜具有善良、同情弱者（或无私、有责任感）的品质。线句通过矛盾心理（紧张但坚定）凸显桑娜的善良本性，即使面临困境仍选择救助孤儿。

故答案为：她害怕丈夫回来责骂；心地善良【答案】18．B19．B20．D21．C22．D23．小男孩：“老师，谢谢您那天帮我解围，我真的很感激您。”老师：“不用谢，孩子。每个人都会遇到尴尬的时候，重要的是我们要学会如何面对和解决。你做得很好，勇敢的孩子！”【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。18．1.焦躁：小男孩一开始因为想上厕所而憋得满头大汗，表现出焦躁不安的情绪。

2.羞愧：当他尿裤子后，感到羞愧和不知所措，担心被同学嘲笑。

3.感激：老师帮助他化解尴尬后，小男孩心里充满了对老师的感激之情。

故答案为：B19．文中明确提到，小男孩因为憋尿而焦躁不安，后来尿裤子后更加羞愧。因此，“焦躁不安”的直接原

因是尿裤子。

故答案为：B20．文中明确提到，小男孩因为憋尿而焦躁不安，后来尿裤子后更加羞愧。因此，“焦躁不安”的直接原因是尿裤子。

故答案为：D21．老师发现小男孩的异常后，没有当众批评或嘲笑他，而是悄悄带他到办公室处理，并给他换上干净的裤子。这种处理方式体现了老师对学生的尊重和巧妙的教育方法。

故答案为：C22．虽然短文的标题是“打翻的鱼缸”，但文中并未明确提到鱼缸被打翻的情节。结合选项，最贴近主题的是老师通过巧妙的方式（如假装打翻鱼缸溅水）帮助小男孩化解尿裤子的尴尬。因此，D选项最符合文意。

故答案为：D23．1.结合原文情境：小男孩因为尿裤子尴尬，老师用打翻鱼缸的办法帮他解围，所以对话要围绕“感谢”和“回应”展开，符合人物身份与故事逻辑。

2.语言符合角色：小男孩的话要体现感激之情，可以直接表达感谢，也可以提到当时的心情(比如慌张、不好意思)。

老师的话要体现温和、善解人意，可以表示没关系，或者给小男孩一些安慰的话。

3.语言自然通顺：不用过于复杂的表达，符合日常对话的感觉即可。

故答案为：小男孩：“老师，谢谢您那天帮我解围，我真的很感激您。”老师：“不用谢，孩子。每个人都会遇到尴尬的时候，重要的是我们要学会如何面对和解决。你做得很好，勇敢的孩子！”24．【答案】那一刻我长大了时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在目，感动不已。

那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯，我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人一寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊!就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我，颤巍巍地说道：“行行好吧!给孩子一点吃的吧!他已经好几天没有吃东西了。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的!”说完，他转身走到推车前，艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃!”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧!”老者感激地说：“谢谢你，孩子!”说着，他推着少年离开了

看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的