四川省绵阳市2025-2026学年八年级下学期语文6月期末试卷

四川省绵阳市2025-2026学年八年级下学期语文6月期末试卷一、积累与运用(30分)在学习完《壶口瀑布》后，为了让同学们更好地了解黄河，李老师找到了有关黄河的资料。请你阅读下面的材料，完成各题。黄河，这条奔腾不息的巨龙，从青藏高原的巴颜喀拉山脉一路wānyán向东，携带着黄土高原的泥土，驰骋于华夏大地。黄河时而平缓舒展，轻柔地浸润着两岸河滩，温柔地抚育着万物；时而汹涌澎湃，如万马奔腾般奔涌向前，发出震耳欲聋的轰鸣，尽显势不可挡的pángbó气势。黄河是名副其实的母亲河，孕育了悠久灿烂的华夏文明。在漫长的历史长河中，无数中华儿女在黄河的滋养下繁衍生息，创造出辉煌成就。从古老的甲骨文到精美的青铜器，从古老的二里头遗址到雄伟的隋唐都城，每一处文明的印记都见证着历史的周而复始。但无论是过去还是现在，黄河有时也会露出它“蛮横”的一面。为什么会这样呢?由于黄土高原水土流失严重，大量泥沙被河水裹挟而下，使下游河道不断淤积抬高，导致黄河决口改道。这给沿岸百姓带来了深重灾难。面对如此严峻的形势，中华儿女从未屈服，始终坚持不懈地与黄河水患作斗争，谱写出一部惊心动魄、可歌可泣的壮丽史诗。如今，经过一代又一代人的努力，()，流域生态也逐步恢复。①黄河早已不仅仅是一条地理意义上的河流，②它更是中华民族精神的象征，③激励着一代又一代在面对困难时的中华儿女奋勇向前。④请让我们心怀敬畏，⑤守护好这条伟大的“母亲河”。1．请给材料中加点的字注音。驰骋蛮横2．请根据拼音准确写出汉字。wānyánpángbó3．材料中加点的成语，使用不恰当的一项是（）A．震耳欲聋 B．名副其实 C．周而复始 D．惊心动魄4．文中画波浪线的内容存在语序不当的问题，请你找出并将修改后的句子写在答题卡上。5．下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（）A．已有效控制了黄河水患 B．黄河水患已得到有效控制C．已不会再出现黄河水患 D．黄河不会再发生水患6．将材料中画横线处的问句删去，从语义上看并不会发生改变，但为什么原文的表达效果更好?请结合材料，简要回答。7．复兴中学初二年级举行“探寻古典文化中的仁爱思想”活动。下面是他们在教材中找到的能体现古人仁爱精神的古诗文。请阅读下面的材料，补全横线处的句子。《茅屋为秋风所破歌》中，两句展现出杜甫舍己为人、无私奉献的仁爱精神；《卖炭翁》中，两句刻画了卖炭翁艰难窘迫的处境与矛盾心理，寄托着白居易对底层百姓的深切同情；《礼记·大道之行也》中，两句写出大同社会里人们不只敬爱自己的父母，不只疼爱自己的子女，体现了超越血缘私爱的仁爱理想。名著阅读。在南方有一种与蝉一样的昆虫，它虽然不怎么出名，但是很能引起人的兴趣。它不能像蝉一样唱歌，因为它没有钹。如果有的话，它的声誉肯定比那些有名的音乐家要大得多，因为它的形状与习惯都十分奇特，适合成为一名出色的乐手。在古希腊时期，这种昆虫被叫做螳螂，或先知者。它常常在太阳的焦灼中半身直起，立在青草上；薄翼宽阔而又轻柔，如轻纱、面膜一般，轻轻地拖曳着；前腿形同臂膀，伸向半空。它的态度很庄严，让人看上去就像是在祈祷，所以，后来就有人称呼它为祈祷的螳螂了。哦，天真幼稚的好心人们，你们犯了多么大的错误啊！那种真诚的态度是假装出来骗人的，高举着的双臂看似在祈祷，其实那是最血腥的利刃，只要有别的动物经过它身边，它便立刻用它的凶器加以捕杀，丑恶的本性暴露无遗。它专门以活着的昆虫为食，如饥饿的老虎般凶猛、如妖魔般残忍。看来，它那温柔的样子不过是一副假象，假象下面藏着一股杀气。——《昆虫记》8．作批注是重要的阅读方法，下列是李华同学对《昆虫记》选段的批注，不正确的一项是（）A．作者将螳螂与蝉进行类比，认为它和蝉一样形态奇特、善于伪装，能够引起人的观察兴趣。B．选段运用了比喻的修辞手法，如将螳螂前腿比作“利刃”，生动形象地表现了螳螂的凶猛。C．作者先写螳螂外表温柔庄严，再写它凶猛嗜血、捕杀猎物的残忍，外表与本质形成强烈反差。D．选段用词精准，如加点的“立刻”一词，写出螳螂反应的迅速，突出它捕食的敏捷和凶狠。9．有的译本将文中画横线的句子翻译成“它专门吃活食，它是昆虫界的老虎，是妖魔”，你认为哪种翻译更能突出螳螂的形象?请结合文本，说明理由。二、阅读与理解(30分)文言文阅读乙卯。过午，风稍息，遂行。百四十里，至夔州。余前年入蜀，以重午①至夔，鱼复②方涨，八阵在水中。今来水更过之，六十四蕝③不复得见，颇有遗恨。峡江水性大恶，饮辄生瘿，妇人尤多。前过此时，婢子辈汲江而饮，数日后发热，一再宿，项领肿起，十余人悉然。至西川月余，方渐消散。守倅④乃日取水于卧龙山泉，去郡十许里，前此不知也。丙辰。泊夔州。早遣人视瞿塘⑤水齐，仅能没滟滪⑥之顶。是夜，水忽骤涨，淹及诸竹舍。及明走视，滟滪则已在五丈水下。或谓可以侥幸乘此入峡，而夔人犹难之。同行皆往瞿塘祀白帝，登三峡堂及游高斋，皆在关上。高斋虽未必是杜子美所赋，然下临滟滪，亦奇观也。丁巳。水涨未已，辰、巳时，遂决解维⑦。十五里，至瞿塘口，水平如席。独滟滪之顶，舟拂其上以过，摇橹者汗手死心，皆面无人色。盖天下至险之地，行路极危之时，傍观皆神惊，余已在舟中，一切付自然，不暇问。每一舟入峡数里，后舟方敢续发。水势怒急，恐猝相遇，不可解拆也。帅司遣卒执旗次第立山之上下一舟平安则挥旗以招后船。入峡百余步，南壁有泉，相传行人欲饮水，则叫呼曰人渴也，泉出岩罅，尽一杯而止。舟行速且难泊，不暇考也。(选自范成大《吴船记》)【注】①重午：农历五月初五日，即“端午节”；②鱼复：地名，位于今中国重庆市奉节县一带；③六十四蕝：“蕝”，一种标志，“六十四蕝”即诸葛亮的“八阵图”；④守倅：泛指州郡的长官；⑤瞿塘：瞿塘峡，为长江三峡之首；⑥滟滪：长江瞿塘峡口的巨石险滩；⑦维：绳绳。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．帅司遣/卒执旗次/第立山之上下/一舟平安/则挥旗以招后船B．帅司遣卒执旗/次第立山之上下/一舟平安则/挥旗以招/后船C．帅司遣卒执旗/次第立山之上/下一舟平安/则挥旗以招后船D．帅司遣卒/执旗次第立山/之上下一舟/平安则挥旗以招后船11．参考表格的提示，解释加点词语文言词句方法解释去郡十许里根据语境水长未已课内迁移，“死者长已矣”《石壕吏》12．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．作者抵达夔州时，发现江水水位比前年端午节时更高，因此无法见到八阵图，内心感到遗憾。B．峡江水质不好，饮用后易生瘿病，作者随行的婢女饮用江水后，出现发烧和脖子肿胀的症状。C．丙辰日早上江水仅能淹没滟滪堆顶部，夜间江水暴涨，第二天天明滟滪堆已在五丈深的水下。D．作者此次前往三峡是想去瞿塘祭祀白帝，然后游览高斋，寻找杜甫遗迹并俯瞰滟滪堆美景。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①每一舟入峡数里，后舟方敢续发。②舟行速且难泊，不暇考也。古代诗歌阅读竹里王安石竹里编茅倚石根，竹茎疏处见前村。闲眠尽日无人到，自有春风为扫门。竹吴潜编茅为屋竹为椽，屋上青山屋下泉。半掩柴门人不见，老牛将犊伴篱眠。14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．王诗写诗人在竹林中搭建茅屋，竹枝稀疏的地方，能望见前面村庄。B．吴诗描绘了山居的环境，屋上青山耸立，屋下清泉流淌，生机盎然。C．王诗中“闲眠”和“无人到”，突出了诗人被人遗忘的落寞和孤寂。D．两首诗都写诗人山中的隐居生活，意境清幽，语言浅近，清新自然。15．有人认为“老牛将犊伴篱眠”中的“伴”字用得极妙。请结合文本，简要赏析。文学类文本阅读庙院瞧戏河沿①在北京长安大戏院看了一场京剧《锁麟囊》，这让我想起小时候在农村庙院瞧戏的往事。②老家在晋东南地区，上个世纪八九十年代，当地农村有限的娱乐活动有两个：一个是一年一度三月三的赶会唱戏，另一个是偶尔谁家有喜事花钱放一场电影。③庙院坐落在村子靠西的位置。农历三月三前后的日子，农耕尚未完全铺开，这时候农人还有点空闲。关键是北方春天多旱，如果不下雨，下不了种，一年生计便无从谈起。这时候唱戏，其实主要是为了祈雨，唱给龙王爷的。④庙院里的庙正是龙王庙，据说是元朝建筑，坐北朝南。进了庙院，回头看就是山亭上的戏台，可惜的是，上世纪六十年代忽然一个响雷引发大火，古戏台沦为焦土。次年，在原址上盖起新舞台，但不复有古戏台的精致和韵味。⑤农村唱戏是为了祈求风调雨顺。故而戏台的位置要么正对庙宇，要么庙宇本身就是戏台。山西很多古戏台建筑大多是这个格局。⑥唱戏对于那时的村庄是大事，虽然只有短短三四天，但绝对称得上年度盛事。之前一两个月大家就在传说唱哪里哪里的戏。盼着唱戏就像过年一样期待，前几天家家户户还要准备点炒货，主要是炒豆子。从山上取回些白土，敲碎后用箩筛细，将细土加热，再放入玉米粒翻炒，便能做成爆米花。嚼起来嘎嘣脆，甚是好吃。那些没爆开花的，我们称为“瞎豆”，往往不爱吃它。⑦看戏还有一件重要事情就是占座，庙院内是一片空地，看戏要自带凳子。每家每户提前两天就搬几条凳子到庙院占位，“早鸟”占据中心，自然形成一排排的长条凳子座位。记得拉戏班箱子的大货车进庙院后，要靠近戏台卸箱子，附近的凳子要先挪开，等汽车开走时，人们紧随汽车挪开的位置争着将凳子放过去，唯恐错失“良位”。⑧小时候听不懂戏里咿咿呀呀的唱词，更不晓得唱念做打和生旦净丑。“三五步走遍天下，六七人百万雄兵。”小孩子最爱看的是那些武戏，瞧着舞台上你来我往，拳脚相加，才觉得热闹好玩。小孩子盼着唱戏，更多是为了能放几个半天假尽情玩耍。⑨庙院门口道路两旁临时搭建的棚子是孩子们留恋的地方，那里刚出锅的油条、糖糕、火烧是那么的馋人，再配上一碗凉粉，真是要“香透脑瓜”。还记得庙院一进门那个皮肤黝黑腿脚略瘸的老人，他卖的瓜子很香，观众用几毛钱买一二两。他一手提着秤钮上的短绳，一手用秤盘铲起瓜子，分量大差不离，再用另一只手将秤杆上连着秤砣的套绳抹到合适的地方，还不忘记对你说“高高的啊”。⑩父亲很爱看戏，也懂戏，还常给我讲戏里的故事，上地里劳作时还时常哼几句唱词。上午正常干活，下午晚上都要早早吃过饭去看戏。夜里天气有点冷，大家穿着厚厚的衣服，有的还抱着小孩。整个庙院坐满了人，一排排凳子外围还挤满了人。⑪“厮罗响，贤门雅静。”深红色的大幕伴随着音乐徐徐拉开后，原本被聊天声吃食声包裹的庙院，顿时安静下来。母亲不大懂戏，但也去看，开始还看得不仔细，看着看着就频频“点头”了。邻村的亲戚也常来看戏，来了便在我家落脚吃饭，满园热闹，满家烟火。邻村赶集唱戏，父亲也常去看戏。犹记得父亲背着我涉水到浊漳河对面的村庄看戏，还有一次和村人一起到十公里外的村子看夜戏，看完戏，还要赶回来。识路者带着大家抄近路回家，虽然深一脚浅一脚，人多也没觉得害怕。⑫戏班人给荒凉封闭的村庄带来一丝新奇。他们常年走村跨县唱戏，见多识广，其衣着打扮言谈举止都有陌生感，甚至有些洋气。他们有的住在村庄公共的石窑里，有的就在舞台上过夜。一大早，便能听到他们在河滩吊嗓子的声音。长大后每次看关于戏曲的小说、电影，我总会将童年家乡庙院里作为故事的想象空间。⑬色彩鲜艳的舞台成为黄土高原的一抹亮色，婉转悠扬和锣鼓喧天回荡在背山面水的村庄上空，平添多少乐趣和温情。两年前的一个深秋傍晚，在离开村子返城时，突然想去看看庙院。走进去，看到龙王庙被好几层竖立的钢管包围着，工人正在维修施工，对面的舞台以及周边的建筑墙倒屋塌，椽梁朽坏。⑭几株松柏还挺立在院内，见证着这里曾有的欢声笑语和岁月沧桑。16．下列对文本内容和艺术特色的理解赏析，不正确的一项是（）A．文章开篇写在北京看京剧《锁麟囊》，自然地引出了下文“我”对童年乡村瞧戏的回忆。B．去庙院里看戏不仅是当地人的一种娱乐方式，也承载了他们对新的一年风调雨顺的期盼。C．文中写看戏前几天家家要准备炒货、还要事先去庙院占座位，表现了人们对看戏的期待。D．母亲不喜爱戏曲，但会陪着父亲和“我”去看戏，体现了她对家庭的重视和对家人的尊重。17．下列对文中画线句子的分析，不正确的一项是（）A．运用了以声衬静的手法，用唱戏时在村庄的上空回荡的喧闹声音，反衬出村庄平时的宁静。B．“婉转悠扬”写出了戏曲唱腔的优美动听，“锣鼓喧天”则展现出唱戏时热闹欢腾的场面。C．“一抹亮色”既指舞台上演员服饰等色彩鲜艳，也指戏曲打破了乡村的沉闷，带来了活力。D．“平添多少乐趣和温情”点明瞧戏给予村民精神上的愉悦，给村民的生活带来了积极影响。18．有同学认为第⑨段写“我”回忆卖瓜子老人这一内容和“庙院瞧戏”无关，可以删去。请结合文本，写出反对理由。19．作者回忆庙院瞧戏的往事，其中蕴含了哪些复杂的情感?请结合文本，简要回答。三、写作(40分)20．阅读下面文字，根据要求写作。我们常常对身边的人和事习以为常，直到某个特定的时刻，才恍然发现其中的深意和美好。这种发现，或许让我们对亲情和友情有了新的理解，或许让我们对某个人和事有了更深的认识。以“这一次，我才发现”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①主题健康，积极向上；②文中不得透露个人信息，如涉及真实的县(市、区)名、校名、人名等，请用××代替；③不得抄袭，不得套作。

答案解析部分【答案】1．chěng；hèng2．蜿蜒；磅礴3．C4．序号，修改为“激励着一代又一代的中华儿女在面对困难时奋勇向前”。5．B6．①运用设问，突出写作重点，引人关注黄河治理；②引发读者思考黄河泛滥的成因；③引出下文水土流失是水患根源；④让行文有起伏，避免平铺直叙。【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；根据语境补写句子；语序不当【解析】【点评】（1）本题考查字音。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。

（2）本题考查字形。做此类题，对生活中常用且易出错词语的正确书写掌握，重点在于同音字、形近字的区别与辨析，难点是准确识别并纠正错别字。解题思路为逐一检查各选项中词语的字形，找出错误并分析原因，最终确定书写完全正确的一项。

（3）本题考查成语的运用。做此类题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

（4）本题考查病句的修改。做此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础_上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。

（5）本题考查句子衔接。做此类题，要注意联系上下文，要与上下句内容相关，结构相同，语意要连贯。

（6）本题考查句子的作用。做此类题，可从表现手法，结构，内容等方面进行分析，还要联系上下文，结合选段内容进行分析。1．1.分析“驰骋”的读音“驰骋”意思是骑马奔驰，“骋”读作“chěng”，不能读成了二声

2.分析“蛮横”的读音，“蛮横”意思是粗暴而不讲理，“横”是多音字，可读作héng（二声），也可读作hèng（四声），结合意思

应读作hèng。

故答案为：第1空、chěng；第2空、hèng2．1.分析“wānyán”的写法“wānyán”应写作“蜿蜒”，形容黄河曲折延伸的样子。

2.分析“pángbó”的写法“pangbó”应写作“磅礴”，形容黄河气势盛大。

故答案为：第1空、蜿蜒；第2空、磅礴3．1.分析选项A“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。在文中形容黄河汹涌澎湃时发出的轰鸣声，使用恰当。

2.分析选项B“名副其实”指名声或名称与实际相符合。文中说黄河是母亲河，孕育了华夏文明，使用怡当。

3.分析选项C“周而复始”指转了一圈又一圈，，不断循环。文中说历史的周而复始，使用不怡当。

4.分析选项D“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大。文中说中华儿女与黄河水患作斗争的史诗，使用怡当。

故答案为：C4．1.原句分析：[激励着]+[一代又一代]+[在面对困难时的]+[中华儿女]+[奋勇向前。]谓语动词：「激励着1

数量修饰语：[一代又一代]误置的状语：[在面对困难时的]宾语中心语：[中华儿女]谓语动作：[奋勇向前]

分析：[在面对困难时的]本应修饰动词[奋勇向前]作状语，却误放在了[中华儿女]前作定语，导致语序不当。

2.调整语序：将[在面对困难时的]中的"的"删去，改为"在面对困难时"，移至[中华儿女]之后、[奋勇向前]之前，使其作[奋勇向前]的状语。

故答案为：序号，修改为“激励着一代又一代的中华儿女在面对困难时奋勇向前”。5．A选项："已有效控制了黄河水患"缺少明确主语，与前文"经过一代又一代人的努力"衔接时主语不明，且与后文"流域生态也逐步恢复"的主谓结构不统一。

B选项："黄河水患已得到有效控制"以"水患"为主语，与后文以"生态"为主语的"流域生态也逐步恢复"构成工整的并列陈述，衔接最为自然流畅。

C选项："已不会再出现黄河水患"缺少主语，且"不会再出现"过于绝对，不符合客观事实。

D选项："黄河不会再发生水患"虽补充了主语，但"不会再发生"的判断过于绝对，违背客观事实。

故答案为B。6．1.明确修辞手法：原文"为什么会这样呢?"运用了设问的修辞手法，先提出问题，紧接着用"由于黄土高原水土流失严重....."给出回答。

2.分析表达效果：

其一，设问能引发读者思考，引导读者主动关注黄河水患的成因，使行文更具层次感和引导性；

其二，设问增强了与读者的互动感，使表达更加生动，起到承上启下的过渡作用，将黄河"蛮横"的表现与后文的原因分析自然衔接。

若直接删去，则变为平铺直叙，缺少引人深思的效果。

故答案为：①运用设问，突出写作重点，引人关注黄河治理；②引发读者思考黄河泛滥的成因；③引出下文水土流失是水患根源；④让行文有起伏，避免平铺直叙。7．【答案】何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；故人不独亲其亲；不独子其子【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】第1，2空答题思路：根据“展现出杜甫舍己为人、无私奉献的仁爱精神”可知，应填“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，这两句诗体现了杜甫宁愿自己受冻，也要让天下寒士有安身之所的无私奉献精神。

参考示例：《茅屋为秋风所破歌》中“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”展现出杜甫舍己为人、无私奉献的仁爱精神。

参考答案：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足

第3，4空答题思路：根据“刻画了卖炭翁艰难窘迫的处境与矛盾心理，寄托着白居易对底层百姓的深切同情”可知，应填“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，这两句诗通过卖炭翁的矛盾心理，体现了白居易对底层百姓的同情。

参考示例：《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁艰难窘迫的处境与矛盾心理，寄托着白居易对底层百姓的深切同情。参考答案：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

第5，6空答题思路：根据“写出大同社会里人们不只敬爱自己的父母，不只疼爱自己的子女，体现了超越血缘私爱的仁爱理想”可知，应填“故人不独亲其亲，不独子其子”，这两句诗体现了大同社会中超越血缘的仁爱理想。参考示例：《礼记・大道之行也》中“故人不独亲其亲，不独子其子”体现大同社会超越血缘的仁爱理想。参考答案：故人不独亲其亲，不独子其子

故答案为：第1空、何时眼前突兀见此屋；第2空、吾庐独破受冻死亦足；第3空、可怜身上衣正单；第4空、心忧炭贱愿天寒第5空、故人不独亲其亲；第6空、不独子其子【点评】本题考查名句默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字，理解性识记，注意结合语境填充。本题要注意“兀”"庐""贱"等词语的书写。【答案】8．A9．原文更好。①原句运用两个比喻，句式整齐，把螳螂比作猛虎、残忍的妖魔，生动凸显它捕食时凶狠残忍的本性；②同时和前文螳螂看似庄严温柔的外表形成强烈反差，更具文学表现力。【知识点】作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《昆虫记》【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读理解。解题的关键在于对各选项中涉及的文学常识和名著内容有准确的了解，逐一分析选项，判断其表述是否正确。可从表现手法，内容的概括等方面进行分析。

（2）本题考查名著理解翻译对比。做此类题，要深入阅读名著，然后对通过对比分析，找出原句中更能突出螳螂的形象特点。最后总结归纳，形成清晰的答题思路。要观点明确，有理有据。8．1.选项A分析：文本中提到螳螂与蝉不同，螳螂不能像蝉一样唱歌，且未提及螳螂善于伪装，A选项错误。

2.选项B分析：文本将螳螂前腿比作“利刃”，运用比喻修辞，生动表现螳螂凶猛，B选项正确。

3.选项C分析：文本先写螳螂外表温柔庄严，再写其凶猛嗜血，外表与本质形成强烈反差，C选项正确。

4.选项D分析：“立刻”一词写出螳螂反应迅速，突出其捕食敏捷和凶狠，D选项正确。

故答案为：A9．1.原句分析：原句“它专门以活着的昆虫为食，如饥饿的老虎般凶猛、如妖魔般残忍”，运用比喻，将螳螂比作老虎和妖魔，生动形象地突出了螳螂凶猛、残忍的特点，让读者更直观地感受到螳螂的可怕。

2.译本句分析：译本句“它专门吃活食，它是昆虫界的老虎，是妖魔”，表述简洁，但相对原句，少了比喻的生动性，对螳螂形象的突出程度不如原句。

3.结论：原句更能突出螳螂的形象，因为它运用比喻，使螳螂的凶猛、残忍特点更生动形象。

故答案为：原文更好。①原句运用两个比喻，句式整齐，把螳螂比作猛虎、残忍的妖魔，生动凸显它捕食时凶狠残忍的本性；②同时和前文螳螂看似庄严温柔的外表形成强烈反差，更具文学表现力。【答案】10．C11．去：距离；已：停止12．D13．①每当前一只船进入峡谷数里远之后，后面的船才敢接着出发。②船行驶的速度很快，并且难以停靠，（因此）没有时间去考证。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】(1)本题考查文言文断句。文言文断句需要理解句子的语法结构和语义，通过分析句子的主谓宾结构和语义逻辑来确定断句位置。

（2）本题考查文言实词的理解。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（3）本题考查内容理解与分析。做此类题，首先理解文言文的意思，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。

（4）本题考查句子翻译。做此类题，要注意翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

参考译文：

乙卯日。午后，风停息，于是开船。航行四十里，抵达夔州。我前年入蜀时，恰逢端午到夔州，鱼复关旌旗遍布，江面上布满军队营帐。这次再来此地，旧时的六十四砦都看不到了，心里颇有感慨。

峡江江水水质很差，饮用后容易生疫病，妇女受害尤其严重。之前路过这里，随行仆役们直接舀江水饮用，几天后就发烧，隔一晚脖颈就肿大，十几个人都病倒。走到四川云阳，病症才全部消退。当地长官每天派人去卧龙山泉取水，山泉离城十里多路，从前并没有这种取水的惯例。

丙辰日，停靠夔州。一早派人查看瞿塘峡水势，江水只能没过滟滪堆顶部。当夜，江水突然暴涨，漫上岸边房屋。等到天亮查看，洪水已经高出滟滪堆五丈。有人说如今水势平缓，能够侥幸进峡，可夔州本地人依旧认为江势凶险。同行船只都打算绕行瞿塘峡去白帝城，走三峡与高斋山一带，都要途经江关。高斋山未必是杜甫笔下赞美过的美景，但滟滪堆涨水的景象，实在是罕见奇观。

丁巳日，江水水位还没回落，辰时、巳时，船夫解开缆绳开船。行十五里，抵达塘口，江面平缓如平地。唯独滟滪堆这里，船夫要拉着船缆翻越礁石，划船的人拼尽全力，全都脸色惨白。天下最险要的地段，就在此处。

官府派来领路的船夫举着旗帜，船只依次在山崖下通行，等一艘船完全驶离、平安通过，才挥动旗帜招呼下一艘船跟上。每一艘船驶入峡谷数里远之后，后面的船才敢接连出发。峡中水势汹涌湍急，船只骤然相遇就会无法避让、冲撞损毁，所以领船船夫十分谨慎。

驶入峡谷百余步，南岸石壁下有一处山泉。相传从前路人想喝水，只要呼喊“我口渴”，泉水就会从岩壁中流出，接满一杯水就自动停止。船行驶速度极快，又难以停靠，来不及前去探寻考证。10．1.题干分析：本题要求对文中画波浪线部分进行断句，正确断句是理解文意的关键。

2.选项分析：

A选项“帅司遣/卒执旗次/第立山之下/一舟平安|则挥旗以招后船”，断句错误，没有正确理解句子的结构和语义。

B选项“帅司遣卒执旗/次第立山之下/一舟平安则/挥旗以招后船”，断句错误，“一舟平安则”应连在一起，表示“一艘船平安通过后”。

C选项“帅司遣卒执旗/次第立山之上/下一舟平安/则挥旗以招后船”，断句正确，符合句子的语义和结构。

D选项“帅司遣卒/执旗次第立山/之上下一舟/平安则挥旗以招后船”，断句错误，没有正确理解句子的结构和语义。

3.解题思路分析：

帅司遣卒执旗”表示“帅司派遣士兵拿着旗帜”，是一个完整的动作，应连在一起。“次第立山之上”表示“依次站在山的上方”，是一个完整的动作，应连在一起。“下一舟平安”表示“下一艘船平安通过”，是个完整的动作，应连在一起。“则挥旗以招后船”表示“就挥动旗帜招呼后面的船”，是一个完整的动作，应连在一起。

故答案为：C11．第一空：1.句意分析：“去郡十许里”意思是“距离郡城有十几里路”。

2.实词分析：“去”在古文中常表示“距离”的意思，这里“去郡十许里”就是说距离郡城有十几里路。

3.答案确认：因此本题答案为“距离”。

第二空：1.句意分析：“水涨未已”意思是“水还在上涨，没有停止”。

2.实词分析：“已”在古文中常表示“停止”的意思，这里“水涨未已”就是说水还在上涨，没有停止。

3.答案确认：因此本题答案为“停止”。

故答案为：第1空、去：距离；第2空、已：停止12．A选项：根据原文“余前年入蜀，以重午至夔，鱼复方涨，舟在水中。今来水更过之，六十四阵不复得见，颇有遗恨”，可知作者抵达夔州时，发现江水水位比前年端午节时更高，因此无法见到八阵图，内心感到遗憾，该选项正确。

B选项：根据原文“峡江水性大恶，饮辄生瘿，妇人尤多。前过此时，婢子辈汲江而饮，数日后发热，一再宿，项领肿起，十余人悉然”，可知峡江水质不好，饮用后易生瘿病，作者随行的婢女饮用江水后，出现发烧和脖子肿胀的症状，该选项正确。

C选项：根据原文“丙辰。泊夔州。早遣人视瞿塘水齐，仅能没滟濒之顶。是夜，水忽骤涨，淹及诸竹舍。及明走视，滟濒则已在五丈水下”，可知丙辰日早上江水仅能淹没滟灏堆顶部，夜间江水暴涨，第二天天明滟灏堆已在五丈深的水下，该选项正确。

D选项：根据原文“同行皆往瞿塘祀白帝，登三峡堂及游高斋，皆在关上。高斋虽未必是杜子美所赋，然下临滟濒，亦奇观也”，可知是同行者前往瞿塘祭祀白帝，游览三峡堂和高斋，而不是作者此次前往三峡是想去瞿塘祭祀白帝，然后游览高斋，寻找杜甫遗迹并俯瞰滟濒堆美景，该选项错误。

故答案为：D13．①每一舟入峡数里，后舟方敢续发

字词拆解：

1.每一舟：每一艘船2.入峡：驶入峡谷3.数里：几里路、数里远4.方：副词，才（考试高频实词）5.续发：接连出发、跟着出发

句式与句意分析

本句为陈述句，写峡谷行船的规矩：峡谷狭窄险峻，必须等前船驶出一段距离，后方船只才能起航，避免江面拥堵、船只相撞。

标准译文：每一艘船驶入峡谷数里远之后，后面的船才敢接连出发。

我们来详细分析第②句：舟行速且难泊，不暇考也

②舟行速且难泊，不暇考也。

1.字词解析

舟：船；行：行驶；速：快；且：并且，表并列关系；泊：停泊、停靠；不暇：没有空闲、来不及（“暇”指空闲时间）；考：考证、考察

也：句末语气词，可不译

2.句式与逻辑

这是一个因果关系的句子（虽无关联词，但语义上存在因果）：原因：舟行速且难泊（船行驶得很快，又难以停靠）结果：不暇考（所以没有时间去考证/考察）

3.翻译要点

要把“且”的并列关系译出来，把“不暇”的“没有空闲”含义译准。可以补充“因此”来体现因果逻辑，让译文更通顺：船行驶得很快，并且难以停靠，（因此）没有时间去考证。

4.语境理解

这句话常用来描述在水流湍急、行船条件恶劣的环境下，人们无法停下脚步去仔细考察事物的状态，侧面体现了行船环境的凶险。

故答案为：①每当前一只船进入峡谷数里远之后，后面的船才敢接着出发。②船行驶的速度很快，并且难以停靠，（因此）没有时间去考证。

故答案为：①每当前一只船进入峡谷数里远之后，后面的船才敢接着出发。

②船行驶的速度很快，并且难以停靠，（因此）没有时间去考证。【答案】14．C15．①“伴”赋予老牛温情；写老牛带着小牛依偎篱笆安睡，②勾勒出恬淡安宁的乡居画面，③烘托清幽闲适的氛围，④流露诗人对山野平淡生活的喜爱。【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；茅屋为秋风所破歌；寄情山水【解析】【点评】（1）本题考查古诗理解与鉴赏。做此类题，赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。

（2）本题考查诗词赏析。做此类题，要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，解答时就要紧扣“情”或“景’仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一-般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。14．1.选项分析

A选项：王诗中“竹里编茅倚石根，竹茎疏处见前村”，明确描述了诗人在竹林中搭建茅屋，竹枝稀疏处能望见前面村庄，该选项理解正确。

B选项：吴诗中“编茅为屋竹为椽，屋上青山屋下泉”，描绘了山居的环境，屋上青山耸立，屋下清泉流淌，生机盎然，该选项理解正确。

C选项：王诗中“闲眠尽日无人到，自有春风为扫门”，“闲眠”和“无人到”突出了诗人的闲适和自在，而非被人遗忘的落寞和孤寂，该选项理解错误。

D选项：两首诗都写诗人山中的隐居生活，意境清幽，语言浅近，清新自然，该选项理解正确。

2.答案确认因此，答案选C。

故答案为：C15．1.诗句理解“老牛将犊伴篱眠”描绘了老牛带着小牛在篱笆旁睡觉的画面。

2.赏析“伴”字。“伴”字将老牛和小牛拟人化，赋予它们人的情感和行为，生动形象地表现了老牛和小牛的亲密关系，以及它们在篱笆旁的安闲适状态，也侧面表现了诗人山居生活的宁静和闲适。

3.答案确认。因此，答案为：“伴”字将老牛和小牛拟人化，生动形象地表现了老牛和小牛的亲密关系，以及它们在篱笆旁的安闲适状态，也侧面表现了诗人山居生活的宁静和闲适。

故答案为：①“伴”赋予老牛温情；写老牛带着小牛依偎篱笆安睡，②勾勒出恬淡安宁的乡居画面，③烘托清幽闲适的氛围，④流露诗人对山野平淡生活的喜爱。【答案】16．D17．A18．不能删；①内容上：展现了瞧戏时的热闹场景，让文章更富有生活气息；②人物上：刻画朴实和善的小贩形象，增添了生活烟火气；③情感上：留存童年鲜活细碎的美好回忆，丰富怀旧情感；④结构上：和前文一起还原庙院看戏全貌，删去会使瞧戏内容单薄。19．①对童年时光的怀念；②对戏班给村庄带来乐趣和温情的感激；③对父亲与亲情的追忆；④对时光流逝、岁月沧桑的感慨。【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；小说；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容和艺术特色的分析理解。文章内容解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。分析文章的艺术特色主要从以下几个方面入手：表达方式。观察文章使用了哪些表达方式，如记叙、描写、抒情和议论，以及作者如何灵活多变地运用这些方式；表现手法。分析文章中是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；修辞手法。注意文章中独特的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等；结构安排。检查文章是否有特色的开头和结尾，如首尾照应、开门见山、层层深入等结构安排；选材剪裁。评估材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当；语言运用。分析作者的语言风格，如语言是否精炼、句式是否整齐、用词是否准确而形象等；主题和思想深度。探讨文章的主题思想，以及其社会意义和写作技巧；艺术手法的运用。分析小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应等。在分析时，可以结合具体的句子和段落来揭示表达的情感态度和艺术效果。同时，要注意完整地理解题目的答题要求，简洁准确地答题，并结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握。

（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。

（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，吸引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。

（4）本题考查对文章主旨和情感的分析理解。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感情色彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。16．A：由第①段句子：在北京长安大戏院看了一场京剧《锁麟囊》，这让我想起小时候在农村庙院瞧戏的往事。可知：开篇写在北京看《锁麟囊》，自然引出对童年乡村看戏的回忆，乎：文章开篇写在北京看京剧《锁麟囊》，自然地引出了下文“我”对童年乡村瞧戏的回忆，理解赏析正确；

B：由第②段句子：老家在晋东南地区，上个世纪八九十年代，当地农村有限的娱乐活动有两个：一个是一年一度三月三的赶会唱戏，另一个是偶尔谁家有喜事花钱放一场电影。和第⑤段句子：农村唱戏是为了祈求风调雨顺。可知：去庙院里看戏不仅是当地人的一种娱乐方式，也承载了他们对新的一年风调雨顺的期盼，理解赏析正确；

C：由第⑥段句子：唱戏对于那时的村庄是大事，虽然只有短短三四天，但绝对称得上年度盛事。之前一两个月大家就在传说唱哪里哪里的戏。盼着唱戏就像过年一样期待，前几天家家户户还要准备点炒货，主要是炒豆子。从山上取回些白土，敲碎后用箩筛细，将细土加热，再放入玉米粒翻炒，便能做成爆米花。嚼起来嘎嘣脆，甚是好吃。那些没爆开花的，我们称为“瞎豆”，往往不爱吃它。和第⑦段句子：看戏还有一件重要事情就是占座，庙院内是一片空地，看戏要自带凳子。每家每户提前两天就搬几条凳子到庙院占位，“早鸟”占据中心，自然形成一排排的长条凳子座位。记得拉戏班箱子的大货车进庙院后，要靠近戏台卸箱子，附近的凳子要先挪开，等汽车开走时，人们紧随汽车挪开的位置争着将凳子放过去，唯恐错失“良位”。可知：文中写看戏前几天家家要准备炒货、还要事先去庙院占座位，表现了人们对看戏的期待，理解赏析正确；

D：由第⑩段句子：父亲很爱看戏，也懂戏，还常给我讲戏里的故事，上地里劳作时还时常哼几句唱词。第⑪段句子：母亲不大懂戏，但也去看，开始还看得不仔细，看着看着就频频“点头”了。可知：母亲陪父亲和“我”去看戏，更多是对家人的体贴。故：母亲不喜爱戏曲，但会陪着父亲和“我”去看戏，体现了她对家庭的重视和对家人的尊重，理解赏析不正确。

故答案为：D17．A：婉转悠扬和锣鼓喧天是描写戏曲开唱后，声音回荡在乡村的场景，直接正面描绘唱戏时村庄的热闹生机。故：运用了以声衬静的手法，用唱戏时在村庄的上空回荡的喧闹声音，反衬出村庄平时的宁静，分析不正确；

B：“婉转悠扬”形容唱腔的优美动态，“锣鼓喧天”写开场、武戏的热闹，分析正确；

C：“一抹亮色”既指舞台上演员服饰等色彩鲜艳，也指戏曲打破了乡村的沉闷，带来了活力，分析正确；

D：“平添多少乐趣和温情”点明瞧戏给予村民精神上的愉悦，给村民的生活带来了积极影响，分析正确。

故答案为：A18．由第⑨段句子：庙院门口道路两旁临时搭建的棚子是孩子们留恋的地方，那里刚出锅的油条、糖糕、火烧是那么的馋人，再配上一碗凉粉，真是要“香透脑瓜”。还记得庙院一进门那个皮肤黝黑腿脚略瘸的老人，他卖的瓜子很香，观众用几毛钱买一二两。他一手提着秤钮上的短绳，一手用秤盘铲起瓜子，分量大差不离，再用另一只手将秤杆上连着秤砣的套绳抹到合适的地方，还不忘记对你说“高高的啊”可知：描写了庙台戏时的热闹场景，让文章更富有生活气息，还原了乡村看戏的真实环境；

由第⑧段句子：小时候听不懂戏里咿咿呀呀的唱词，更不晓得唱念做打和生旦净丑。……小孩子盼着唱戏，更多是为了能放几个半天假尽情玩耍。可知：卖瓜子老人的形象是乡村生活的一部分，和庙台戏共同构成了作者温暖的童年回忆，丰富了情感层次；

由第⑥段句子：唱戏对于那时的村庄是大事，虽然只有短短三四天，但绝对称得上年度盛事。之前一两个月大家就在传说唱哪里哪里的戏。盼着唱戏就像过年一样期待，前几天家家户户还要准备点炒货，主要是炒豆子。可知：结构上：和前文的庙台戏场景相互呼应，从侧面烘托出看戏的氛围。

故不能删。

故答案为：不能删；①内容上：展现了瞧戏时的热闹场景，让文章更富有生活气息；②人物上：刻画朴实和善的小贩形象，增添了生活烟火气；③情感上：留存童年鲜活细碎的美好回忆，丰富怀旧情感；④结构上：和前文一起还原庙院看戏全貌，删去会使瞧戏内容单薄。19．由第⑥段句子：唱戏对于那时的村庄是大事，虽然只有短短三四天，但绝对称得上年度盛事。之前一两个月大家就在传说唱哪里哪里的戏。盼着唱戏就像过年一样期待，前几天家家户户还要准备点炒货，主要是炒豆子。第⑦段句子：看戏还有一件重要事情就是占座；第⑧段句子：小孩子最爱看的是那些武戏，瞧着舞台上你来我往，拳脚相加，才觉得热闹好玩。小孩子盼着唱戏，更多是为了能放几个半天假尽情玩耍。第⑨段句子：庙院门口道路两旁临时搭建的棚子是孩子们留恋的地方，那里刚出锅的油条、糖糕、火烧是那么的馋人，再配上一碗凉粉，真是要“香透脑瓜”。第⑪段句子：犹记得父亲背着我涉水到浊漳河对面的村庄看戏，还有一次和村人一起到十公里外的村子看夜戏，看完戏，还要赶回来。可知：作者回忆了准备炒货、占座、看武戏、吃小吃、父亲背自己看戏等诸多温馨细节，那些充满乐趣与温情的往事，是作者珍贵的童年记忆，满含怀念；

由第⑫段句子：戏班人给荒凉封闭的村庄带来一丝新奇。和第⑬段句子：色彩鲜艳的舞台成为黄土高原的一抹亮色，婉转悠扬和锣鼓喧天回荡在背山面水的村庄上空，平添多少乐趣和温情。可知：庙台戏不仅是娱乐，还给单调的乡村生活带来了亮色和热闹，就是作者对戏曲这份精神慰藉的感激；

由第⑩段句子：父亲很爱看戏，也懂戏，还常给我讲戏里的故事，第⑪段句子：犹记得父亲背着我涉水到浊漳河对面的村庄看戏，还有一次和村人一起到十公里外的村子看夜戏，看完戏，还要赶回来。可知：看戏的过程也是和父亲相伴的亲子时光，这份回忆里藏着对父亲的思念，以及对亲情的怀念；

由第⑬段句子：色彩鲜艳的舞台成为黄土高原的一抹亮色，婉转悠扬和锣鼓喧天回荡在背山面水的村庄上空，平添多少乐趣和温情。两年前的一个深秋傍晚，在离开村子返城时，突然想去看看庙院。走进去，看到龙王庙被好几层竖立的钢管包围着，工人正在维修施工，对面的舞台以及周边的建筑墙倒屋塌，椽梁朽坏。和第⑭杜纳句子：几株松柏还挺立在院内，见证着这里曾有的欢声笑语和岁月沧桑。可知：庙台戏是乡村特有的民俗文化，它承载着当地人的期盼和生活气息，作者回忆它，也暗含着对正在消逝的乡村传统民俗的留恋。

故答案为：①对童年时光的怀念；②对戏班给村庄带来乐趣和温情的感激；③对父亲与亲情的追忆；④对时光流逝、岁月沧桑的感慨。20．【答案】这一次，我才发现同桌林月的座位空了三天。我对着右边空荡荡的桌面，忽然觉得教室安静得过分。以往她总是一边啃着包子一边跟我讨论数学题，橡皮屑溅到我课本上还要咯咯笑着道歉。我习惯了她的聒噪，甚至偶尔不耐烦。可当她真不在时，那点不耐烦竟成了奢侈。​​​​​​​第四天，她回来了，左臂打着石膏。我这才知道她骑自行车摔伤了。“你怎么不告诉我？”我问。她扬起苍白的脸，笑得没心没肺：“怕你担心嘛。对了，这几天的英语笔记借我抄抄？”​​​​​​​我翻开笔记本，愣住了。整整三天的笔记，每页右下角都用铅笔画着一个小小的笑脸——那是她以前帮我整理笔记时留下的习惯。可这三天，她明明不在啊。我猛地翻到笔记本扉页，那里贴着一张便签，是她歪歪扭扭的字迹：“知道你会记不全，我提前给你整理了提纲，在第五页到第八页。要是还有不懂的，等我回来啊！”​​​​​​​夕阳透过窗户，在那张便签上投下温暖的光。我转头看她，她正笨拙地用左手翻书，石膏上画满了同学们的签名和祝福。那一刻，无数细节涌上心头：每次我感冒，她桌子上总会多出一包纸巾；我演讲忘词，她在台下比我还着急地做口型提示；我生日那天